El documento define los videos educativos como materiales videográficos que pueden ser útiles en la educación, incluyendo tanto videos didácticos creados específicamente para la educación como otros videos que pueden ser útiles en la enseñanza y el aprendizaje. El uso de videos en la enseñanza facilita la construcción de un conocimiento significativo al aprovechar el potencial comunicativo de imágenes, sonidos y palabras, pero requiere la guía del docente para darle sentido educativo.

1. Denominamos vídeos
educativos a los materiales
videográficos que pueden tener
una utilidad en educación.
Este concepto engloba tanto
los vídeos didácticos
(elaborados con una
intencionalidad específica
educativa) como otros vídeos
que pese a no haber sido
concebidos para la educación
pueden resultar útiles en los
procesos de enseñanza y
aprendizaje.

2. El uso del video dentro de una propuesta
didáctica, facilita la construcción de un conocimiento
significativo dado que se aprovecha el potencial
comunicativo de las imágenes, los sonidos y las
palabras.
Sin embargo, la imaginación se dispara, los conceptos
se reagrupan y se redefinen sin terminar de ordenarse
adecuadamente. Es en este punto donde es
imprescindible la intervención del docente, ya que es él
quien determina cómo, cuándo y para qué se debe
utilizar el video, lo cual, le da sentido y valor educativo.

3. 1.- Suscitar el interés sobre un tema:
Sus finalidades son provocar una respuesta
activa, problematizar un hecho, estimular la
participación o promover actitudes de
investigación en un tema determinado.

4. 2.- Introducir a un tema:
El video utilizado como instrucción proporciona
una visión general del tema, a partir de la cual
el maestro puede destacar los conceptos
básicos que se analizarán.

5. 3.- Desarrollar un tema:
El video puede apoyar las explicaciones del
profesor de manera semejante a como se utiliza
un rotafolio, una serie de acetatos, etc. El video
utilizado para desarrollar un tema proporciona
información sobre los contenidos específicos de
éste.

6. 4.- Confrontar o contrastar ideas o enfoques:
Su uso en clase permitirá a los alumnos
establecer comparaciones y contrastar
diferentes puntos de vista. Con estos materiales
se apela más a la capacidad de análisis y a la
deducción.

7. 5.- Recapitulación o cierre de un
tema:
Se trata de la utilización de
ciertas imágenes o segmentos
de un video para constatar el
aprendizaje de los alumnos
como resultado de las
actividades en torno de un
tema o problema.

8. http://escuelauno-nqn.blogspot.com/2009/01/uso-educativo-del-video_18.html
http://escuelauno-nqn.blogspot.com/2009/01/uso-educativo-del-video.html
http://peremarques.pangea.org/videoori.htm