Este documento presenta una guía para aprender a utilizar la plataforma Moodle de forma autónoma e innovadora. Instruye a los estudiantes a revisar los recursos y videos tutoriales, completar las actividades detalladas en la carpeta de tareas, y participar en el foro para compartir comentarios y trabajos finales.

3. A través de las actividades planteadas aprenderemos a
utilizar de forma autónoma e innovadora la plataforma
Moodle, haciendo uso de algunos de sus componentes
básicos para la creación y gestión de actividades en línea.

4. • Ingresa al directorio contenido en la carpeta titulada recursos y
da un clic en cada una de las lecturas del tema y revisa los
videos tutoriales que se te presentan y ve tomando nota de tus
dudas y comentarios.
• Ingresa a la carpeta tarea donde están detalladas las
actividades a realizar en esta unidad.
• Una vez realizado el ejercicio anterior ingresa al foro y participa
con tus comentarios y comparte tu trabajo final con tus
compañeros.

5. ¿Qué es un curso?
Gestionando un curso Moodle
¿Qué son los recursos?
El modo edición
¿Cómo crear un nuevo curso?
Navegando por Moodle
Aprender Moodle
Un curso Moodle

6. La tarea es individual
Consultaremos los Recursos y tomaremos notas de todo aquello que sea
necesario, comentar, preguntar e incluso compartir con nuestros
compañeros o el asesor.
 Vamos a cambiar las opciones principales de un curso en Moodle y
adaptarlo a nuestras necesidades según los requerimientos de nuestra
carga académica o asignatura.
 Pondremos un título al curso, haremos un breve comentario sobre su
composición y finalidad (si queremos modificarlo más tarde podremos
hacerlo)
 Que esté abierto a los alumnos entre el 1 de agosto de 2013 y el 1 de
septiembre de 2013; no se admitirán en principio invitados y tampoco
estará disponible para los alumnos.
 Instalaremos los bloques Calendario y Usuario en línea; de forma
opcional, modificaremos de lugar, eliminaremos o dejaremos latentes
alguno/s de los restantes bloques establecidos por defecto.

7. • Cada alumno participante deberá tener en la plataforma
configurado el curso de la asignatura o carga académica según
corresponda.
• Participar en el foro "Mis impresiones sobre la creación de mi curso“
y publica el link de tu curso.
Excelente Muy Bien Bien
 Compara los diferentes recursos y
actividades que ofrece la plataforma
Moodle.
 Compara algunos de los diferentes
recursos y actividades que ofrece la
plataforma Moodle.
 Compara al menos uno de los
recursos que ofrece la plataforma
Moodle.
 Publica su curso en la categoría
pertinente a su programa académico
 Publica su curso en la categoría
pertinente a su programa académico
 Publica su curso
 Edita la información de un curso
propuesto.
 Edita parte de la información de un
curso propuesto.
 Edita un poco de la información de
un curso propuesto.
 Cumple puntualmente con todas las
asignaciones propuestas
 Cumple puntualmente con algunas
de las asignaciones propuestas
 Cumple con algunas de las
asignaciones propuestas
 Participa en todas las actividades
programadas
 Participa en algunas de las
actividades programadas
 Participa en una de las actividades
programadas
 Contiene en forma adecuada todos
los elementos de Redacción,
Ortografía, Formas de Citar, etc
 Contiene en forma adecuada
algunos de los elementos de
Redacción, Ortografía, Formas de
Citar, etc
 Contiene en forma adecuada solo
uno de los elementos de Redacción,
Ortografía, Formas de Citar, etc.

8. A través de la experiencia nos hemos dado cuenta que al realizar
un curso para nuestros alumnos contribuye a obtener mejores
resultados, al estar utilizando los recursos que nos brinda la
Internet, la Web 2.0 y las TICs tendremos mayor cuidado de
configurar las principales opciones de nuestro curso para que los
alumnos encuentre mas amigable el entorno que nos presenta la
plataforma Moodle.

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Libres: MOODLE”. Universidad de Murcia. Consultado en junio del 2013 de
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