La Web 2.0 se refiere a aplicaciones web que aprovechan la inteligencia colectiva de los usuarios y la interacción entre ellos para mejorar continuamente. Ofrece oportunidades para generar y compartir conocimiento de forma colaborativa. Sin embargo, antes de implementar herramientas Web 2.0 en educación es importante considerar el contexto organizacional, los objetivos, la infraestructura y el medio ambiente de usuarios.

1. FACULTAD DE FILOSOFIA LETRAS Y
CIENCIAS DE LA EDUCACION
UNIVERSIDAD DE GUAYQUIL
RECURSOS TECNOLOGICOS
PROFESORA: AMALIN MAYORGA
NOMBRE : MORALES VERA BRYAN
CURSO : 4 A 1
SISTEMAS MULTIMEDIA
TEMA: WEB 2.0

2. ¿Qué es la web 2.0?
Tim O´Reilly (2005):
“las aplicaciones 2.0 son aquellas que sacan partido a las ventajas
intrínseca de la web, ofreciendo un servicio continuamente
actualizado que mejora cuanto más gente lo use, utilizando y
remezclando los datos de múltiples recursos, incluyendo los
usuarios individuales a la vez que ofrecen sus propios datos y
servicios de tal forma que pueden ser reutilizados por otros,
creando una “arquitectura de participación en Red”...para
ofrecer experiencias de usuario cada vez más ricas.”1]
[1] O´Reilly, Tim. Web 2.0: compact definition, 1 oct. 2005 Consultado en: 3-11- 2007,
http://radar.oreilly.com/archives/2005/10/web_20_compact_definition.html

3. LA WEB 2.0 EN LOS CANALES DE
COMUNICACIÓN Y PUBLICACIÓN DE INTERNET
Canales síncronos
 Unidireccional: radio y TV digital (y la analógica)
 Bi o multidireccional: chat, mensajería instantánea,
audioconferencia, videoconferencia, Skipe, Second Life …
 (y el teléfono y los encuentros presenciales)
Canales asíncronos
 Unidireccional: web (y los libros, discos y periódicos)
 Bidireccional: e-mail (y el correo postal por carta y fax).
 Multidireccional limitada: listas telemáticas, foros, wiki
 Multidireccional abierta: blogs, podcast, YouTube, Flickr,
SlideShare, Twitter, RSS, Bloglines, Del.icio.us ...
PERE MARQUES 2007

4. IMPLICACIONES EDUCATIVAS DE LA WEB 2.0
 Permite: crear, buscar, compartir e interactuar on-line
 Espacio social horizontal y rico en fuentes de información
orientado al trabajo autónomo y colaborativo, crítico y creativo, la
expresión personal, investigar y compartir recursos, crear conocimiento y
aprender...
 Facilita un aprendizaje más autónomo, mayor participación en las
actividades grupales, hay más interés y motivación.
 Permite elaborar materiales (solo o en grupo), compartirlos y
someternos a comentarios de los lectores.
 Ofrece espacios on-line para la publicación de contenidos.
 Posibilita nuevas actividades de aprendizaje y evaluación.
 Mejora competencias digitales (buscar, procesar, comunicar)
 Creación y gestión de redes de centros y profesores.
PERE MARQUES 2007

5. REQUISITOS PARA USO DIDÁCTICO DE WEB 2.0
 Infraestructuras (conviene trabajar con ordenador en Internet)
 Centro docente. Internet, intranet y ordenadores en las clases.
 En casa. Internet y ordenador para alumnos y familias.
 El profesorado. Idem. en el centro y en casa: preparar materiales, seguimiento
de trabajos virtuales de los alumnos
 La ciudad. Mediatecas (para compensar la brecha digital).
 Competencias necesarias de los estudiantes.
 C. digitales: navegar, procesar información, comunicarse/ saber riesgos en el
ciberespacio, usar aplicaciones Web 2.0
 C. sociales: trabajo en equipo, respeto, responsabilidad...
 Otras: aprendizaje autónomo, imaginación, creatividad y crítica, resolución de
problemas, adaptación, iniciativa...
 Formación y actitud favorable del profesorado.
 C. digitales: las mismas que los estudiantes.
 C. didácticas: aplicar buenos modelos didácticos Web 2.0.
 Actitud favorable a integrar las TIC en educación.
 Gestión de aulas con muchos ordenadores (resulta difícil)

7.  Si hay una web 2.0 es porque
previamente existía una
 web 1.0

8. ¿Cuál es la diferencia ?

10. Siete principios constitutivos de las
aplicaciones Web 2.0
1. La World Wide Web como plataforma
2. Aprovechar la inteligencia colectiva
3. La gestión de la base de datos como
competencia básica
4. El fin del ciclo de las actualizaciones de
versiones del software
5. Modelos de programación ligera
Búsquedade la simplicidad (arquitectura
de la información)
6. El software no limitado a un solo
dispositivo
7. Experiencias enriquecedoras del usuario

11. Competencias claves (core
competencies) de las compañías Web
2.0
• Servicios, no software empaquetado, con escalabilidad
rentable.
• Control sobre fuentes de datos únicos y difíciles de replicar
que se enriquezcan a medida que más gente las utilice.
• Confiar en los usuarios como co-desarrolladores.
• Aprovechar la inteligencia colectiva.
• Sacar partido de la larga cola (the long tail) mediante el
autoservicio del cliente.
• Software no limitado a un solo dispositivo.
• Interfaces de usuario, modelos de desarrollo y modelos de
negocio ligeros.

13.  Las aplicaciones Web 2.0 ofrecen
nuevas oportunidades para la
generación y distribución del
conocimiento
En este nuevo contexto…

14. Que nos sirve del web 2.0?

17. – Lo que
deberíamos
tener en cuenta
para el futuro...
• Contexto organizacional
• Objetivos de la Biblioteca
• Infraestructura técnica y
profesional
• Medio ambiente (usuarios)