Este documento presenta una introducción a los Entornos Virtuales de Aprendizaje. Define los EVA, describe sus características como la interactividad, flexibilidad y escalabilidad. Explica los fundamentos teóricos como la teoría de la carga cognitiva y los modelos de diseño instruccional. El objetivo es conocer qué son los EVA, sus características y los fundamentos que sustentan el aprendizaje virtual.

3. DOCTORADO EN EDUCACIÓN
Asignatura:
EDUCACIÓN EN ENTORNOS VIRTUALES
Tema:
LOS ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE
Alumna:
Mtra. Rufina Jaimes Vences
Asesor:
Dr. Marco Antonio Alanís Martínez
Zitácuaro, Michoacán, julio de 2021.

4. CONTENIDO
1. Entornos Virtuales de Aprendizaje.
1.1. Concepto de Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA).
1.2. Características de los Entornos Virtuales de Aprendizaje.
1.2.1. Interactividad.
1.2.2. Flexibilidad.
1.2.3. Escalabilidad.
1.2.4. Estandarización.
1.3. Fundamentos teóricos del aprendizaje virtual.
1.3.1. Teoría de la carga cognitiva.
1.3.2. Teoría cognitiva del aprendizaje Multimedia.
1.3.3. Modelos de los cuatro componentes del Diseño Instruccional.
1.3.4. Modelo Integrador comprensivo de texto e imagen.

5. INTRODUCCIÓN
El uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC´s) han afectado
diversos entornos, entre el que se encuentra el educativo, que se ha visto obligado a
actualizarse en estas modalidades de aprendizaje.
El tema a tratar en esta ocasión es Los Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA),
revisaremos su definición, utilidad, aplicaciones en el proceso de Enseñanza-Aprendizaje,
sus características y los fundamentos teóricos que sustentan el aprendizaje virtual.
Los Entornos Virtuales de Aprendizaje presentan beneficios como su gratuidad, intuición y
permisibilidad en la creación y administración de recursos educativos, para la adquisición
de conocimientos y desarrollo de habilidades, complementando la educación presencial,
la comunicación, evaluación y acceso a materiales y recursos digitales.

6. OBJETIVOS
1. Conocer qué son los Entornos Virtuales del Aprendizaje (EVA).
2. Revisar las características del Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA)
para el logro de un aprendizaje significativo mediante el uso de
plataformas digitales.
3. Desarrollar cuáles son los fundamentos teóricos que sustentan el
Aprendizaje Virtual.

7. 1. Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA)
ESPACIOS EDUCATIVOS
-E- LEARNING
-WIKIS -BLOGS
-REDES SOCIAES
LA INTERACCIÓN DIDÁCTICA
POR HERRAMIENTAS
INFORMÁTICAS
EN LA WEB
LOS ENTORNOS VÍRTUALES
DE APRENDIZAJE
alojados
formados
hacen
tipos
crean son

8. 1.1 Conceptos de Entornos Virtuales de Aprendizaje.
Son
aplicaciones
y programas
informáticos.
Entornos
electrónicos
hospedados
en la red, usa
servicios de la
Web 2.0.
Desarrollan
procesos de
enseñanza-
aprendizaje.
Comunidades
virtuales de
aprendizaje.
Software para
desarrollar
habilidades y
saberes.
Entornos de
trabajo intangible
de interacción
sincrónica y
asincrónica.
Conjunto de
facilidades y
telemáticas. A través de las
TICs

9. 1.1 Tipos de Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA)

10. 1.2. Características de los Entornos Virtuales de Aprendizaje.
Características
de
los
EVA
Interactividad
Flexibilidad
Escalabilidad
Estandarización
Otras

11. 1.2.1. Característica de interactividad
Características
de
los
EVA
Interactividad
Entre material hasta personas
Real
Usos efectivos de
las herramientas
Potencial Formas de organización
Intercambio
Tecnología
-Alumno
Retroalimentación
(feedback)

12. 1.2.2. Característica de Flexibilidad
Características
de
los
EVA
Flexibilidad Adaptación
Contenidos
Estilos pedagógicos
Planes de estudio
Estructura de la
institución
necesidades de
cada momento

13. 1.2.3. Característica de Escalabilidad
Características
de
los
EVA
Escalabilidad
Capacidad
de
funcionar
Grupos pequeños
Grupos grandes

14. 1.2.4. Características de Estandarización.
Características
de
los
EVA
Estandarización
Garantiza
Durabilidad
seguimiento del
comportamiento de los
estudiantes
disponibles para todos
uso de recursos de terceros

15. 1.2.5. Otras características.
Características
de
los
EVA
Otras
Código abierto
Plataforma gratuita
Internalización o arquitectura multiidioma
Tecnología empleada
Amplia comunidad de usuarios y
documentación

16. 1.3. Fundamentos teóricos del aprendizaje
Teorías del
Aprendizaje
Virtual
Teoría de la
Carga Cognitiva
Teoría cognitiva
del Aprendizaje
Multimedia
Modelos de los
cuatro
componentes
del diseño
instruccional
Modelo
integrador
comprensivo de
texto e imagen

17. 1.3. Teoría de la Carga Cognitiva
Teoría de la carga cognitiva
Intrínseca Extrínseca
Relevante
(Germánica
Medición de
la carga
cognitiva.

18. Teoría de la Carga Cognitiva intrínseca
Teoría
de
la
carga
cognitiva
intrínseca
Inherente a
Complejidad de la tarea
Nivel de experiencia del aprendiz
Variables
Dificultad intrínseca del material a aprender
Pericia del aprendiz
Considerar
Información previa
Memoria a largo plazo
Tarea
Compleja para novato
fácil para el experto.

19. Teoría de la Carga Cognitiva Extrínseca
Teoría
de
la
carga
cognitiva
Extrínseca
Relacionada con Carga innecesaria
Aumento de carga
extrínseca
Entorpece procesos de
aprendizaje
Diseño
instruccional
deficiente
Genera ruido
Obliga al uso de recursos
cognitivos
Suma de cargas
Deja poco espacio para
carga relevante

20. Teoría de la Carga Cognitiva Relevante (Germánica)
Teoría
de
la
carga
cognitiva
Relevante
(Germánica) Contribuye
Al aprendizaje a partir de
procesos cognitivos
Suma a Carga cognitiva total
Representa Recursos invertidos
Genera
Aprendizaje del material
Construcción de esquemas

21. Medición de la Carga Cognitiva
Medición
de
la
carga
cognitiva
Carga mental
Características de una tarea
Características del sujeto
Esfuerzo
mental
Recursos cognitivos
se realiza
Durante la tarea
Al terminar la tarea
Desempeño Logros
cuantificables
métodos de
medición
Analíticas
Juicios de expertos
Modelos matemáticos
de análisis
Empíricas
Instrumentos
Escala de Likert
Psicométricas

22. 1.3.2. Teoría Cognitiva del Aprendizaje Multimedia.

23. 1.3.3. Modelo de los cuatro componentes del Diseño Instruccional
Tareas de
Aprendizaje
Información de
soportes
Información
procedimental
Práctica de
partes de tareas
COMPONENTES
DEL DISEÑO
INSTRUCCIONAL

24. 1.3.4. Modelo Integrador Comprensivo de Texto e imagen.

25. BIBLIOGRAFÍA
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