Pensamiento y lenguaje, visión y mentores.

1. Daniela Jiménez Angulo.
EANI II.

2. En el siglo XIX se opero un
cambio respecto a la
visión del lenguaje. Herder
y humboldt. El primero
considero el lenguaje
como acopio y forma y
humboldt considera que el
lenguaje es energía.
Los griegos iniciaron
los estudios
psicológicos. La teoría
mas antigua es el
asociacionismo, cada
sensación es
asociada a una idea,
y cada idea conduce
a otra idea que a su
vez da lugar a otras
ideas. (HOBBES Y
LOCKE)
Correspondió a los
Filósofos marcar el
inicio pues
descubrieron la
expresión simbólica
del hombre y debía
estudiarse. Dedicaron
todo su empeño a la
lengua e idearon la
gramática.

3. Karl bulher, kulpe, ach y
pick
Para ellos el proceso de
formulación era la
encarnaciones del
pensamiento y la
comprensión consistía
en el paso del
pensamiento hacia el
lenguaje.
Esta tesis fue sustentada
por pick quien denomino el
proceso de formación de
la expresión verbal como “
Camino del pensamiento
hacia el lenguaje”

4. Ciencia que
estudia a los seres
vivos y sus
procesos vitales.
Disciplina que
investiga sobre los
procesos mentales
de las personas.
Ciencia que tiene
por objeto el
estudio del
hombre.

5. Fundamentó sus
estudios en 5
aspectos…

6.  La prioridad de la lengua hablada sobre la
forma escrita.
 El cambio de propósito en los estudios
lingüísticos.
 El paso de lo prescriptivo a lo explicativo.
 La importancia que investigadores le dan a las
lenguas y sus diversidades.
 El abandono del correctísimo que pretende
prevenir el cambio lingüístico
 El reconocimiento de la importancia de otros
sistemas de signos creados por distintas
culturas.

7. La presentación de este modelo seria :

8. Al definir la semiotica como una ciencia , instrumento de todas las
ciencias en cuanto debia ocuparse en todo los sistemas semioticos
empleados por la ciencia , termino creando un modelo logico que
evidencia la aptitud psiquica del ser humano para idear sistemas de
signos.
Coincide asi este modelo logico aplicable a cualquier sistema de
signos:

9. Referido al saber lingüístico. pretendía generar una teoría
explicativa sobre lo universal del lenguaje y lo particular de las
lenguas.

10. La mente/cerebro humana
dispone de un componente
especifico de la especie; la
facultad del lenguaje.
La exposición de la facultad
lingüística a los datos de la
experiencia fija las propiedades de
un estado final equivalente a la
posesión de un determinado
conocimiento, una lengua dada.

11. En el acto de producción lingüística el hablante realiza
procesos operaciones que le permiten asociar conceptos y
crear complejos conceptuales( redes semánticas) que se
organizan lógicamente en forma de una estructura no lineal.
Consta de dos elementos: El predicador y argumentos o
relación tema-rema. El rema o predicador como portador de la
nueva información que se espera transmitir, contiene el
elemento nuclear y de acuerdo con las unidades semánticas
que lo conforman, selecciona los argumentos que pueden
contraer relaciones lógicas, en cambio el tema representa al
argumento que encierra la información conocida por el oyente
la cual puede estar presente o no en la expresión verbal.

12. No es posible olvidar que el gran reto para un
proceso de análisis de cualquier código verbal es el
cambio del sistema por la presión de factores
externos sobre el saber lingüístico del hablante.

13. Cual es la
configuración de
su estructura
mental que le
permite crear
implementos que
remeden las
funciones que
aquella cumple?
Que proceso se
opera en su
cerebro cada vez
que una nueva
experiencia queda
grabada en su
memoria o es
evocada en
cualquier instante?
Que características
particulares tiene el
hombre que hace
posible la creación
de un universo
conceptual y
paralelo a la realidad
que rodea al ser
humano?

14. Desde sus comienzos, ha sido funcion primordial
de la linguistica hallar la relacion entre el
lenguaje, representado por las lenguas y los
demas sistemas simbolicos , sean ells señales ,
gestos, movimientos corporales, sistemas
formales o manifestaciones artisticas u
objetuales, que el hombre ha ideado para
transmitir y recibir informacion ,conocer como se
generan las estructuras y cual es la diferencia
entre pensamiento y conocimiento o dicho de
otra manera entre “ pensar “ y “conocer” segun
su propio punto de vista.

15. Platón haya considerado el lenguaje como un
órgano para relacionar el uno , el otro y las
cosas, por ello la lingüística se preocupo. Desde
un comienzo por descubrir que funciones
cumple el lenguaje para el hombre, teniendo
en cuenta que es en ser pensante que a la vez
interactúa y comunica el resultado de sus
procesos cognoscitivos, anhelo y
conmociones. De allí que todos los lingüistas
hayan coincidido en partir de una relación
tríadica entre entidades complementarias ( el
uno , el otro y la realidad ), la cual da lugar a
tres funciones.