El documento describe las características de la Web 2.0, incluyendo su enfoque colaborativo que permite a los usuarios aportar y modificar contenidos de forma descentralizada. También cubre ejemplos de aplicaciones como redes sociales, wikis y blogs, así como las ventajas educativas de estas herramientas que fomentan el aprendizaje autónomo y colaborativo.

2.  El término es utilizado para referirse a una
segunda generación en la historia del desarrollo
de tecnología Web basada en comunidades de
usuarios y una gama especial de servicios, como
las redes sociales, los blogs, los wikis o las
folcsonomías, Álbumes de fotos, RSS, Podcast,
LCMS, Geolocalización y georreferenciación,
Aplicaciones en línea, P2P, que fomentan la
colaboración y el intercambio ágil y eficaz de
información entre los usuarios de una
comunidad o red social.

3.  La Web 2.0 es también llamada web social por el
enfoque colaborativo y de construcción social de
esta herramienta.
 La web 2.0 nace como complemento a los servicios
ya existentes en internet.
 Se centra fundamentalmente en las contribuciones
de las personas usuarias de la red y a su desarrollo,
aportando o revisando y modificando los contenidos,
de todo tipo y formato, presentes en la red.

5. CARACTERISTICAS DE LA WEB 2.0
 La información se presenta de una forma
descentralizada.
 Variedad de contenidos manejados por varios
usuarios
 Actualización permanente de la información.
 Sus aplicaciones no necesitan ser instaladas en
una computadora personal.
 Los sitios y sus contenidos están en una
constante transformación.

6. Se puede diseñar sin necesidad de conocimientos
previos.
 Los sitios tienen objetivos diversos, ya que los
usuarios comparten intereses en común.
 Aplicaciones gratuitas
 Tiene como función principal desarrollar,
diseñar, implementar y compartir información en
diferentes ámbitos.

7. APLICACIONES
EDUCACTIVAS
 Inicialmente la internet era unidireccional, es decir, la
información era de corte informativo y no permitía la
interacción directa con y entre los usuarios.
 Hoy en día, es bidireccional y nos permite la
interacción de todo tipo de contenido, videos,
imágenes, textos e inclusive almacenamiento y
edición de archivos online y en tiempo real.

8.  Estas herramientas permiten la integración de un
tejido social, es decir, una red de personas que
pueden interactuar a través de los espacios que se
han generado en internet, tales como blogs, google
groups, twitter, facebook, wikipedia y un sinfín de
útiles aplicaciones que permiten la interrelación de
información.
 Permite elaborar materiales (solo o en grupo),
compartirlos y someternos a comentarios de los
lectores.
 Ofrece espacios on-line para la publicación de
contenidos.

9.  Permite: crear, buscar, compartir e interactuar on-
line
 Espacio social horizontal y rico en fuentes de
información orientado al trabajo autónomo y
colaborativo, crítico y creativo, la expresión
personal, investigar y compartir recursos, crear
conocimiento y aprender ...
 Facilita un aprendizaje más autónomo, mayor
participación en las actividades grupales, hay más
interés y motivación.

10.  Posibilita nuevas actividades de aprendizaje y
evaluación.
 Mejora competencias digitales (buscar,
procesar, comunicar)
 Mejora competencias digitales (buscar,
procesar, comunicar)
 Creación y gestión de redes de centros y
profesores .
 Creación y gestión de redes de centros y
profesores .

11. APLICACIONES DE LA WEB
2.0 EN LAS
UNIVERSIDADES

12.  Teacher Tube http://www.teachertube.com/ Directorio
de vídeos educativos.
 Picassa (Google) http://picasaweb.google.es
Permite retocar imágenes, clasificarlas, publicarlas en Internet
(1 G.) y compartirlas (modo público, restringido o privado).
 Flickr (Yahoo) http://www.flickr.com/ Permite publicar
en Internet fotografías (100 M.), clasificarlas, etiquetarlas y
compartirlas (modo público, restringido o privado).
SlideShare http://www.slideshare.net/. Nos permite
almacenar archivos de hasta 20 MB de espacio con nuestras
presentaciones, añadiéndoles nombre, descripción y
etiquetas.

13.  You Tube - http://www.youtube.com/ Además
de ser un enorme directorio de vídeos gratuitos, que
pueden visionarse y hasta enviar comentarios al autor,
You Tube permite abrir una cuenta personal para
publicar, clasificar y comentar los propios videos.
 Google video. Con funciones parecidas a
You Tube.
 Blip TV http://blip.tv/ Espacio para buscar
videos y publicar los propios.
 Eduvlogs - http://www.eduvlog.org/
Educando con blogs: directorio de vídeos educativos.

14.  BSCW, http://bscw.fit.fraunhofer.de/. Resulta
una plataforma muy adecuada para realizar
investigaciones educativas
 Ning http://www.ning.com/ Completa
plataforma on-line para redes sociales.
 Second Life http://www.secondlifespain.com/
Entorno social con potentes escenarios gráficos y
avatares.
 Ravalnet "Xarxa Educativa del Raval"
http://xer.ravalnet.org Ejemplo de red social de
aprendizaje.
 Twitter. What are you doing?
http://twitter.com/. Entorno de comunicación donde
se pueden mandar micromensajes sobre lo que se está
haciendo en cada momento.

15.  MySpace. http://www.myspace.com/ Espacio
para la presentación y expresión personal en público
con el objetivo de crear vínculos con otros.
 FaceBook http://www.facebook.com/.
Espacio para la presentación y expresión personal
en público con el objetivo de crear vínculos.
 Livemocha. http://www.livemocha.com/.
Comunidad para aprender idiomas.
 Googlemaps http://maps.google.es/
Permite ver mapas con distintas escalas de
cualquier lugar del mundo.
 Stilus http://stilus.daedalus.es/stilus.php
Corrector ortográfico on-line.

16. VENTAJAS
 La facilidad que proporciona en éste ámbito es la
realización de nuevas actividades de aprendizaje y
de evaluación y la creación de redes de aprendizaje.
 Para que realmente se pueda realizar el trabajo
educativo individual o en grupo frente un ordenador
y el ciberespacio se requieren unas premisas
básicas infraestructurales:
 El docente se debe tener una intranet educativa,
aulas con ordenadores suficientes para todos los
alumnos y con conexión a internet.

17.  Los estudiantes necesitan disponer de ordenador y
conexión a internet también en casa.
 El profesorado deberá tener a su alcance un buen
equipo para realizar y preparar todas las
actividades.
 Disponer de recursos para que los ciudadanos
puedan acceder a internet como bibliotecas, centros
cívicos, zonas wifi, etc.

18. ACTIVIDAD EN CLASE
 Investigar tipos de herramientas web 2.0 y explicar a la
clase.

19.  BIBLIOGRAFIA:
 http://www.educar.org/articulos/educacionvirtual.asp

http://investigacion.ilce.edu.mx/panel_control/doc/c3
7laeducacionvirtualq.pdf
 http://www.blackwell-
synergy.com/doi/abs/10.1111/j.1471-
1842.2006.00640.x

http://www.alistapart.com/articles/web3point0