El documento aborda la integración de tecnologías de la información y comunicación (TIC) en la educación del siglo XXI, subrayando la necesidad de adaptar metodologías de enseñanza y fomentar el uso efectivo de estas herramientas. Destaca la importancia de la alfabetización digital tanto para estudiantes como para profesores y padres, así como la necesidad de un cambio en la pedagogía hacia un enfoque centrado en el alumno. Además, enfatiza que la tecnología por sí sola no mejora el aprendizaje, sino que requiere un enfoque metodológico adecuado.

1. Juan Silva
juan.silva@usach.cl
@jesilvaq

5. Nacen con las tecnologías

6. Van con la Tecnologías
a todos lados

7. Estudiantes Siglo XXI
Internet,
IM, Email
Hacer los
deberes
Escuchar
música
SMS
Teléfono
Ver la
TV

8. A ellos su aprendizaje les parece algo
natural…

9. Mientras nosotros le dedicamos
mucho tiempo en entender….

12. Usan las Tecnologías para Vivir
más que para aprender

13. ¿Qué elementos considerar?

14. Modificar el Tecnología de la Nos
Mundo Información y Comunicación Modifican

15. En la sociedad red estamos frente un
nuevo rol y planteamientos de la escuela,
el profesor, el alumno, del aprendizaje.
Nuevas planteamientos, nuevas
competencias

16. La escuela fundamental para
a)educar al niño como
ciudadano adulto en la
sociedad del conocimiento.
b)enseñar el uso de las TIC
para el aprendizaje y el
desarrollo personal.
c) disminuir la brecha de uso.

17. Los Padres
Claves para combatir la
brecha de uso.
Capital sociocultural es
clave, a mayor capital
mejor uso de TIC.

18. Y el profesor del siglo XXI

19. Tecnologías vs Metodología
Tecnologías Metodologías

20. Añadir tecnología a un modelo que no
funciona lo empeora

21. Tecnología/metodología
Metodología Metodología
superficial profunda
Tecnología Tecnología
superficial profunda

22. Lo que debemos preguntarnos
¿Se aprende mejor con las TIC? paradigma
de la comparación (cada nueva tecnología
es un reto y un peligro, debe ser mejor que
la anterior)
Qué metodologías
Qué tecnologías
En que situación/contexto
Para lograr un determinado resultado de
aprendizaje

23. Top 10 TIC para el aprendizaje

24. El núcleo entornos personales de
aprendizaje (PLE)

25. Grafico de la OECD

27. Uso pedagógicos de TIC
Leemos (PDF
paginas web
diarios, revistas
Oimos (Post Cad,
canales de audios, radio
online)
Vemos (Videos Youtube,
presentaciones, animaciones,
simulaciones, fotolog,etc)
Leemos y Oimos (Videos, animaciones)
Decimos (Foros de discusión, post en blogs, publicación en
redes sociales)
Decimos y Hacemos (documentos, presentaciones, animaciones,
programación, Blogs, Wikis, Videos, Mapas Conpetual, Web quest,
colaboración y construcción conjunta como Goodle Docs, Windows Life)

28. Factores Claves
Creencias
Acceso a
Incentivos
Computador
(no solo $)
as e Internet
Uso de TIC en
la Escuela
Capacitación
Liderazgo Alfabatizació
n
Capacitación
Metodología
s

29. ¿cómo lo haríamos?
Propuestas de CIIET
USACH

30. ¿Quiénes Somos?

31. Vinculación
Ministerio de
Educación
Enlaces /CPEIP
Academia Empresas
CIIET

32. Colaboradores

33. TIC en la Escuela

34. ¿Cómo lo hacemos para integrar TIC?
Transferir
Pilotear
Explorar
Conocer

35. Integración de Tecnología
Uso Competencias básicas para el uso y
Transversal primera aproximación de integración de
de TIC
Lenguaje Matemática Sector N
Aquí se juegan las habilidades de orden superior, los aprendizajes, el
ambiente de aprendizaje, los cambios metodológicos, la escuela del siglo XXI.

36. Alfabetización Digital

37. Alfabetización digital de
profesores con énfasis en la ICTIC
• Modalidad presencial o
b-learning
• Acompañamiento
virtual
• Manual para el
profesor

38. Alfabetización digital de alumnos
con énfasis en TIC y Aprendizajes
• Modalidad presencial o
b-learning
• Acompañamiento
virtual
• Manual para el alumno

39. Alfabetización digital de padres
con énfasis en lo pedagógico
http://www.alfabetizacionticdellibertador.cl

40. Matemática y TIC
Geogebra
Taller de Recursos Digitales

41. PDI la INTERACCIÓN utilizada para
potenciar los aprendizajes.

42. Cursos para

43. Cursos transversales
18 Horas

44. Cursos transversales
36 horas

45. Cursos especializados para:
Lenguaje Segundo Ciclo
Matemáticas Segundo Ciclo
Ciencias Naturales –Primer y
Segundo Ciclo
Párvulos
Más …….

46. Uso de Facebook
Grupo Página

47. Web 2.0 y Educación
http://virtual.comenius.cl/moodle19/course/view.php?id=29

48. Aula 2.0
Formación Uso Virtualización y
de Tutores en Pedagógico diseño de Entornos
los EVA de las Virtuales de
herramientas Aprendizaje
Moodle

49. Aula 2.0
Sistemas
Instalación y Administrativos
Administración de para
Moodle Inscripción y
Seguimiento
E-Learning

50. 1:1
 Material para cada unidad
 Guías de trabajo alumno
 Guión para el profesor
 Lenguaje y Matemática de 7
básico a 2 medio
 Acompañamiento

51. Laboratorio Móvil Computacional
Capacitación en la gestión del LMC

52. Lo que sabemos
 La tecnología informática por si sola tiene poco o ningún impacto en
el aprendizaje del alumnado.
 Los cambios más efectivos promueven una pedagogía más centrada
en el estudiante.
 Hay una relación directa entre competencias digitales y
competencias para el aprendizaje
 Sus efectos no necesariamente se verán en pruebas
estandarizadas, PISA, etc.
 Producen una nueva forma de aprender y construir
conocimiento.

53. juan.silva@usach.cl
@jesilvaq