Al señalar el cuadro de color:
Verde nos dice: ”Ordenar la palabra de una frase” y seleccionamos el nivel intermedio
Azul nos dice: ”Ordenar una secuencia de frases” y seleccionamos el nivel intermedio
Propósito: En esta sesión revisaremos las Fichas 1 y 3 del Cuaderno de Trabajo de Matemática 3, donde se presentan situaciones aritméticas y estadísticas. Repasaremos conceptos estadísticos a través de un ... . Finalmente iniciaremos la lectura de los primeros capítulos de la Obra Matemática para el grado de acuerdo al Plan Lector
Propósito: En esta sesión revisaremos las Fichas 1 y 3 del Cuaderno de Trabajo de Matemática 3, donde se presentan situaciones aritméticas y estadísticas. Repasaremos conceptos estadísticos a través de un ... . Finalmente iniciaremos la lectura de los primeros capítulos de la Obra Matemática para el grado de acuerdo al Plan Lector
*S06-M2- CUADERNILLO 02 + LECTURA MATEMÁTICA*
Propósito: En esta sesión revisaremos las Fichas 1 y 3 del Cuaderno de Trabajo de Matemática 2, donde se presentan situaciones aritméticas y estadisticas. Repasaremos conceptos estadísticos a través de un crucigrama. Luego desarrollaremos el Cuadernillo 02 referente a la Evaluación Censal. Finalmente iniciaremos la lectura de los primeros capítulos de la Obra Matemática para el grado de acuerdo al Plan Lector.
En esta sesión revisaremos las competencias del área de Ciencia y Tecnología. Repasaremos las aplicaciones del MÉTODO CIENTÍFICO mediante la lectura LA TORRE DE PISA Y EL MÉTODO CIENTÍFICO. Finalmente responderemos al Proyecto 02: ¿Los cuerpos con mayor masa demoran menos tiempo en caer al suelo?.
¿CÓMO NOS AFECTA LA ILUMINANCIA DE LA LUZ?Jorge La Chira
EL RETO SERÁ
. • Indagaremos sobre los factores que afectan la iluminancia proveniente de una fuente de luz, planteando preguntas e hipótesis, proponiendo estrategias para comprobarlas, experimentando registrando información para analizarla y, luego, elaborar una conclusión.
• Sustentaremos, usando la información y los resultados observados, qué características tiene la luz y otras ondas electromagnéticas, y daremos una opinión con respecto a las implicancias del uso de fuentes que emiten ondas electromagnéticas en el ambiente y en la sociedad.
Escribir un texto de difusión que permita comunicar a la comunidad cómo medir la iluminancia dentro de sus hogares y qué acciones puede tomar para evitar daños a la salud de las personas, debido a la exposición de diferentes tipos de ondas electromagnéticas.
*S06-M2- CUADERNILLO 02 + LECTURA MATEMÁTICA*
Propósito: En esta sesión revisaremos las Fichas 1 y 3 del Cuaderno de Trabajo de Matemática 2, donde se presentan situaciones aritméticas y estadisticas. Repasaremos conceptos estadísticos a través de un crucigrama. Luego desarrollaremos el Cuadernillo 02 referente a la Evaluación Censal. Finalmente iniciaremos la lectura de los primeros capítulos de la Obra Matemática para el grado de acuerdo al Plan Lector.
En esta sesión revisaremos las competencias del área de Ciencia y Tecnología. Repasaremos las aplicaciones del MÉTODO CIENTÍFICO mediante la lectura LA TORRE DE PISA Y EL MÉTODO CIENTÍFICO. Finalmente responderemos al Proyecto 02: ¿Los cuerpos con mayor masa demoran menos tiempo en caer al suelo?.
¿CÓMO NOS AFECTA LA ILUMINANCIA DE LA LUZ?Jorge La Chira
EL RETO SERÁ
. • Indagaremos sobre los factores que afectan la iluminancia proveniente de una fuente de luz, planteando preguntas e hipótesis, proponiendo estrategias para comprobarlas, experimentando registrando información para analizarla y, luego, elaborar una conclusión.
• Sustentaremos, usando la información y los resultados observados, qué características tiene la luz y otras ondas electromagnéticas, y daremos una opinión con respecto a las implicancias del uso de fuentes que emiten ondas electromagnéticas en el ambiente y en la sociedad.
Escribir un texto de difusión que permita comunicar a la comunidad cómo medir la iluminancia dentro de sus hogares y qué acciones puede tomar para evitar daños a la salud de las personas, debido a la exposición de diferentes tipos de ondas electromagnéticas.
1. WEB INTERACTIVA DE COMUNICACIÓN
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~cepco3/fondolector/ayuda.htm
En el siguiente cuadro selecciona JUGAR NIVEL BÁSICO E INTERMEDIO
Luego, en la siguiente ventana
Al señalar el cuadro de color:
Verde nos dice: ”Ordenar la palabra de una frase” y seleccionamos el nivel intermedio
2. Azul nos dice: ”Ordenar una secuencia de frases” y seleccionamos el nivel intermedio
Luego nos aparece la siguiente ventana, donde me da la opción se escribir el número de frase (1 al
100)
Luego haces clic en la almeja y sale la siguiente ventana. Para continuar haces clic en el pececito
El profesor te indicará el número de ejercicios a presentar en el cuaderno
ALMEJA (AL HACER
CLIC APARECE LA
FRASE)
PECECITO (AL
HACER CLIC
CONTINUA LA
SIGUIENTE FRASE)