Este documento trata sobre la importancia de la educación en afectividad, sexualidad y género. Explica que la sexualidad es más que las relaciones sexuales e involucra factores físicos, emocionales, culturales y sociales. También habla sobre la afectividad y cómo desarrollar una sana. Resalta que educarse en estos temas permite que los niños y jóvenes se protejan del abuso sexual y tomen decisiones informadas sobre su sexualidad. Finalmente, presenta algunas estadísticas sobre el inicio sexual precoz

1. ¿Por qué educarse en afectividad ,sexualidad y Genero ?
Autor : Catalina Vásquez/ 28 de mayo 2017
¿CÓMO CONVERSAR ESTOS
TEMAS EN FAMILIA ?
(Reportajes ) Camila Muñoz
El LEGADO DE MAYO : EL MES DEL
MAR. Actualidad Muriel
Labrin/Gabriela Tapia
AGENDA JUNIO
Solange Venegas.
UN POCO DE HUMOR
Evelyn jara
¿CÓMO FUNCIONAN LAS PASTILLAS
ANTICONCEPTIVAS?
(Cartas al Director )
¿COMO FORTALECER NUESTRA
SENCILLEZ?
(Editorial) Esmeralda Rodríguez.
MI HIJO(A) HA LLEGADO A LA
PUBERTAD .
(Consultorio para padres y apoderados)
Solange Venegas.
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2. DÍA DEL ALUMNO
El día Viernes 19 de Mayo, se desarrolló una actividad para
celebrar el día del alumno en nuestro colegio. Esta actividad
congregó a todos los estudiantes del colegio en diversas
actividades físicas y recreativas, tales como, campeonatos de baby
fútbol, tenis de mesa, taca – taca y entretenidos bailes de zumba.
Mayo 2017
El mes de Mayo nos entregó diversas
actividades y efemérides relevantes en el
desarrollo de nuestro colegio.
Actividades que lograron unir y aumentar
la participación de toda nuestra
comunidad alrededor de actividades
sociales, históricas, recreativas y
cognitivas.
EFEMÉRIDES MAYO
Los estudiantes del Sexto Básico B, junto
a su Profesora Jefe la Sra Liliana Malhue,
nos deleitaron con una hermosa
presentación alusiva a la conmemoración
de los 138 años del Combate Naval de
Iquique.
Durante esta actividad nos mostraron
datos históricos del Combate, un
hermoso poema recitado por diferentes
alumnos para Arturo Prat, recrearon las
palabras de Prat al saltar al acorazado y
para cerrar, hicieron cantar a toda la
comunidad, el himno “Brazas a Ceñir”
SÚPER PAPÁS
A pesar del frío Sábado 08 de
Mayo, la familia San Marcelina,
se congregó ´para celebrar una
hermosa y divertida actividad
que reunió a estudiantes,
apoderados, profesores,
funcionarios y familia. Durante
esta actividad se desarrollaron
diversos shows artísticos entre
los cuales, destacó la
participación de cantantes
como Maluma, Shakira, Mon
Laferte, entre otros.
Además de estos invitados de
lujo, los asistentes pudieron
disfrutar exquisitas recetas para
disfrutar en familia.
Un sábado distinto,
entretenido, artístico y muy
familiar.
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3. 3

4. ¿Por qué educarse en afectividad, sexualidad y
género?
¿Qué entendemos por sexualidad?
Se suele reducir la sexualidad exclusivamente a lo que respecta a las
relaciones sexuales, sin embargo, la sexualidad trasciende con creces
esta reducción.
¿Qué es realmente la sexualidad?
En la definición de la Organización Mundial de la Salud, la sexualidad
integra elementos físicos, emocionales, intelectuales, culturales y
sociales, que deben ser desarrollados a través de medios que sean
positivamente enriquecedores y que potencien en las personas la
comunicación y el amor. Señala también que en la sexualidad
intervienen las emociones y/o sentimientos, la relación con el cuerpo y
sus procesos y los conocimientos sobre él.
La sexualidad es una dimensión central del ser humano, presente a lo
largo de su vida. Abarca el sexo, las identidades y los papeles de
género, el erotismo, el placer, la intimidad, la reproducción y la
orientación sexual; se vive y se expresa a través de pensamientos,
fantasías, deseos, creencias, actitudes, valores, conductas, prácticas,
roles y relaciones interpersonales. La sexualidad está influida por la
interacción de factores biológicos, psicológicos, sociales, económicos,
políticos, culturales, éticos, legales, históricos, religiosos y espirituales.
Esta comprensión integradora de la sexualidad humana adquiere pleno
sentido al plantearse conjuntamente con el desarrollo afectivo.
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5. ¿Qué es la afectividad?
La afectividad es, también, una dimensión del desarrollo humano, se
refiere a un conjunto de emociones, estados de ánimo y sentimientos que
permean los actos de las personas, incidiendo en el pensamiento, la
conducta y la forma de relacionarse con uno mismo y con los demás.
¿Cómo desarrollar una afectividad sana?
Una afectividad sana se desarrolla a partir de diversos componentes,
entre los cuales se encuentran los vínculos tempranos de apego y cuidado,
la conformación de una autoestima positiva y la posibilidad de desarrollar
relaciones de confianza e intimidad con otros. Un desarrollo afectivo sano
apunta directamente al desarrollo de una sexualidad sana y responsable.
Por lo tanto, formar en sexualidad implica la educación de una sexualidad
responsable, ligada a la dimensión emocional y afectiva, que debe apuntar
al desarrollo de conocimientos, habilidades y actitudes que permitan a
niños y jóvenes tomar decisiones informadas, autónomas y consecuentes.
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6. CASI EL 50% DE LOS JOVENES QUE INICIAN SU ACTIVIDAD SEXUAL DE MANERA
PRECOZ,DECLARA QUE LO DESARROLLO SIN UTILIZAR NINGUN METODO DE
PROTECCION
Entonces, ¿para qué educarse en estas áreas?
La investigación avala la necesidad de formar en
sexualidad y afectividad, según datos aportados por
SENAME, el 9.72% de los niños y jóvenes ingresados en
sus centros de protección, han sido víctimas de algún tipo
de abuso sexual.
Muchas de estas situaciones se mantienen en el tiempo,
debido a que los niños desconocen que están siendo
víctimas de un tipo gravísimo de maltrato, dado que con
frecuencia el agresor realiza acciones de seducción
orientadas a convencerlos de que se trata de algo
“normal” o de una expresión especial de afecto.
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7. Hablar abiertamente sobre sexualidad y relaciones
afectivas sanas permite que niños y jóvenes accedan a
información que les permitirá protegerse y/o contar con
figuras adultas a quienes recurrir para evitar y detener
el abuso.
Por otra parte, los datos que arroja la VI Encuesta
Nacional de Juventud, señalan que el 47,9% de los
jóvenes entre 15 y 19 años declara haberse iniciado
sexualmente; entre los hombres, la edad de inicio
sexuales a los 16,4 años, mientras que en las mujeres es
a los 15,4 años en promedio.
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8. Las emociones en el desarrollo del niño
La familia es la comunidad humana esencial en la que sus miembros se unen
principalmente por amor. Cuando la impregnación emocional es suficiente, se dispone
al niño para un porvenir equilibrado y fecundo, pero si en la infancia se descuida cuanto
tiene que ver con el corazón, no ha de extrañar que en ulteriores etapas aparezca la
amargura, la inestabilidad o el desorden.
En la niñez ha de garantizarse la ternura y la calidez necesarias para el niño, por eso se
requiere fortalecer el compromiso familiar con la educación afectiva, la primera y
principal. No se trata de que los padres se profesionalicen, pero sí de que reciban
algunas orientaciones que mejoren su natural vocación educativa.
La creciente complejidad de la vida actual no siempre facilita el quehacer formativo de
los progenitores y, desde luego, la escuela no puede asumir en exclusiva la trascendente
tarea educativa. El auténtico motor emocional del niño, el que puede estimular o frenar
su desarrollo afectivo, ha de buscarse en el seno familiar.
El papel de la inteligencia emocional
La inteligencia afectiva ilumina y canaliza adecuadamente el torrente emocional y el
comportamiento. Sus implicaciones se extienden a las distintas situaciones
interhumanas y experiencias vitales, por eso es menester desarrollarla desde la
temprana infancia. La plasticidad cerebral durante la niñez hace especialmente
apropiada esta etapa para el enriquecimiento unitario de la cognición y la emoción.
Condicionantes genéticos aparte, debe recordarse que la organización del cerebro y la
estructuración de la personalidad acontecen gracias a la educación que se recibe, en
gran medida en la propia familia. Los padres cuentan con numerosas vías para fomentar
conjuntamente el despliegue intelectual y emocional que ayudarán al niño a tener
instrumentos para desenvolverse en el futuro.
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9. ¿Cómo podemos ser personas sencillas?
Si tienes esa motivación, es que has tomado conciencia de que no quieres ser
tú quien cree más problemas de los que ya existen en la vida, que quieres
facilitar las cosas a ti mismo y a los demás y que no quieres gastar energías
inútiles pretendiendo que las cosas sean diferentes a como son.
Ser sencillo, que no simple, no es tarea fácil, la verdad. Porque no se trata de
dejar de lado lo que sientes, hacer un barrido de tu memoria para olvidar las
cosas o limitarte a hacer actividades sin más. Ser simple es quedarte en la
superficie de la realidad, ser sencillo es tener la superficie y el fondo de ti
conectados, reflejando lo que eres.
Para empezar, para ser sencillo hay que preocuparse más de cómo soy yo que
de cómo son los demás. Dejar de juzgar a las personas (buenas o malas), dejar
de analizarlas e intentar buscar explicaciones a su comportamiento y dejar de
tener la pretensión de que cambien.
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10. Alguna persona me preguntó: “Y si no juzgas a los demás, ¿por qué
te apartas de ellos? Porque no entro a valorar cómo está esa
persona, porque yo no estoy dentro de ella, pero sí valoro y tengo
en cuenta lo que yo necesito con respecto a ella. Alguien diría que
ser sencillo es actuar desde el corazón, pero comportarse con
inteligencia emocional es imprescindible para sentirse bien con uno
mismo.
Ser sencillo no significa que en tu vida las cosas vayan sobre ruedas
y no haya problemas, sino que habiendo conflictos, no pierdes el
tiempo en intentar convencer o que el otro muestre la madurez
necesaria cuando no puede. Deja al otro y a ti mismo en paz, estate
presente para cuando te necesiten y vive sin tenerte que demostrar
a ti mismo nada, estando con la mayor consciencia posible.
Ser sencillo es dar pocas vueltas en tu cabeza a lo que te ocurre, sin
estar constantemente cuestionándote: “debería haber actuado de
otra manera” ,“tendría que haber respondido de esta forma”.
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11. ¡NO OLVIDES DEJAR TUS COMENTARIOS,
PREGUNTAS E INQUIETUDES, EN EL BUZÓN
UBICADO EN LA ENTRADA DE LA OFICINA!
¡TE ESPERAMOS!
¿Cómo funcionan las pastillas anticonceptivas?
Anónimo.
Mediante una carta enviada a nuestro buzón, un integrante de nuestra
comunidad, nos realiza la pregunta que encabeza esta sección.
La mayoría de las píldoras anticonceptivas son "píldoras combinadas", es decir,
contienen una combinación de estrógeno y progesterona.
La pastilla anticonceptiva evita que se produzca la ovulación al impedir la
liberación del óvulo durante el ciclo menstrual. Cuando una mujer no ovula, no
puede quedarse embarazada porque no hay ningún óvulo que pueda ser
fecundado.
Además de impedir la ovulación, la píldora provoca un engrosamiento de la
mucosidad que rodea el cuello del útero que dificulta la llegada del esperma hasta
al útero e impide que el espermatozoide alcance algún óvulo que pudiera haberse
liberado.
También tiene otra forma de actuar para impedir un embarazo: provoca cambios
en la capa que reviste el útero e impide que el óvulo se una a sus paredes.
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12. S.O.S., mi hijo está
entrando en la
pubertad!!!
La pubertad es una etapa tumultuosa para
muchas familias. Si buscas sobrellevar la
etapa de la adolescencia de tu hijo de la
mejor manera, apunta estos consejos.
Cambios de humor, actos de rebeldía, cambios físicos, y hasta cambios en la
forma de pensar y en las amistades y gustos. Es normal que los padres entren en
pánico ante el indicio de que sus hijos están llegando a la pubertad y que sea una
etapa tumultuosa para muchas familias. Si buscas sobrellevar esta particular
etapa de la adolescencia de tu hijo de la mejor manera, apunta estos seis
consejos:
1. Presta oídos
2. No rebases la línea: respeta
3. Corrige a tiempo
4. Demuestra amor sin consentir a todo
5. Cumple tus promesas
6. Valora sus virtudes
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13. AGENDA JUNIO 2017
AGENDA ACTIVIDADES DEL COLEGIO.
CALENDARIO DE PRUEBAS.
Prueba Semestral de Lenguaje : 19 de junio.
Prueba Semestral de Ingles : 21 de junio.
Prueba Semestral de Matemáticas :23 de junio.
Prueba Semestral de Historia : 27 de junio.
Prueba Semestral de Ciencias : 29 de junio.
NO OLVIDES REVISAR LA SALA EN QUE TOCA RENDIR CADA PRUEBA
TERMINO DEL PRIMER SEMESTRE = 5 DE JULIO
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14. 14
Humor Evelyn jara
Mafalda
Condorito
Gaturro