WebQuest: "Calentamiento global". Es un tema de actualidad por los problemas que provoca, y además, relevante en relación con la Educación Ambiental correlacionado con la Meteorología y climatología.

1. APRENDIZAJE
BASADO EN
PROBLEMAS
Webquest
Ing. Betty Romero T.

2. Conceptualización
La WebQuest es una herramienta que
forma parte de un proceso de aprendizaje
guiado, con recursos principalmente
procedentes de Internet, que promueve la
utilización
de
habilidades
cognitivas
superiores, el trabajo cooperativo, la
autonomía de los estudiantes e incluye una
evaluación auténtica. ...

3. Definiciones
El modelo de Webquest fue desarrollado por Bernie Dodge en 1995 que lo
definió como:
Una WebQuest es una actividad orientada a la investigación donde toda o
casi toda la información que se utiliza procede de recursos de la Web
(Dodge, 1995)
Según Dodge (Star, 2000b) la idea clave que distingue una WebQuest de
otro tipo de actividades basadas en la Web está relacionada con la
promoción de los procesos cognitivos de nivel superior:
Una WebQuest se construye alrededor de una tarea atractiva que provoca
procesos de pensamiento superior. Se trata de hacer algo con la
información. El pensamiento puede ser creativo o crítico e implicar la
resolución de problemas, enunciación de juicios, análisis o síntesis. La
tarea debe consistir en algo más que en contestar a simples preguntas o
reproducir lo que hay en la pantalla. Idealmente, se debe corresponder con
algo que en la vida normal hacen los adultos fuera de la escuela. (Starr,
2000b:2)

4. Características
Este modelo de aprendizaje dota a los profesores de las
herramientas necesarias para usar las tecnologías de la
información desde una perspectiva educativa, desarrollando sus
propias ideas en relación con el tema que estén enseñando. El
modelo WebQuest ayuda al profesor a planear y a estructurar
la enseñanza de una manera creativa donde estén claras las
tareas.
Una característica esencial de este modelo es que el trabajo
elaborado por los alumnos puede ser transmitido y compartido,
generando algo útil para otros.

5. Otras características de un WebQuest son:
- WebQuests son actividades creadas fundamentalmente para
que los alumnos trabajen en grupo, aunque se pueden diseñar
para trabajo individual.
- WebQuests pueden ser realizadas añadiendo elementos de
motivación a su estructura básica asignando a los alumnos un
papel (por ejemplo: científico, detective, reportero,...),
personajes simulados que pueden comunicarse vía E-mail, y un
escenario para trabajar (por ejemplo: el secretario general de la
O.N.U. les ha pedido un resumen de la situación del Sáhara).
- WebQuests se puede diseñar para una única materia o puede
ser interdisciplinar.

6. WebQuest aporta a los alumnos el desarrollo
de muchas capacidades:








Comparar, identificar, establecer diferencias
y semejanzas, entre si…
Clasificar
Inducir
Deducción
Analizar errores
Construir la ayuda
Abstracción
Analizar perspectivas

7. Un buen Webquest debe
potenciar en los alumnos el
desarrollo
de
sus
capacidades intelectuales.
es no más que un manojo de
las preguntas que conducen
a los alumnos a una simple
búsqueda de información.
Un buen WebQuest debe
estar diseñado o enfocado a
que
procesen
esa
información obtenida de la
red.

8. Crear un Webquest puede llevarnos mucho
tiempo al principio pero recordemos que una
vez que esté realizado podremos utilizarlo
varias veces, bastará retocarlo.

9. ELEMENTOS
Ofrece a los alumnos la información y orientaciones
necesarias sobre el tema o problema sobre el que tiene que
trabajar.

10. TAREA: es una descripción formal de algo
realizable
e
interesante
que
los
estudiantes deberán haber llevado a
cabo al final de la WebQuest.

11. PROCESO: escribe
los pasos que el
estudiante
debe
seguir para llevar a
cabo la Tarea, con
los
enlaces
incluidos en cada
paso.

12. RECURSOS: consisten en una lista de sitios
Web que el profesor ha localizado para
ayudarle al estudiante a completar la
tarea.

13. EVALUACIÓN:
Es
añadido reciente en
el modelo de las
WebQuests.
Los
criterios
evolutivos
deben ser precisos,
claros, consistentes
y específicos para el
conjunto de Tareas

14. CONCLUSIÓN: Resume la experiencia y
estimula la reflexión acerca del proceso
de tal manera que extienda y generalice lo
aprendido

15. AUTORES: Se puede mencionar al final de
la WebQuest quienes fueron sus autores.

16. EJEMPLO
CALENTAMIENTO GLOBAL
Introducción
Tarea
Proceso
Recursos
Evaluación
Conclusión
Link ejemplo:
http://zunal.com/webquest.php?w=217002

17. Lo mejor del aprendizaje es
aprender a aprender!!!!