El documento define los cuatro campos principales de actuación para los profesionales de la actividad física y el deporte: la enseñanza e investigación, la gestión y recreación deportiva, el entrenamiento deportivo y la actividad física para la salud. También analiza los requisitos para trabajar en cada campo y las titulaciones correspondientes.

1. 1. Conocer los rasgos que definen una actividad física saludable y valorar los efectos que la
práctica habitual y sistemática tiene en la mejora de las condiciones de salud y calidad de vida.
2. Planificar y desarrollar actividades físicas, con una actitud de auto exigencia, para mejorar el
dominio y control corporal, el rendimiento motor, las técnicas básicas de respiración y relajación
como medio para reducir desequilibrios y aliviar tensiones producidas en la vida cotidiana y en
la práctica físico-deportiva.
3. Conocer y participar en actividades deportivas y recreativas individuales, colectivas y de
adversario, aplicando los fundamentos reglamentarios, técnicos y tácticos en situaciones de
juego, con progresiva autonomía en su ejecución.
4. Realizar actividades físico-deportivas en el medio natural que tengan bajo impacto
ambiental, contribuyendo a su conservación.
5. Practicar y diseñar actividades expresivas con o sin base musical, utilizando el cuerpo como
medio de comunicación y expresión creativa.
6. Mostrar habilidades y actitudes sociales de respeto, trabajo en equipo y deportividad en la
participación en actividades, juegos y deportes, independientemente de las diferencias
culturales, sociales y de habilidad.
7. Adoptar una actitud crítica ante el tratamiento del cuerpo, la actividad física y el deporte en
el contexto social.
8. Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación, y la lectura como fuente de
consulta y como recurso de apoyo para el logro de los aprendizajes
1. Conocer los rasgos que definen una actividad física saludable y valorar los efectos que la
práctica habitual y sistemática tiene en la mejora de las condiciones de salud y calidad de vida.
2. Planificar y desarrollar actividades físicas, con una actitud de auto exigencia, para mejorar el
dominio y control corporal, el rendimiento motor, las técnicas básicas de respiración y relajación
como medio para reducir desequilibrios y aliviar tensiones producidas en la vida cotidiana y en
la práctica físico-deportiva.
3. Conocer y participar en actividades deportivas y recreativas individuales, colectivas y de
adversario, aplicando los fundamentos reglamentarios, técnicos y tácticos en situaciones de
juego, con progresiva autonomía en su ejecución.
4. Realizar actividades físico-deportivas en el medio natural que tengan bajo impacto
ambiental, contribuyendo a su conservación.
5. Practicar y diseñar actividades expresivas con o sin base musical, utilizando el cuerpo como
medio de comunicación y expresión creativa.
6. Mostrar habilidades y actitudes sociales de respeto, trabajo en equipo y deportividad en la
participación en actividades, juegos y deportes, independientemente de las diferencias
culturales, sociales y de habilidad.
7. Adoptar una actitud crítica ante el tratamiento del cuerpo, la actividad física y el deporte en
el contexto social.
8. Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación, y la lectura como fuente de
consulta y como recurso de apoyo para el logro de los aprendizajes
OBJETIVOS DE LA ED.FISICA

2. PERFIL DE LA
ESPECIALIDAD DE ED.
FISICA
ASPECTO SOCIAL
- Sólida cultura general en la que estén inmensos la problemática socio económica a nivel, local, regional y Nacional.
-Reflexione sobre la realidad de su entorno y asume el compromiso en la conservación de la vida, la salud y el
medio ambiente, promoviendo las actividades físicas, deportivas y recreativas.
-Ejercer y plasmar valores de la verdad, la justicia, solidaridad, cooperación y la defensa de los derechos humanos.
-Concepción clara acerca del hombre y Espíritu democrático.
ASPECTO PROFESIONAL
-Demostrar una adecuada formación pedagógica que le permita comprender y solucionar los problemas dentro del
ejercicio de su actividad profesional.
-Conduce el proceso de enseñanza-aprendizaje de la educación Física en los diferentes niveles educativos.
-Habilidad para adecuar las estrategias educativas a la realidad aprovechando la diversidad de recursos y medios
para bien de la comunidad en la que se desenvuelva.
-Conocimientos científicos tecnológicos y pedagógicos de la cultura física que le permita plantear y ejecutar
proyectos en busca de la participación de la comunidad educativa.
-Capacidad de administrar, investigar y ejecutar las actividades de educación física, el deporte y la recreación, en
todos los niveles educativos y en los demás sectores de la comunidad local, regional y nacional.
-Conoce y procesa la diversidad geográfica, ecológica, social y cultural como fuentes de una verdadera
diversificación curricular de la Educación Física.
-Programar, conducir y evaluar actividades lúdicas gimnásticas y deportivas destinadas al desarrollo del potencial
físico motriz de personas afectadas en su capacidad física.
ASPECTO SOCIAL
- Sólida cultura general en la que estén inmensos la problemática socio económica a nivel, local, regional y Nacional.
-Reflexione sobre la realidad de su entorno y asume el compromiso en la conservación de la vida, la salud y el
medio ambiente, promoviendo las actividades físicas, deportivas y recreativas.
-Ejercer y plasmar valores de la verdad, la justicia, solidaridad, cooperación y la defensa de los derechos humanos.
-Concepción clara acerca del hombre y Espíritu democrático.
ASPECTO PROFESIONAL
-Demostrar una adecuada formación pedagógica que le permita comprender y solucionar los problemas dentro del
ejercicio de su actividad profesional.
-Conduce el proceso de enseñanza-aprendizaje de la educación Física en los diferentes niveles educativos.
-Habilidad para adecuar las estrategias educativas a la realidad aprovechando la diversidad de recursos y medios
para bien de la comunidad en la que se desenvuelva.
-Conocimientos científicos tecnológicos y pedagógicos de la cultura física que le permita plantear y ejecutar
proyectos en busca de la participación de la comunidad educativa.
-Capacidad de administrar, investigar y ejecutar las actividades de educación física, el deporte y la recreación, en
todos los niveles educativos y en los demás sectores de la comunidad local, regional y nacional.
-Conoce y procesa la diversidad geográfica, ecológica, social y cultural como fuentes de una verdadera
diversificación curricular de la Educación Física.
-Programar, conducir y evaluar actividades lúdicas gimnásticas y deportivas destinadas al desarrollo del potencial
físico motriz de personas afectadas en su capacidad física.

3. PLAN DE ESTUDIOPLAN DE ESTUDIO
• Dentro de los procesos de enseñanza-aprendizaje del área de Educación
Física, Recreación y Deportes, se hace necesario conocer a fondo los
diferentes niveles escolares por los que pasa el educando, para un mejor
desenvolvimiento de los contenidos prácticos.
• Para la comprensión de la Educación Física es fundamental una distinción
física práctica social humana y la educación física como disciplina o
pedagogía que sistematiza los saberes de la educación. La primera es una
realidad biológica, antropológica y social; la segunda epistemología y
pedagógica.
• Partiendo de que la Educación física estudia y utiliza el movimiento
Humano para contribuir a la formación, capacidad y mejoramiento integral
del individuo, se hace indispensable que los profesores conozcan los
procesos de desarrollo psicomotor, psicosocial y afectivo por los que pasa
el educando.
• Dentro de los procesos de enseñanza-aprendizaje del área de Educación
Física, Recreación y Deportes, se hace necesario conocer a fondo los
diferentes niveles escolares por los que pasa el educando, para un mejor
desenvolvimiento de los contenidos prácticos.
• Para la comprensión de la Educación Física es fundamental una distinción
física práctica social humana y la educación física como disciplina o
pedagogía que sistematiza los saberes de la educación. La primera es una
realidad biológica, antropológica y social; la segunda epistemología y
pedagógica.
• Partiendo de que la Educación física estudia y utiliza el movimiento
Humano para contribuir a la formación, capacidad y mejoramiento integral
del individuo, se hace indispensable que los profesores conozcan los
procesos de desarrollo psicomotor, psicosocial y afectivo por los que pasa
el educando.

4. SITUACIO EN EL MERCADO LABORALSITUACIO EN EL MERCADO LABORAL
• RESUMEN
• El artículo pretende identificar y definir los actuales campos y ámbitos de actuación
de los
• profesionales de la actividad física y deportiva, que al margen de otras
circunstancias, son elegidos por factores
• vocacionales, laborales y/o económicos. Se determinan cuatros campos como son la
enseñanza-investigación,
• gestión-recreación deportiva, entrenamiento deportivo y actividad física para la salud
y se detallan las
• características que definen a cada uno de estos cuatro campos. De igual forma, se
realiza un análisis de las
• diferentes titulaciones, desde la doble perspectiva de la formación académica y de la
normativa legal existente,
• para realizar una propuesta de asignación de campos y funciones a cada una de
ellas. Seguidamente se hace un
• análisis de la situación de las relaciones laborales finalizando con unas conclusiones
y propuestas encaminadas
• a regular el marco laboral de estos profesionales.
• RESUMEN
• El artículo pretende identificar y definir los actuales campos y ámbitos de actuación
de los
• profesionales de la actividad física y deportiva, que al margen de otras
circunstancias, son elegidos por factores
• vocacionales, laborales y/o económicos. Se determinan cuatros campos como son la
enseñanza-investigación,
• gestión-recreación deportiva, entrenamiento deportivo y actividad física para la salud
y se detallan las
• características que definen a cada uno de estos cuatro campos. De igual forma, se
realiza un análisis de las
• diferentes titulaciones, desde la doble perspectiva de la formación académica y de la
normativa legal existente,
• para realizar una propuesta de asignación de campos y funciones a cada una de
ellas. Seguidamente se hace un
• análisis de la situación de las relaciones laborales finalizando con unas conclusiones
y propuestas encaminadas
• a regular el marco laboral de estos profesionales.

5. REQUERIMIENTOSREQUERIMIENTOS
• Los requisitos principales de esta profesión son:
• Ser mayor de edad y no exceder de la edad establecida para la jubilación.
• Tener la nacionalidad española, nacional de un país miembro de la Unión
Europea o nacional de cualquiera de los Estados a los que en Virtud de
Tratados sea de aplicación la libre circulación de trabajadores.
• Tener el título de Magisterio para acceder a la docencia en colegios.
• Ser licenciado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte para acceder
a la docencia en institutos y universidades.
• Poseer la capacidad funcional para el desempeño de las tareas habituales
en la Educación Física.
• No haber sido separado mediante expediente disciplinario del servicio de
cualquiera de las Administraciones Públicas.
• Los requisitos principales de esta profesión son:
• Ser mayor de edad y no exceder de la edad establecida para la jubilación.
• Tener la nacionalidad española, nacional de un país miembro de la Unión
Europea o nacional de cualquiera de los Estados a los que en Virtud de
Tratados sea de aplicación la libre circulación de trabajadores.
• Tener el título de Magisterio para acceder a la docencia en colegios.
• Ser licenciado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte para acceder
a la docencia en institutos y universidades.
• Poseer la capacidad funcional para el desempeño de las tareas habituales
en la Educación Física.
• No haber sido separado mediante expediente disciplinario del servicio de
cualquiera de las Administraciones Públicas.