Este documento describe cómo los blogs pueden usarse como herramientas de apoyo en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Explica que el nuevo paradigma educativo se centra en el estudiante, el aprendizaje basado en competencias y nuevos roles para profesores y estudiantes. Luego presenta algunos casos sobre cómo los blogs han mejorado la flexibilidad y organización del aprendizaje para los estudiantes. Finalmente, concluye que los blogs pueden ayudar a los estudiantes a sentirse responsables de su propio aprendizaje y a organ
Uso de herramientas web2.0 en la enseñanza aprendizaje a distanciaClaudia Mena
Se describe el uso educativo de algunas herramientas de la web 2.0, actividad 5 del curso Recursos Digitales de información y Comunicación para la educación a distancia. CUAED - UNAM
se estudia sobre el uso de las nuevas tecnologías que pueden ser incorporadas al proceso de enseñanza-aprendizaje, en particular sobre la elaboración de los blogs (bitácoras escolares). El objetivo es entonces el de involucrar de una manera más activa –dentro y fuera del aula- al estudiante en la construcción del conocimiento. Asimismo nos permite promover la escritura, lectura, la discusión y el respeto a otras ideas, etc.
Uso de herramientas web2.0 en la enseñanza aprendizaje a distanciaClaudia Mena
Se describe el uso educativo de algunas herramientas de la web 2.0, actividad 5 del curso Recursos Digitales de información y Comunicación para la educación a distancia. CUAED - UNAM
se estudia sobre el uso de las nuevas tecnologías que pueden ser incorporadas al proceso de enseñanza-aprendizaje, en particular sobre la elaboración de los blogs (bitácoras escolares). El objetivo es entonces el de involucrar de una manera más activa –dentro y fuera del aula- al estudiante en la construcción del conocimiento. Asimismo nos permite promover la escritura, lectura, la discusión y el respeto a otras ideas, etc.
AREA: Aprovechamiento de Tecnología Web 2.0 en Educación Superior.Ana Ibis López Vara
Workshop organizado por la Dirección Nacional de Innovación académica de la Universidad Nacional en la Novena Conferencia Latinoamericana de Objetos y Tecnologías de Aprendizaje
Del 20 al 24 de Octubre. Manizales, Colombia
Herramientas web 2.0 y su uso educativoLidia Mendoza
Breve descripción de las herramientas web 2.0 desde su surgimiento y características, así como su aportación en el ámbito educativo y sus aplicaciones.
Uso de las TICs y Blogs en la Docencia y la InvestigaciónEnlaceswebs
Videoconferencia con el I Congreso Nacional de Educación e Innovación Tecnológica organizado por el INAD en Mérida (Venezuela)
Ponente: Tomás Guajardo Cuervo
La Web 2.0. Herramientas Colaborativas en la EscuelaVane Solo
La Web 2.0. Herramientas Colaborativas en la Escuela. Recursos para Educación Primaria y Secundaria.
Presentación elaborada como parte de una actividad en el curso de "Formación Técnica y Pedagógica en el uso de Plataformas Virtuales" de la UNED
Les possibilitats del machine learning, big data i blockchain en la docència...Francesc Balagué
Una de les tendències en entorns educatius que està creixent més és l’aplicació del Big Data, el Machine Learning, i la tecnologia Blockchain.
Es tracta de diferents tecnologies que permeten per una banda, aprofitar la immensa quantitat de dades que es generen en els processos d’aprenentatge, per extreure’n conclusions i introduir millores al procés, personalitzar itineraris, etc.
I per altra banda, generar estructures d’aprenentatge descentralitzades o sistemes de certificació basats en la tecnologia blockchain, per exemple.
Si bé són tecnologies que no han nascut pròpiament en entorns educatius i que ja s’utilitzen en banca, comerços o transports, entre d’altres, l’objectiu final d’aplicar-les en entorns educatius hauria de ser sempre la millora de l’experiència d’aprenentatge, personalitzant-la i fent-la el més significativa possible per l’alumne, així com oferint el millor entorn educatiu possible per a desenvolupar-la.
Economia del compartir 15 plataformas que quizas no conociasFrancesc Balagué
Leyendo el artículo "Airbnb And The Unstoppable Rise Of The Share Economy" me sorprendió por la historia de este joven americano que a través de alquilar su piso en San Francisco y su coche, obtiene un sueldo. Explica un poco como gracias a webs como Airbnb, la cultura del compartir se va estandarizando cada vez más. Al principio, compartir casa era una cosa que poca gente se atrevía a hacer y el espectacular aumento de pernoctaciones en Airbnb, demuestra que cada vez más gente se atreve. Y si se atreven a compartir la casa, ¿por qué no el coche, la bicicleta, una máquina de cortar césped o una tienda de campaña?
Si bien la mayoría de ellas tienen un trasfondo económico real, Couchsurfing fue de las pioneras sin la necesidad de recibir nada a cambio, basada en un modelo más altruista. En estos casos, se trata de dar utilidad a cosas que nosotros utilizamos poco o menos, y obtener unos beneficios a cambio.
Estas son algunas propuestas donde iniciarse en la cultura del compartir, y en muchas de ellas, obtener un beneficio a cambio que no tiene porque ser económico.
http://www.akoranga.org/tic/2013/05/economia-del-compartir-15-plataformas-que-quizas-no-conocias/
Esta es la Mini Guía Rápida de la vuelta al mundo, que libero gratuitamente bajo Creative Commons BY-NC-SA como recompensa abierta del proyecto de financiación colectiva en Goteo.org de publicación del libro La Vuelta al mundo puerta a puerta. Si te gusta la guía, no dudes en comprar el libro: http://rutabaobab.com
Presentació a l'escola d'estiu del Doctorat de Pedagogia de la Universitat de Barcelona, en el marc de la inserció dels doctorands i el futur professional.
Use of weblogs in Higher Education. Something more than just technology. Considerations and examples of using blogs as a teaching and learning processes.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
1. WEB 2.0 y educación
Taller uso de los blogs como soporte al
proceso de enseñanza y aprendizaje
Universidad Abierta Interamericana
Rosario – 29.3.2010
francesc balagué
www.blocdeblocs.net
2. Uso de los blogs como herramienta de apoyo al proceso de
enseñanza y aprendizaje
- Nuevo Paradigma Educación
- Web 2.0
- Blogs
3. Fuente: Escuela Museo http://www.slideshare.net/eoiaviles/escuela-museo-virtual-presentation-949071
4. Uso de los blogs como herramienta de apoyo al proceso de
enseñanza y aprendizaje
Nuevo Paradigma Educación
-Proceso centrado en el alumno
-Basado en el aprendizaje y las
competencias
-Nuevos roles para el profesorado,
estudiantes y instituciones
5. TIC/TAC
Tecnologías de la información y
la comunicación
Tecnologías del aprendizaje
y del conocimiento
Wikipedia:
http://ca.wikipedia.org/wiki/Tecnologies_de_l%27aprenentage_i_del_coneixement
Jordi Vivancos:
http://ticotac.blogspot.com/
6. En la escuela del siglo XX se había puesto el
acento en el aprendizaje de la tecnología, en
estos momentos el cambio importante está en
aprender con la tecnología que nos facilita el
aprendizaje personalizado y orientado al
desarrollo de competencias metodológicas
fundamentales como el aprender a aprender.
Se trata de poner las tecnologías al servicio de una mejora en
los procesos de enseñanza - aprendizaje, de evaluación y de
organización, que de forma cotidiana se desarrollan en el
entorno, en el centro y en el aula. (Wikipedia)
7.
8. ¿fácil?
- Formación del profesorado
- Recursos y suporte técnico
- Velocidad evolución tecnológica
- Resistencias al cambio
- Otras...
9. Uso de los blogs como herramienta de apoyo al proceso de
enseñanza y aprendizaje
10. ¿Y que viene?
movilidad cloud computing geolocalización
web semántica objetos inteligentes
Horizon Project Metatrends
http://www.slideshare.net/edelera/horizon-project-metatrends
11. Uso de los blogs como herramienta de apoyo al proceso de
enseñanza y aprendizaje
¿ p o r qué
weblogs?
12. Uso de los blogs como herramienta de apoyo al proceso de
enseñanza y aprendizaje
¿Pueden los blogs mejorar el
proceso de enseñanza y
aprendizaje? ¿Cómo?
13. Uso de los blogs como herramienta de apoyo al proceso de
enseñanza y aprendizaje
-Blog de alumnos/as
-Blog del profesor/a
-Blog de aula
-Blog grupal
-…
14. Uso de los blogs como herramienta de apoyo al proceso de
enseñanza y aprendizaje
CASO 1
Los estudiantes y el profesor coincidían en clase un día a la
semana y el blog era un complemento. Combinando la
flexibilidad de uso (desde cualquier lugar, a cualquier hora)
con las posibilidades de organización de la información, que
ayudaba a los estudiantes a seguir su propio proceso de
aprendizaje.
15. Uso de los blogs como herramienta de apoyo al proceso de
enseñanza y aprendizaje
CASO 2
El curso estaba estructurado alrededor de 5 tareas principales,
explicadas en el blog del profesor. Los estudiantes tenían que
escribir un artículo para cada tarea, reflexionando sobre ella
de acuerdo con las pautas dadas.
16. Uso de los blogs como herramienta de apoyo al proceso de
enseñanza y aprendizaje
Blocdeblocs.net
Los objetivos principales del blog eran:
-Conocer más profundamente la herramienta, sus
posibilidades y limitaciones.
-Crear y compartir un perfil virtual, para promover la
interacción.
-Organizar, registrar y compartir todo el proceso de
investigación en un solo espacio.
-Formar parte de la comunidad objeto de estudio.
17. Uso de los blogs como herramienta de apoyo al proceso de
enseñanza y aprendizaje
Conclusiones en relación a los objetivos
del estudio:
-El blog ayuda a los estudiantes a registrar y organizar su
proceso de aprendizaje.
-Ofrece diferentes manera de trabajar y organizarse uno
mismo
-Hace sentir a los estudiantes más responsables y
protagonistas de su proceso.
18. Uso de los blogs como herramienta de apoyo al proceso de
enseñanza y aprendizaje
Conclusiones (II)
-El blog ayuda a los estudiantes a reflexionar y pensar sobre
su propio proceso de aprendizaje , y lo hacen significativo
para ellos.
“Me ha dado la oportunidad de
pensar… parar y pensar”
19. Uso de los blogs como herramienta de apoyo al proceso de
enseñanza y aprendizaje
Conclusiones (III)
-El blog permite la sistematización de todo el proceso.
-Facilita la organización y seguimiento del proceso.
-Facilita el feedback inmediato.
-Facilita utilizar metodologías centradas en el aprendizaje
-Considerar una sesión para explicar el uso didáctico a los
alumnos y alumnas, más que la parte técnica.
-Considerar la implicación temporal que va a comportar.
-Considerar el sistema de evaluación que se va a utilizar, tiene
que estar acorde con estas nuevas metodologías.
20. Uso de los blogs como herramienta de apoyo al proceso de
enseñanza y aprendizaje
Conclusiones (IV)
Para que los estudiantes realmente
sean los protagonistas de su
aprendizaje, hay que organizar las
actividades y todo el proceso entorno
a ello, y el blog del alumno/a puede
actuar como Espacio Personal de
Aprendizaje (PLE).