Este documento presenta una guía didáctica para el desarrollo de una webquest basada en el paradigma constructivista. Explica que la webquest guiará a los estudiantes a investigar el constructivismo y su relación con la tecnología educativa a través del uso de herramientas tecnológicas como Skype, correo electrónico y PowerPoint. La guía incluye objetivos, actividades, recursos y una evaluación para medir la participación, creatividad y manejo de la información de los estudiantes.

1. Tema: Los Principales Paradigmas
Psicopedagógicos, para establecer una Visión
General de la Tecnología Educativa

2. Introducción
La tecnología ha cambiado el mundo en el que vivimos, con el pasar de los años se incorporo en
cada uno de los ámbitos de la vida de los seres humanos, por lo que vivimos en un mundo
cambiante y globalizado por la incorporación de las tecnologías de la información y la
comunicación(TIC).
La educación no escapa ante esos cambios y debe enfrentar los retos y demandas que la
sociedad del conocimiento le impone, siendo responsabilidad de los docentes utilizar técnicas,
métodos de enseñanza, métodos de evaluación y actividades académicas con el fin de orientar a
los estudiantes a la utilización del pensamiento critico, reflexivo y al desarrollo de habilidades y
competencias cognitivas.
Por lo tanto los docentes deben incorporar dentro de los salones de clase las TIC, a través de
diferentes actividades académica, aquellos recursos tecnológicos, con el fin que los estudiantes
construyan sus propios conocimientos.
En la siguiente Web Quest, la cual es una actividad innovadora, utilizada por los docentes para
orientar a sus alumnos en la búsqueda de nuevos conocimientos a través del internet, a través del
uso de diferentes recursos tecnológicos .

3. Definimos por lo tanto que es una web quest, de acuerdo a lo planteado Isabel Pérez:
“Es una actividad orientada a la investigación donde toda o casi toda la información que se utiliza
procede de recursos de la web”(Dodge, 1995, parr 2).
Antes de iniciar con la web quest es importante definir que es la Tecnología Educativa debido a que
su transformación a lo largo del tiempo ha sufrido diferentes cambios. Ya que su utilización orienta a
la educación a la construcción de ambientes de aprendizaje mediados por la tecnología.
Tecnología Educativa:
“Conjunto de conocimientos, aplicaciones de las herramientas tecnológicas en el ámbito de la
educación, dicho de otro modo: se trata de la solución de problemas educativos mediante el uso
de la tecnología de la información”(Martínez, Sánchez, parr 10).
Por lo tanto la tecnología educativa se relaciona con diversas teorías sobre el desarrollo del
conocimiento y la manera en que aprenden los seres humanos.
Por lo tanto para lograr que los estudiantes sean quienes construyan sus propios conocimientos
partimos de una actividad estructurada, guiada por el docente con el fin obtener un resultado
especifico a través de un aprendizaje cooperativo.
Para dar vida a la web quest partiremos de la Perspectiva Constructivista, la cual surge de las teorías
de aprendizaje cognitivo. Teoría que se basa en que los seres humanos construyen sus
conocimientos por medio de experiencias.

4. Tarea
Investigar
Recopilar Información
Exponer Trabajo
Analizar/ Pensamiento
Critico

5. Tarea
Realizar una investigación participativa sobre el
Paradigma Constructivista:
El cual parte del principio fundamental que
establece que el conocimiento se construye, por
medio de la experiencia.
Como docentes nos preguntamos:
¿Por qué es importante que los estudiantes
construyan sus propios conocimientos?
El constructivismo se relaciona con la
tecnología educativa, debido a que buscan
desarrollar destrezas y habilidades para la
solución de problemas, el desarrollo del
pensamiento critico y el análisis critico.

6.  Actividad 1: Foro de Discusión:
Por medio de Skype, el cual permite a través del uso de la red establecer la comunicación entre
los estudiantes participantes, por medio de la voz directa entre diversos contactos,
independientemente del lugar donde se encuentren.
Con el foro de discusión se pretende que los estudiantes comuniquen sus conocimientos previos
del tema a investigar, con el fin de iniciarlos en el proceso de investigación, para que puedan
partir de sus experiencias previas.
Por medio de la conexión a internet la aplicación Skype permitirá que los alumnos establezcan
una comunicación del tema a investigar y de esta manera intercambien sus conocimientos
previos.
 Actividad 2: Recopilación de la Información (El Correo Electrónico).
Con esta herramienta se pretende que los estudiantes se comuniquen entre si por medio de
mensajes que son enviados y recibidos(archivos anexados) por medio de una computadora.
Se va a dividir en grupos de 3 estudiantes, con el objetivo de buscar información de fuentes de
internet sobre el tema a investigar y crear con documento en Word donde expliquen que es la
teoría constructivista y su relación con la tecnología educativa.
Secuencia de pasos a seguirProceso

7.  Exposición: Presentación en Power Point:
Realizar una presentación sobre el “Las principales ideas obtenidas de la
investigación” para exponer a la docente y los demás compañeros y
compañeras, el tema de la investigación.
Y de esta manera crear un ambiente de aprendizaje dinámico y atractivo para
los demás espectadores(compañeros/as) y el docente.
Incorporando las TIC, dentro de los salones de clases con el fin de seguir
aprendizajes obsoletos, donde la memorización y la repetición constante de
teoría hace que el aprendizaje sea aburrido.

8. Recursos
-El Enfoque Constructivista de Piaget
http://www.ub.edu/dppsed/fvillar/principal/pdf/proyecto/cap_05_piaget.pdf
-Teorías del Aprendizaje
http://uoctic-grupo6.wikispaces.com/Constructivismo
-Definición de Tecnología Educativa
http://definicion.de/tecnologia-educativa/
-Tecnología Educativa en el Marco de la Didáctica
http://www.ugr.es/~ugr_unt/Material%20M%F3dulo%2010/CAPTULO-1.pdf
-
-El Modelo Constructivista de las Nuevas Tecnologías: Aplicado en el Proceso de Aprendizaje.
http://www.uoc.edu/rusc/5/2/dt/esp/hernandez.pdf

9. Evaluación del Trabajo en Equipo
Definición del Objetivo Logros Calificación Observaciones
SI NO
Participación del Grupo
Actividad 1: Foro de Discusión
Actividad 2: Recopilación de la
Información
Actividad 3: Presentación Power
Point
Creatividad
Manejo de la Información
Exposición

10. Conclusión
La tecnología nos permite expandir nuestros conocimientos previos sobre un tema
especifico, intercambiar opiniones, generar espacios de aprendizajes más
significativos y atractivos para los estudiantes.
Tomando como base la Teoría Constructivista, quienes parten de la idea que el ser
humano construye su propio conocimiento, se creo una web quest con el objetivo
que los estudiantes, se convirtieran en investigadores activos, a través del uso de
diferentes recursos tecnológicos.
Como docentes estamos llamados a velar porque nuestros estudiantes desarrollen las
nuevas habilidades y competencias necesarias para ser parte de las demandas que
rigen el uso de las tecnologías de la información y comunicación.
Buscar diversas alternativas para que las futuras generaciones desarrollen sus propios
conocimientos al enfrentarse a retos atractivos, que llamen su atención que sean
parte de la sociedad del cambio, donde involucren sus experiencias previas con sus
aprendizajes futuros.
Y hacer de cada actividad académica un espacio para el desarrollo del
pensamiento critico y reflexivo. Orientándolos a hacer uso de la información presente
en el internet una herramienta educativa que genere un aprendizaje significativo.

11. Guía Didáctica

12. Guía Didáctica
Objetivo General:
Desarrollar estrategias para la participación activa de los estudiantes en su proceso de
aprendizaje, para generar su propio conocimiento a través de experiencias significativas
con los temas de estudio, generando el análisis critico en los estudiantes.
Objetivos Específicos:
1- Partir de la las necesidades e intereses de los estudiantes.
2- Generar dentro de los salones de clases la interrelación de los estudiantes, espacios
para el intercambio de ideas y expectativas.
3-Promover actividades estructuradas y guiadas con el fin de organizar y sistematizar la
información recopilada de las diversas fuentes, partiendo de la realidad contextual,
social y personal de los alumnos.
4- Recurrir a diversas estrategia pedagógicas como informes sencillos, cuadros
resúmenes, encuestas entre otras.

13. Referencias Bibliográficas
 Fallas Monge Virginia, Trejos Trejos Isabel.(2015). Educación en la sociedad de la
Información y el Conocimiento. San José Costa Rica: EUNED.
 Pérez Torres Isabel. (2014).Que es una Web Quest. Recuperado de:
http://www.isabelperez.com/webquest/taller/qwebquest.htm
 Martínez Enrique, Sánchez Salanova.(2014). Nueva Concepción de la
Tecnología Educativa. Recuperado de:
https://sites.google.com/site/ticaulaprojectuvm/articulos/el-concepto-de-
tecnologia-educativa