Visión histórica de los estudios del lenguaje Todo empezó por la preocupación de los científicos de hallar las características que hacían del hombre una especie específica, con aptitudes y rasgos particulares. Los primeros que empezaron con esto fueron los filósofos, ellos dedicaron todo su empeño en la lengua e idearon la gramática, concibieron a esta última como parte de la lógica. El pensamiento de ellos fue el origen de la concepción tradicional que aún subsiste y sigue anteponiendo el efecto a la causa, la lengua al lenguaje. También se les atribuye a los griegos la iniciación de los estudios psicológicos. En la edad media y el renacimiento conservaron e pensamiento de los griegos y siguieron favoreciendo el marco de la gramática tradicional interesada en mantener el predominio de la lengua escrita sobre la lengua hablada y la normatividad que trataba de impedir el proceso evolutivo de los distintos códigos verbales. Se cuidaba a la forma y se ignoraba el mensaje. Entrando al siglo XIX se operó un cambio respecto a la visión del lenguaje. Sobresalieron dos filósofos alemanes: Hender u Humboldt, Para hender el lenguaje no es solo un instrumento del pensamiento, sino acopio y forma, y para Humboldt caracteriza el lenguaje como energía. Esta preocupación por descubrir en que consiste el lenguaje dio lugar a nuevos aportes. En primer término a los aportes realizados por los psicólogos, de la escuela de Wurtzburgo que lideraba a Karl Bulher y de la cual conformaban pare kulpe, Ach y Pick. Para ellos el proceso de formulación de la expresión verbal era la encarnación del pensamiento en el lenguaje abierto, y la comprensión consistia en el paso del lenguaje abierto al pensamiento. La escuela materialista rusa produce su aporte al estudio de la relación pensamiento-lenguaje, con el cual busca rectificar la concepción idealista de Wurtzburgo y la teoría del desarrollo de Piaget. Aportes de la lingüística al estudio de la relación lenguaje-pensamiento - La prioridad de la lengua hablada sobre la forma escrita -El cambio de propósito en los estudios lingüísticos, de sincronía a diacronía - El paso de lo prescriptivo a lo descriptivo-explicativo -La importancia que, para los investigadores, tienen todas las lenguas y sus diversidades -El abandono del correctísimo que pretende prevenir el cambio lingüístico, signo de vitalidad de una lengua -El reconocimiento de la importancia de otros sistemas de signos creados dentro de las distintas culturas que, bien puedan complementar o subsistir a la lengua Fue así como iniciaron dos visiones sobre los problemas del lenguaje, la de los lingüistas y la de quienes se preocupaban exclusivamente por el estudio del código verbal. Vino luego el punto de vita de la psicología conductista sobre la posible existencia de una ciencia de los signos. Se crearon varios modelos -Modelo de adquisición - Modelo de percepción - Modelo de investigación La relación lenguaje-pe

2. 
 Desde el momento en que empezó a estudiar la
génesis de la humanidad la primera preocupación de
los científicos fue hallar el conjunto de características
que hacían del hombre una especie diferente o como
se dice hoy día una especie especifica con aptitudes y
rasgos particulares una de las cuales era la llamada
facultad del lenguaje .


3. 
Estas han encarado el tema desde un punto de vista
acorde bien con su objetivo bien con el marco filosófico
en que se sitúa o bien con los principios
epistemológicos que la ilustran .
Disciplinas que se ocupan
del hombre

4. 
 En el mundo antiguo muchos de cuyos
planteamientos aun tiene vigencia
* los filósofos marcaron el inicio pues ellos fueron
quienes descubrieron la expresión simbólica del
hombre
* igualmente corresponde a los griegos la iniciación
se los estudios psicológicos dentro que la filosofía
incluyeron la psicología

5. 
 * la edad media y el renacimiento conservaron el
pensamiento de los griegos y siguieron favoreciendo
el marco de la gramática tradicional .

6. 
 Entrando en el siglo XlX sobresalieron dos filósofos
alemanes Herder y Humboldt

7. 
Aportes de la lingüística al estudio de la
relación lenguaje pensamiento 5 aspectos
importantes:
* la prioridad y la lengua hablada sobre la
forma escrita
*el cambio de propósito en lis estudios
lingüísticos una visión actual y no una visión
histórica

8. 
 *la importancia que para los investigadores tienen
todas las lenguas y sus diversidades
*el abandono del correctísimo que pretende prevenir
el cambio lingüístico signo de vitalidad de una
lengua
*el reconocimiento de la importancia de otros
sistemas de signos creados dentro de las distintas
culturas que buen pueden complementar o sustituir
a la lengua .

9. 
 Dos visones sobre los problemas del lenguaje .
* 1 la de los lingüistas cuyas investigaciones estaban
dirigidas la descubrimientos de las etapas concretas
de la formación de la expresión verbal y hallar el
camino que conducía de la forma verbal al sentido
interno .
* 2 la de quienes se preocupan exclusivamente por el
estudio del código verbal sin prestar atención a la
relación sentido sonido .
.

10. 
 creo un modelo lógico que evidencia la aptitud
psíquica del ser humano para idear sistemas de
signos .
Semiótica

11. 
*modelo de adquisición
* modelo de percepción
Gramática generativa

12. 
 La diferencia epistemológica entre su teoría y la de
otras propuestas es el desplazamiento del objeto de
estudio .
Mientras la lingüística tradicional estudia la
conducta verbal
La gramática generativa estudia los estados debla
mente cerebro .

13. 
 *especificad de dominio
* conformación neural fija
* encapsulamiento de la información
* obligatoriedad en los funcionamientos
* innatismo
* rapidez de los procesamientos que registra.
El principio de la
modularidad y sus
características

14. 
 da mayor transcendencia al proceso que se opera en
el cerebro del hablante al construir conceptos y
asociaciones conceptuales a partir de tanto lejos
objetos y fenómenos de la realidad como aquellos
que son creación de la tradición.
Semántica generativa

16. 
 * filosofía
* lingüística
* neurolingüística
* ciencia de la computación

17. 
 Desde sus comienzos ha sido función primordial de
la lingüística hallar la relación entre el lenguaje
representado por las lenguas y los demás sistemas
simbólicos que el hombre ha ideado para transmitir
y recibir información conocer como se generan las
estructuras conceptuales y cual es la diferencia entre
pensamiento y conocimiento o dicho de otra manera
entre pensar y conocer según su propio punto de
vista .
La relación lenguaje y
pensamiento en el universo
de la tecnología

18. 
 Funciona como un organos que intrgra la relacion
entre emisor, receptor y realidad le asigna una
funcion de simbolo en su relacion con los objetos y
fenomenos.
Las funciones del
lenguaje

19. 
 La relación causal entre el lenguaje y pensamiento se
da entre dos fenómenos que se suceden en el interior
de la mente el uno como rasgo ingenito y el otro
cono resultado de la acción de esa actitud que define
la racionalidad humana y diferencia la especie del
resto de los seres vivos con los cuales pueden existir
semejanzas biológicas que en ningún caso ocurren a
nivel de las mas simples acción mental humana .
La relación lenguaje -
lengua , base del proceso
intelectivo del individuo