Este documento resume las características clave de una webquest. Una webquest es una actividad de investigación guiada donde la información proviene principalmente de recursos en internet. Fue creada por Bernie Dodge en 1995 para ayudar a los profesores a integrar el poder de internet en el aprendizaje de los estudiantes. Una webquest típicamente incluye un escenario, tareas, y una evaluación que impulsa a los estudiantes a pensar de manera crítica y analítica sobre un tema.

2. 1. Definir que es una webquest.
2. Conocer el origen y el creador de la webquest.
3. Enumerar las características principales de la
webquest.
4. Describir los tipos de webquest que existen.
5. Identificar las partes esenciales que conforman
a la webquest.
6. Explicar la tareonomia de la webquest.
7. Enunciar las ventajas y limitantes que tiene una
webquest.

4.  Una WebQuest es una actividad
orientada a la investigación
donde toda o casi toda la
información que se utiliza
procede de recursos de la Web
(Dodge, 1995)
 Es una herramienta que forma
parte de un proceso de
aprendizaje guiado, con recursos
principalmente procedentes de
Internet, que promueve la
utilización de habilidades
cognitivas superiores, el trabajo
cooperativo, la autonomía de los
estudiantes e incluye una
evaluación auténtica.

5. Las WebQuests fueron
desarrolladas
inicialmente en la
Universidad de San
Diego (1995) por Bernie
Dodge con la
colaboración de Tom
March para ayudar a
los profesores a integrar
el poder de Internet con
el aprendizaje de los
estudiantes.

7.  I. Corto plazo La meta educacional de
un Webquest a corto plazo es la
adquisición e integración del
conocimiento de un determinado
contenido de una o varias materias
y se diseña para ser terminado de uno
a tres períodos de clase
 II. Largo plazo Se diseña para realizarlo
en una semana o un mes de clase.
Implica mayor número de tareas, más
profundas y elaboradas; suelen
culminar con la realización de una
presentación con una herramienta
informática de presentación.
 Miniwebquest Consisten en una versión
de las Webquests que se reduce a solo
tres pasos: Escenario, Tarea y
Producto.

9.  TAREAS DE REPETICION
 TAREAS DE RECOPILACION
 TAREAS DE MISTERIO
 TAREAS PERIODISTICAS
 TAREAS DE DISEÑO
 TAREAS DE PRODUCTOS CREATIVOS
 TAREAS DE PERSUACION
 TAREAS DE AUTO-CONOCIMIENTO
 TAREAS ANALITICAS
 TAREAS DE EMISION DE UN JUICIO
 TAREAS CIENTIFICAS
Webquest informática

10. VENTAJAS LIMITANTES
•Estimula a la colaboración y
discusión de forma adecuada.
•No son adecuadas para todo tipo de
contenidos
•Ayuda a que los alumnos se
apropien de la información, la
interpreten y la exploten.
•Su nivel de complejidad puede ser
alto, al no estar bien diseñada.
•Puede ser utilizada en los diferentes
niveles educativos.
•Se requiere de una adecuada
preparación tanto de quien la
elabora como de quien la va a utilizar
•Se realizan tareas de análisis, de
diseño, de producción creativa, etc.
•·Es necesario disponer de recursos
tecnológicos.
•El docente puede evaluar de forma
objetiva ya que proporciona todos los
elementos para llevarla a cabo.
•·Si no se diseña bien una WebQuest
solo será un manojo de preguntas
que conducirán a los alumnos a una
simple búsqueda de información.

12. webquest
se construye
alrededor de una
tarea atractiva que
provoca procesos
de pensamiento
superior. Se trata de
hacer algo con la
información. El
pensamiento puede
ser creativo o crítico
e implicar la
resolución de
problemas,
enunciación de
juicios, análisis o
síntesis. La tarea
debe consistir en
algo más que en
contestar a simples
preguntas o
reproducir lo que
hay en la pantalla.
webquest
es una
herramienta de
aprendizaje
donde el
profesor facilita
una tarea en
especifico en la
web, para que
el alumno siga
el proceso ya
planificado y
finalice con
procesos
cognitivos
desarrollados.
webquest
la experiencia que
el equipo obtuvo
acerca de la
webquest es
positiva, ya que
esta herramienta
no solo ayuda al
docente sino que
desarrolla en los
estudiantes
pensamientos
críticos, analíticos
y una actitud
proactiva hacia la
investigación.

13.  Para implementar esta herramienta
novedosa (docentes), no debemos de
olvidar el contexto en el cual estamos
ubicados.

14.  http://es.wikipedia.org/wiki/WebQuest
 http://www.webquest.es/que-es-una-webquest
 http://www.webquest.es/tipos-de-webquest
 http://www.webquest.es/tareonomia-de-la-
webquest
 http://www.webquest.es/herramientas-para-crear-
webquest
 **http://www.eduteka.org/comenedit.php3?ComEdI
D=0010**
 http://www.aula21.net/tercera/caracteristicas.htm
 http://jenygonzalezc.wordpress.com/2007/11/30/tipo
s-de-webquest/
 http://www.isabelperez.com/webquest/taller/qwebq
uest.htm

15. NOS CONFORMAMOS
CON UN 10%