Webquest
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El documento describe una webquest, una herramienta de aprendizaje guiado que utiliza recursos en Internet para asignar tareas definidas a los estudiantes y proporcionar información para completarlas. Se originó en 1995 en la Universidad Estatal de San Diego como una forma de optimizar el tiempo de los estudiantes centrándolos en la utilización de la información. Una webquest puede durar de una a varias sesiones de clase y guía a los estudiantes a través de las etapas de introducción, tarea, proceso, recursos, evaluación
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Diapositivas informatica
Este documento describe las webquest, una estrategia de aprendizaje basada en el uso de recursos de Internet. Las webquest involucran a los estudiantes en tareas de investigación en la web asignadas por el profesor. Fueron desarrolladas en 1995 para optimizar el aprendizaje mediante la investigación en línea de manera sencilla. Se caracterizan por ser actividades diseñadas para que los estudiantes trabajen en grupo y se les asigne un rol para motivarlos. Pueden enfocarse en una sola materia o ser interdisciplinarias.
webquest
El documento describe la estructura y componentes clave de una WebQuest, que es un modelo didáctico diseñado por Bernie Dodge en 1995 para guiar a los estudiantes en la realización de una investigación en Internet. Una WebQuest típica consta de una introducción, una tarea, un proceso de pasos enumerados, recursos en Internet seleccionados y una evaluación y conclusión. El objetivo es desarrollar habilidades de los estudiantes para clasificar, analizar y sintetizar información de Internet.
Presentación de Aula
Este documento describe la creación de un entorno virtual de aprendizaje con tres bloques (inicio, académicos y cierre). El bloque de inicio incluye secciones de información, comunicación e interacción. Los bloques académicos incluyen secciones de exposición, rebote, construcción y comprobación para cubrir los temas de anatomía y fisiología. El bloque de cierre incluye secciones de negociación y retroalimentación para evaluar el desempeño y proporcionar comentarios.
webquest
El documento describe el origen y estructura de las webquest. Explica que la idea surgió en 1995 en la Universidad Estatal de San Diego como una técnica para integrar Internet en la escuela. Consiste en una actividad didáctica que propone una tarea atractiva para los estudiantes utilizando recursos en Internet. Generalmente sigue una estructura con introducción, tarea, recursos, proceso, evaluación y conclusión. Puede ser a corto o largo plazo dependiendo del tiempo que tome completarla.
Webquest
El documento describe el origen y desarrollo de las WebQuest. 1) La idea surgió en 1995 cuando un profesor dejó que sus estudiantes investigaran en Internet. 2) Luego formalizó el proceso en una plantilla con pasos como introducir la situación y tarea, ofrecer recursos, y llegar a una conclusión. 3) Desde entonces, miles de profesores han creado WebQuest para proyectos de aprendizaje de diferentes edades.
Webquest
La WebQuest es una herramienta educativa que utiliza recursos de Internet para guiar a los estudiantes en un proceso de aprendizaje. Consiste en presentar un problema y recursos preseleccionados para que los estudiantes completen una tarea. Existen WebQuests cortas, que duran de 1 a 3 clases, y largas, que duran de 1 semana a 1 mes. Ambas buscan desarrollar habilidades superiores a través de un trabajo cooperativo y autónomo evaluado de forma auténtica.
webquest
El documento describe el WebQuest, una herramienta didáctica que consiste en una investigación guiada utilizando recursos de Internet para promover habilidades cognitivas superiores y trabajo cooperativo. Existen WebQuest de corta y larga duración, así como miniquest de 50 minutos. Un WebQuest típico incluye una introducción, tarea, recursos, instrucciones paso a paso, evaluación y conclusión. El objetivo es que los estudiantes aprendan mientras navegan en la red de manera autónoma.
Bloque académico-pacie
El documento describe la importancia del bloque académico en el aula virtual según la metodología PACIE. El bloque académico es el principal y central del aula y juega un papel importante en el desarrollo de la actividad académica mediante la presentación de información y recursos que promueven la interacción. El bloque académico incluye secciones como exposición, rebote, construcción, comprobación e interacción crítica que permiten al estudiante aprender haciendo e interactuando con sus pares y tutor
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Ensayo sesión i diplomado
La primera sesión del diplomado se enfocó en introducir los objetivos y metodología del curso. Los estudiantes se organizaron en grupos para crear cuentas de correo electrónico y discutir expectativas. Luego, se explicó la importancia de las herramientas tecnológicas como los blogs y cómo utilizarlas. Finalmente, se discutió la importancia de realizar búsquedas académicas confiables y los estudiantes exploraron ejemplos de investigaciones.
Webquest
Las Webquest son herramientas de aprendizaje guiado que utilizan recursos de Internet. Fueron creadas por Bernie Dodge en 1995 para que los estudiantes investigaran y sintetizaran información de manera colaborativa. Ofrecen beneficios como la motivación de los estudiantes, la adquisición de conocimientos y el desarrollo de habilidades de resolución de problemas. Existen diferentes tipos como las Webquest a corto plazo, a largo plazo y las miniquest.
Recomendaciones metodológicas
El documento recomienda el uso de las TIC como herramientas técnicas e instrumentos de enseñanza-aprendizaje que deben incluirse en la currícula escolar. Propone utilizar las TIC para promover la actividad independiente, la observación, la exploración, la comparación, el ordenamiento y la clasificación de la información, así como la toma de decisiones y el análisis. También recomienda aplicar herramientas TIC en actividades interesantes, innovadoras y significativas de manera planificada y coherente
Tutor virtual
Este documento describe el rol del tutor virtual y sus funciones principales como ofrecer comentarios, facilitar el aprendizaje, motivar a los estudiantes y manejar las relaciones e interacciones entre ellos. Explica que un tutor debe desarrollar conocimientos sobre educación virtual, tecnología, metodologías de enseñanza, diversidad de estudiantes, evaluación y moderación de foros. También distingue entre tutoría reactiva, que responde a demandas de los estudiantes, y proactiva, que toma iniciativas para anticipar sus necesidades.
Tabla actividad tpack perea
El documento define los constructos del marco TPACK (Conocimiento Tecnológico Pedagógico del Contenido) y proporciona ejemplos de cada uno. TPACK incluye el conocimiento tecnológico (TK), pedagógico (PK), del contenido (CK), pedagógico del contenido (PCK), tecnológico pedagógico (TPK), tecnológico del contenido (TCK) y TPACK. Los ejemplos describen cómo cada constructo puede aplicarse mediante el uso de tecnologías como correo
Webquest
El documento proporciona información sobre las WebQuest, que son actividades didácticas guiadas principalmente por recursos de Internet. Explica que las WebQuest surgen para guiar a los estudiantes en el uso de la red y que se caracterizan por ser investigaciones dirigidas, dar estructura a la búsqueda de información, potenciar el espíritu crítico y fomentar el aprendizaje cooperativo. También resume los elementos clave de una WebQuest como la introducción, tarea, recursos, proceso y evaluación.
Luz alba africano avella actividad 8
La docente implementó el aprendizaje invertido en sus clases de lengua castellana para los grados séptimo y noveno sobre el tema de las clases de textos. Los estudiantes consultaron videos sobre el tema previamente y luego en clase discutieron y aportaron ideas, sacando conclusiones bajo la supervisión del profesor. Algunos estudiantes no tuvieron acceso a Internet, pero los que sí consultaron complementaron el aprendizaje de todos a través de sus aportes.
Presentacion de mi aula virtual
Este documento presenta la metodología PACIE para el uso de recursos informáticos en línea en la investigación educativa. Consta de 3 bloques: Bloque 0 para la presentación del aula virtual, Bloque 1 con material informativo y actividades de aprendizaje, y Bloque 2 para la retroalimentación y despedida. El objetivo es guiar el aprendizaje de forma colaborativa a través de un ambiente interactivo y con el uso de las TIC de manera sincrónica y asincrónica.
Relatoría sesión iii
La sesión finalizó la explicación del profesor sobre herramientas virtuales como ImageChef, Wordle y RubiStar para crear nubes de palabras y rúbricas de evaluación. Luego, el profesor presentó sitios web como zunal.com y webquest para navegar en la web, e introdujo la herramienta Gloyster para crear carteles digitales. Al final, los estudiantes completaron formularios de autoevaluación de la clase antes de que el profesor se despidiera emotivamente.
Relatoría diplomado en tecnología educativa
La sesión comenzó con un resumen de la sesión anterior para poner al día a los estudiantes ausentes. Luego, la clase cubrió herramientas de trabajo colaborativo como Padlet, Google Drive y One Drive. El profesor planteó preguntas sobre la diferencia entre recursos y herramientas tecnológicas para guiar el resto de la discusión. Al final, dos grupos presentaron su trabajo y el profesor explicó brevemente la creación de formularios en Google Drive.
4 uni act pre caricaturas
Universidad de Guadalajara
Licenciatura en Educación
Desarrollo de programas educativos
4 Unidad Actividad Preliminar
Alumna: Laura Margarita Muñoz Barbosa Asesora: Mtra. Angélica De Jesús Pelayo Lozano
Fecha: 14 de Abril 2016
WEBQUEST
Una WebQuest es una actividad estructurada, que plantea una tarea atractiva utilizando recursos disponibles en la red.
webquest
La WebQuest es una actividad estructurada que utiliza recursos en Internet para contribuir al aprendizaje de los estudiantes. Surgió en 1995 como resultado de un curso de tecnología educativa. Una WebQuest típicamente incluye una introducción, tarea, proceso, recursos, evaluación y conclusión. Proporciona una forma guiada para que los estudiantes aprendan trabajando individualmente o en grupos.
Presentacion de mi aula
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Ntics webquest
La webquest es una herramienta que ayuda a los docentes a impartir la materia de una manera más práctica y dinámica a sus estudiantes. A continuacion les presento unas diapositivas que explicaran más a fondo sobre lo que es, sus caracteristicas, ventajas, dsventajas y la forma de elaborar una Webquest.
WebQuest
El tema trata sobre la webquest, como se crea los dato, como se describe todo lo que tiene que llevar, definiciones de informacion ayuda etc etc
HEP Presentacion
El documento describe el Programa de Equivalencia de Escuela Superior (H.E.P.) en el Miami Dade College Homestead. H.E.P. ofrece clases de matemáticas, ciencias, literatura y escritura para ayudar a los trabajadores agrícolas temporales y sus familias a obtener su GED. Los estudiantes reciben $3 la hora por asistir a clases y $5 para gasolina, además de libros gratis y excursiones pagadas. Para calificar, los estudiantes deben tener 17 años o más y haber trabajado
BStaceyThesis
The document is a masters thesis abstract that examines the role of the aryl hydrocarbon receptor (AhR) in regulating hematopoietic stem cell (HSC) quiescence and its potential interaction with the Wnt signaling pathway. The research tested the hypothesis that dysregulation of AhR alters HSC function by interacting with the Wnt pathway. It also worked to establish a cell line model for murine HSCs to efficiently study HSC pathways in vitro before conducting mouse studies.
Creative media production briefs 1
A contractual creative media production brief outlines specific guidelines a company must follow when hired by a client to complete a project. Failure to meet the guidelines could result in legal action for breach of contract. A negotiated brief occurs when two parties have differing views on a brief and must compromise through discussion to find an agreement. An open formal brief provides enough information for the media company to produce the product but allows for negotiations to clarify details and issues, though the brief may not always be legally binding.
Incorporar Derechos Y Manejo Informacion
Este documento provee una guía sobre las mejores prácticas para la adquisición y utilización de tecnología de la información en el gobierno de Puerto Rico. Describe los procesos clave que deben seguirse, incluyendo la realización de estudios de necesidad y viabilidad, el desarrollo de un plan de mecanización, la adquisición de equipos y programas, la implantación del sistema a través de la conversión de datos y capacitación de usuarios, y la evaluación post-implantación. El objetivo es asegurar que las inversion
Juana gracia tasca3.pres
Este documento lista varios eventos y atracciones en Ciudad Real, España, incluyendo carnavales, semana santa, romerías, festivales folclóricos, ferias en honor a la Virgen del Prado, y la novela Don Quijote de la Mancha. La gastronomía local también se destaca. El documento invita al lector a visitar Ciudad Real para disfrutar de estas celebraciones y atracciones culturales.
Apresentação1
O documento fala sobre como fazer um blog em língua espanhola. Ele menciona que na disciplina os alunos irão aprender a criar um blog e publicar conteúdos nessa plataforma.
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Fecha: 14 de Abril 2016
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Una WebQuest es una actividad estructurada, que plantea una tarea atractiva utilizando recursos disponibles en la red.
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El documento resume la historia del e-learning y b-learning, desde sus inicios antes de 1983 hasta su estado actual y futuro posible. Explica las características, ventajas y diferencias entre el e-learning y la enseñanza presencial, así como los roles y metodologías del tutor en entornos de aprendizaje en línea y mixtos. Finalmente, ofrece ejemplos prácticos de plataformas para impartir cursos de forma online.
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Salud publicó un importante artículo llamando la atención
sobre la importancia de la deficiencia de yodo como problema
de la salud pública y la necesidad de su eliminación, escrito por
un grupo de académicos expertos en el tema, Prof. JB Stanbury
de la Universidad de Harvard, Prof. AM Ermans del Hospital
Saint Pierre, Bélgica, Prof. BS Hetzel de la Universidad de
Monash, Australia, Prof. EA Pretell de la Universidad Peruana
Cayetano Heredia, Perú, y Prof. A Querido del Hospital
algunos casos de tirotoxicosis y el temor a su extensión con
(18)
distribución amplia de yodo . Recién a partir de 1930 varios
(19)
investigadores, entre los que destaca Boussingault , volvieron
a insistir sobre este tema, aconsejando la yodación de la sal para
su uso terapéutico.
Desórdenes por deficiencia de yodo en el Perú
Universitario, Leiden, Holanda .
(15)
En el momento actual hay suficiente evidencia que
demuestra que el impacto social de los desórdenes por
deficiencia de yodo es muy grande y que su prevención resulta
en una mejor calidad de vida y de la productividad, así como
también de la capacidad de educación de los niños y adultos.
Prevención y tratamiento de los DDI
Los desórdenes por deficiencia de yodo pueden ser
exitosamente prevenidos mediante programas de suplementa-
ción de yodo. A través de la historia se han ensayado varios
medios para tal propósito, pero la estrategia más costo-efectiva
y sostenible es el consumo de sal yodada. Los experimentos de
Marine y col.
(16, 17)
entre 1907 a 1921 probaron que la deficiencia
y la suplementación de yodo eran factores dominantes en la
etiología y el control del bocio endémico. El uso experimental
de la sal yodada para la prevención del bocio endémico se llevó
a cabo en Akron, Ohio, con resultados espectaculares y fue
seguida por la distribución de sal yodada en Estados Unidos,
Suiza y otros lugares. El uso clínico de este método, sin
embargo, fue largamente postergado por la ocurrencia de
La presencia de bocio y cretinismo en el antiguo Perú
antecedió a la llegada de los españoles, según comentarios en
crónicas y relatos de la época de la Conquista y el Virreinato. En
(20)
una revisión publicada por JB Lastres se comenta que Cosme
Bueno (1769), refiriéndose a sus observaciones entre los
habitantes del altiplano, escribió “los más de los que allí habitan
son contrahechos, jibados, tartamudos, de ojos torcidos y con
unos deformes tumores en la garganta, que aquí llaman cotos y
otras semejantes deformidades en el cuerpo y sus corres-
pondientes en el ánimo”. Y es lógico aceptar como cierto este
hecho, dado que la deficiencia de yodo en la Cordillera de los
Andes es un fenómeno ambiental permanente desde sus
orígenes.
Luego de la Independencia hasta los años 1950s, la
persistencia del bocio y el cretinismo endémicos en la sierra y la
selva fue reportada por varios autores, cuyos importantes
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Webquest
- 2. Es una herramienta que forma parte del aprendizaje guiado utilizando recursos tecnológicos, Internet, que permiten que los alumnos tenga una tarea bien definida y encuentren la información precisa para superar obstáculos a través de actividad guiadas y bien estructuradas.
- 3. Esta idea innovadora surge en 1995, en la Universidad Estatal de San Diego por Bernie Dodge y Tom March. Su concepción original fue la de rentabilizar el tiempo de los estudiantes y de centrarse más en la utilización de información que en su búsqueda y reforzar los procesos intelectuales
- 4. A corto plazo: Adquisición e integración del conocimiento de varias materias y se termina en 1 o 3 períodos de clase Alargo plazo: son clases más profundas y se desarrollan en más tiempo
- 5. Introducción: Provee de la información básica, es una orientación de los contenidos. Tarea: Aprenden que se deberá haber realizado al final del ejercicio Proceso: Se indican los pasos a seguir Recursos: Es una lista de páginas de internet en relación al tema
- 6. Evaluación: Se indica la forma de evaluación Conclusión: Se resume la experiencia por parte del estudiante Guía Didáctica: Se proporciona información final