Este documento define la Web 2.0 como una evolución de la primera generación de la Web que permitió una mayor interacción entre usuarios a través de plataformas como blogs, redes sociales, wikis y portales de contenido generado por usuarios. Además, explica que las herramientas de la Web 2.0 están cambiando la atención médica al promover la investigación en este campo y facilitar el acceso a la información sanitaria.
Tobacco Smoke is Radioactive (But Don't Tell Anybody)Charlie Gosh
Tobacco smoke is radioactive, but it wasn't always so. Using a cheap fertilizer that improves the taste is the culprit.
Second-hand smoke is radioactive, too.
Next time you wonder why smokers have so many health problems, remember that their bodies are radioactive, and they'll remain radioactive for thousands of years.
Are you struggling to lose those last few pounds? New research has suggested that many dieters aren’t getting enough water each day, and this is causing them to struggle to lose weight?
Nonsense, right?
Well, actually, it’s not. Here are the 10 ways that water helps you fight the fat .... After all, it’ll help you lose those last pounds…Have you found a way to drink more water?
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I heard about this contest from an email from Slideshare.
En él se verán los aspectos a tener en cuenta y lo que se debe y no se debe hacer. Es para fines didácticos. Tiene un vídeo resumen que espero sea de vuestro agrado. Un saludo.
Pinterest Presentation for the GFWC-NC 2013 State Arts ConventionMegan Carriker
Presentation for the GFWC-NC 2013 State Arts Convention on the basics of Pinterest, how to use it for yourself and how you can use Pinterest for your GFWC-NC nonprofit club.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
1. J E S S I C A M AR C E L A B E TAN C O U R T
GUERRERO
12331025
APLICADA A LA SALUD
2. DEFINICION:
web 2.0 es un concepto que se acuñó en 2003 y que se refiere al
fenómeno social surgido a partir del desarrollo de diversas
aplicaciones en Internet. El término establece una distinción entre
la primera época de la Web (donde el usuario era básicamente un
sujeto pasivo que recibía la información o la publicaba, sin que
existieran demasiadas posibilidades para que se generara la
interacción) y la revolución que supuso el auge de los blogs, las
redes sociales y otras herramientas relacionadas.
3. La Web 2.0, por lo tanto, está formada por las plataformas para
la publicación de contenidos, como Blogger, las redes
sociales, como Facebook, los servicios conocidos como wikis
(Wikipedia) y los portales de alojamiento de fotos, audio o
vídeos (Flickr, YouTube). La esencia de estas herramientas es
la posibilidad de interactuar con el resto de los usuarios o
aportar contenido que enriquezca la experiencia de
navegación.
4. Es importante tener en
cuenta que no existe
una definición precisa
de Web 2.0, aunque es
posible aproximarse a
ella estableciendo
ciertos parámetros.
Una página web que se
limita a mostrar
información y que ni
siquiera se actualiza, forma
parte de la generación 1.0.
En cambio, cuando las
páginas ofrecen un nivel
considerable de
interacción y se actualizan
con los aportes de los
usuarios, se habla de Web
2.0.
5. Como ocurre con cualquier
hito en la historia de la
humanidad, la democracia
asociada a la Web 2.0 ha
impactado seriamente en
los medios de
comunicación
tradicionales, principalmen
te en aquéllos que no
supieron adaptarse a esta
nueva ola de libertades.
La última década ha
visto el nacimiento de
diversos periódicos y
revistas independientes
que han sabido
establecerse y conseguir
un gran éxito a nivel
mundial, opuesto al
decaimiento de antiguos
colosos.
6. Web 2.0 están cambiando el
cuidado de la salud, y promueve
la investigación en esta área.
7. • En los últimos años los
sistemas sanitarios, han
situado a la ciudadanía
como eje de la
planificación, innovación y
cambio en la concepción de
la calidad, orientándose a
ofrecer una respuesta
adecuada con criterios de
equidad, eficiencia y
accesibilidad.
