El documento describe las responsabilidades éticas de un educador físico. Debe cuidar su salud física y mental para ser un buen modelo a seguir, y mantenerse actualizado en temas científicos relacionados a la educación física. También debe comprender el contexto socioeconómico y tratar de reducir la desigualdad educativa, respetar a los estudiantes y colegas sin importar sus diferencias, y promover la práctica del deporte de una manera que preserve la salud de los estudiantes.
ACTIVIDADES RECREATIVAS PARA LA INTEGRACION DE LA COMUNIDAD EDUCATIVAquarsofiacpe
Una escuela abierta a la comunidad implica una redefinición del concepto de comunidad educativa, que no lo restringe al escenario de la escuela, sus docentes, alumnos y padres, sino que se abre al espacio público local, incluyendo como agentes de enseñanza y aprendizaje a las familias, iglesias, clubes, organizaciones de vecinos, bibliotecas, organizaciones productivas, con el objetivo de construir un proyecto educativo y cultural que parta de las necesidades y posibilidades de la comunidad.
ACTIVIDADES RECREATIVAS PARA LA INTEGRACION DE LA COMUNIDAD EDUCATIVAquarsofiacpe
Una escuela abierta a la comunidad implica una redefinición del concepto de comunidad educativa, que no lo restringe al escenario de la escuela, sus docentes, alumnos y padres, sino que se abre al espacio público local, incluyendo como agentes de enseñanza y aprendizaje a las familias, iglesias, clubes, organizaciones de vecinos, bibliotecas, organizaciones productivas, con el objetivo de construir un proyecto educativo y cultural que parta de las necesidades y posibilidades de la comunidad.
Learning the “rules of the road” includes learning how to cross railway tracks safely on your bicycle. Cross only at an authorized crossing and take the time to look, listen, and live.
A guide to cyclists of all ages on how to stay safe around trains and railway property. More rail safety information is at http://www.operationlifesaver.ca
1. ET I C A P RO F E S I O N A L ED U C A C I O N F I S I C A
1 - Cuidar de su físico para mantener el equilibrio emocional,psicosomático,social, moral, cultural y
espiritual, procurando ser modelo de comportamiento,de manera que dignifique la profesión dentro y fuera
de la Escuela.
2 - Procurar estar actualizado sobre los últimos acontecimientoscientíficos,ampliando su cultura general
y profesional,siempre abierta y sensible a las innovaciones,experiencias e investigacionescientíficas en
Educación Física, Deportes y Recreación.
3 - Comprender el contextode la realidad socio-político- económicoy las diferencias sociales existentesen su
campo de acción, para tratar de superar la injusticia y la desigualdad educacional.
4 - Hacer lo posible por comprender el comportamientopsico-social de los alumnos,procurando desarrollar
las potencialidades bio-psico-social y artísticas estimulándolas y motivándolas,a resaltar los aspectos
positivos y neutralizando los negativos,a fin de preparar mejorlas futuras generacionespara la vida.
5 - Respetar a sus alumnos,colegas,superiores y subordinados por sus costumbres,leyes y reglamentos,
opiniones políticas y religiosas,cualesquiera que sean dando ejemploseguro al educando y a la sociedad con
manifiestoespíritu de tolerancia.
6 - Tratar a todos con cariño, justicia y equidad, y aprovechar todos los momentosque la actividad gimno-
deportiva ofrecepara educar, creando un ambiente de cordialidad, confianza y respetode forma que se
mantengael equilibrio del trinomio Profesor-Alumno-Grupo de Alumnos.
7 - Prestigiar su profesión, colegasy asociaciones de clase,cooperando en todas las promociones de carácter
cultural y deportivo posibles,no aceptando contratoscontrarios a los principios doctrinales-científicos,que
afecten al prestigio y a la dignidad de la función magistral,defendiendo a la profesión y a los colegas
injustamenteatacados.
8 - Aconsejara sus alumnos,respetar a los adversarios,tanto a los fuertes y vencedores,como a los débiles
y vencidos,tratándoloscaballerescamente,de forma que aprendan a ganar y a perder con elevado espíritu de
"fair-play",llevándolos a enfrentarsecon los cuadros adversarios como huéspedes de honor y haciéndolos
comprender que la trasgresión de las reglas en las competiciones representala ruptura del compromiso
entre caballeros.
9 - Esforzarse para evitar que las competiciones degeneren en agresiones o conflictosque desvirtúen sus
fines y atenúen contra la dignidad humana, una vez que juecesy competidores deben considerar mutuamente
2. honestassus intenciones.
10 - Permitir que participen en competiciones solo aquellos especialmentecondicionados con la preocupación
capital de preservar la salud, de manera que jamássobrepasen sus posibilidades fisiológicas.
11 - Despertar y crear en sus educandos saludables hábitos físicos,mentales,morales,sociales y cívicos de
modo que aprendan a organizar su vida distribuyendo las horas del día entre estudio, trabajo,reposo,
diversiones y obligaciones profesionales,escolares,religiosas,familiares,etc.
12 - Resistir a todas las presiones que pretendan envilecer el ejercicio de la profesión o hacer competencia
desleal a sus colegasde clase.
13 - Estimular la emulación entre sus alumnos,proporcionándolesactividades que favorezcanla
creatividad, la espontaneidad, la libre expresión el dialogo,ayudándoles a descubrir las actividades en las
que puedan realizarseo que les proporcionen mayor placer.
14 - Atender los problemas y las aspiraciones de sus alumnos y procurar ayudarles a superar las
dificultades coordinándose con los colegas,con los padres,para informarsede las diferencias individuales,
sus peculiaridades y conocer así mejorsus posibilidades,orientando para las mejoresposibles soluciones.
15 - Tener fé en su misión y amor en su profesión de modo que pueda ayudar al individuo cada vez mas para
perfeccionar su salud, y contribuir a la buena formación y conservación corporal,mejorar su adaptación
orgánica para resistir a los embatesde la vida (ataques de microorganismos,cambios ambientales,choques
emocionales,etc.) y por medio de la adaptación neuro-muscular poder preparar sus diferentesmecanismos
para poder actuar con eficiencia en la vida humana y socialmenteválida durante mas tiempo,despertando
en él, el gusto por una vida sana, preparando así para mejoremplear sus tiempo de ocio,contribuyendo para
realización personal y de esa forma tornarlo satisfecho consigo mismo,y mas feliz.
3. P E R F I L ED U C A D O R F I S I C O
- Con formación académica amplia en las disciplinas referentes a la educación física, la
recreación y el deporte, que le permita una visión integradora del hombre, la cultura y la
sociedad.
- Con dominio del saber específico en la enseñanza de la educación física, la recreación y el
deporte como del saber pedagógico,para llegar al saber integrado que caracteriza su desempeño
profesional educativo.
- Investigador en la comunidad donde desempeña su labor profesional mediante el conocimiento
de lo temporal, lo espacial, lo sociocultural y a partir de la misma actividad cotidiana de sus
alumnos, integrando el saber social para la profundización y producción permanente del
conocimiento.
- Capaz de integrarse a la labor docente con amplio dominio del conocimiento y métodos de
análisis actualizados en cuanto a su saber especifico, aportando en la modernización del área,
desde una sólida formación ética y profesional,comprometido con el desarrollo del país.