Aquí algunas reflexiones sobre la relación entre el contexto social, cultural y político de Colombia en el siglo XIX y principios del XX y las prácticas pedagógicas de la época:
- Colombia atravesaba un proceso de transición entre la sociedad colonial y la república. Había bajos niveles de alfabetización y acceso a la educación, sobre todo en las zonas rurales.
- Predominaban modelos pedagógicos importados de Europa, como el lancasteriano, que buscaban principalmente la formación de ciudadanos obedientes y trabajadores, ac
Este documento describe el paradigma pedagógico tradicional que se ha utilizado históricamente en Colombia. Se enfoca en la transmisión de conocimientos de manera acumulativa del maestro al estudiante a través de la imitación, la repetición y la corrección. El estudiante es visto como un receptor pasivo y el aprendizaje se basa en la acumulación secuencial de hechos y definiciones transmitidos oralmente por el maestro.
El documento compara diferentes modelos pedagógicos que se han dado en Colombia, incluyendo el modelo lancasteriano, el sistema de enseñanza simultánea, el modelo de la Escuela Activa y otros. Evalúa el Modelo Pedagógico de la Escuela Nueva o Activa a la luz de los conceptos de cultura, comunicación y ciencia. Concluye que este modelo es el más completo debido a que considera a los estudiantes como el centro del proceso educativo y promueve un desarrollo integral a través de un enfoque científico
La pedagogía estudia los fenómenos educativos de forma sistemática para apoyar la educación. Es una ciencia multidisciplinaria que se basa en disciplinas como la psicología, medicina, historia y ciencias sociales. Un pedagogo debe estar comprometido con la mejora de la educación, estar en constante capacitación y poseer valores como la humildad y la responsabilidad.
El documento presenta diferentes perspectivas sobre el concepto de pedagogía. Se define la pedagogía como arte, técnica, ciencia y filosofía. También analiza la estructura de la pedagogía y sus componentes descriptiva, normativa y tecnológica. Finalmente, discute las influencias de filósofos como Locke y Herbart en el desarrollo de la pedagogía como ciencia.
Este documento presenta un curso de Maestría en Ciencias de la Educación con énfasis en Pedagogía e Historia de la Educación. El curso se divide en cinco unidades que cubren temas como los conceptos básicos de teoría educativa, pensamiento pedagógico a través de la historia, educación pública mexicana en el siglo XX, tendencias pedagógicas actuales y una pedagogía para la libertad. El objetivo general es identificar los principios de la pedagogía como base de la acción educativa y reconocer las
Construcion participativa del modelo pedagogicoShirley Flórez
Un modelo pedagógico es una representación mental construida por una comunidad educativa para reflexionar y mejorar el proceso educativo. Consiste en concepciones sobre la educación, el ser humano, la cultura, la sociedad, la pedagogía, el aprendizaje y la evaluación. La comunidad educativa debe definir su direccionamiento estratégico incluyendo su misión, visión, principios y valores. Un modelo pedagógico no es una recopilación de teorías sino un constructo propio para cada contexto.
Este documento presenta información sobre diferentes teorías y corrientes pedagógicas contemporáneas. Incluye definiciones de conceptos clave como educación, aprendizaje, enseñanza y currículo. También describe las características de la pedagogía tradicional y menciona algunas corrientes pedagógicas contemporáneas como la racionalidad técnica, hermenéutica y emancipadora. El documento ofrece una visión general de los principales temas relacionados con las teorías pedagógicas.
Este documento resume un curso de teoría pedagógica. Analizó lecturas sobre los orígenes de la pedagogía y autores como Dewey, Rousseau, Rogers y Freire. Los estudiantes elaboraron productos en diferentes unidades para fortalecer su comprensión. También detectaron un problema en el sistema educativo mexicano y propusieron soluciones basadas en teorías pedagógicas para desarrollar sus competencias.
Este documento describe el paradigma pedagógico tradicional que se ha utilizado históricamente en Colombia. Se enfoca en la transmisión de conocimientos de manera acumulativa del maestro al estudiante a través de la imitación, la repetición y la corrección. El estudiante es visto como un receptor pasivo y el aprendizaje se basa en la acumulación secuencial de hechos y definiciones transmitidos oralmente por el maestro.
El documento compara diferentes modelos pedagógicos que se han dado en Colombia, incluyendo el modelo lancasteriano, el sistema de enseñanza simultánea, el modelo de la Escuela Activa y otros. Evalúa el Modelo Pedagógico de la Escuela Nueva o Activa a la luz de los conceptos de cultura, comunicación y ciencia. Concluye que este modelo es el más completo debido a que considera a los estudiantes como el centro del proceso educativo y promueve un desarrollo integral a través de un enfoque científico
La pedagogía estudia los fenómenos educativos de forma sistemática para apoyar la educación. Es una ciencia multidisciplinaria que se basa en disciplinas como la psicología, medicina, historia y ciencias sociales. Un pedagogo debe estar comprometido con la mejora de la educación, estar en constante capacitación y poseer valores como la humildad y la responsabilidad.
El documento presenta diferentes perspectivas sobre el concepto de pedagogía. Se define la pedagogía como arte, técnica, ciencia y filosofía. También analiza la estructura de la pedagogía y sus componentes descriptiva, normativa y tecnológica. Finalmente, discute las influencias de filósofos como Locke y Herbart en el desarrollo de la pedagogía como ciencia.
Este documento presenta un curso de Maestría en Ciencias de la Educación con énfasis en Pedagogía e Historia de la Educación. El curso se divide en cinco unidades que cubren temas como los conceptos básicos de teoría educativa, pensamiento pedagógico a través de la historia, educación pública mexicana en el siglo XX, tendencias pedagógicas actuales y una pedagogía para la libertad. El objetivo general es identificar los principios de la pedagogía como base de la acción educativa y reconocer las
Construcion participativa del modelo pedagogicoShirley Flórez
Un modelo pedagógico es una representación mental construida por una comunidad educativa para reflexionar y mejorar el proceso educativo. Consiste en concepciones sobre la educación, el ser humano, la cultura, la sociedad, la pedagogía, el aprendizaje y la evaluación. La comunidad educativa debe definir su direccionamiento estratégico incluyendo su misión, visión, principios y valores. Un modelo pedagógico no es una recopilación de teorías sino un constructo propio para cada contexto.
Este documento presenta información sobre diferentes teorías y corrientes pedagógicas contemporáneas. Incluye definiciones de conceptos clave como educación, aprendizaje, enseñanza y currículo. También describe las características de la pedagogía tradicional y menciona algunas corrientes pedagógicas contemporáneas como la racionalidad técnica, hermenéutica y emancipadora. El documento ofrece una visión general de los principales temas relacionados con las teorías pedagógicas.
Este documento resume un curso de teoría pedagógica. Analizó lecturas sobre los orígenes de la pedagogía y autores como Dewey, Rousseau, Rogers y Freire. Los estudiantes elaboraron productos en diferentes unidades para fortalecer su comprensión. También detectaron un problema en el sistema educativo mexicano y propusieron soluciones basadas en teorías pedagógicas para desarrollar sus competencias.
El modelo pedagógico tradicional se centra en el maestro como transmisor de conocimiento a estudiantes pasivos. El maestro dicta la lección mientras los estudiantes reciben y memorizan la información sin comprenderla necesariamente. Este enfoque homogenizador prepara a los estudiantes para trabajos mecánicos y rutinarios según las necesidades de la sociedad. El niño es visto como una "tabula rasa" que recibe conocimiento desde fuera a través de la instrucción sistemática y acumulativa del maestro.
Este documento presenta una discusión sobre las teorías pedagógicas aplicadas en la educación preescolar. Explica que los primeros años de vida son importantes para el desarrollo de los niños y que la educación preescolar puede beneficiar la organización del cerebro. Luego describe seis campos formativos comunes en preescolar (desarrollo personal y social, lenguaje y comunicación, pensamiento matemático, exploración del mundo, expresión artística y desarrollo físico) y ejemplos de actividades didácticas
Este documento describe conceptos clave relacionados con las teorías educativas, enfoques pedagógicos y movimientos pedagógicos. Explica que las teorías educativas son conjuntos estructurados de principios y recomendaciones para influir en la educación. Los enfoques pedagógicos se refieren a la filosofía educativa de una institución. Finalmente, los movimientos pedagógicos implican un cambio en la educación tradicional para enfocarse más en el estudiante.
Este documento trata sobre un módulo de pedagogía en el tercer semestre de una maestría. El objetivo general es reflexionar sobre la pedagogía, sus bases, funciones y aplicaciones prácticas. Los objetivos formativos incluyen reflexionar sobre la educación del país y reconocer diferentes tendencias pedagógicas. También cubre temas como el aprendizaje, la afectividad, la ternura y la elaboración de planes de mejora para la enseñanza.
Este documento presenta las teorías educativas contemporáneas de varios autores. Incluye una discusión sobre las teorías de Vygotsky, Parlett y Hamilton, Stake, Stenhouse, McDonald y Elliot con respecto a la formación del docente de educación inicial en evaluación. También resume las características fundamentales de la educación socialista y analiza las ideas pedagógicas de teóricos socialistas como Blonskij, Makarenko, Gramsci, Suchodolski, Sujomlinski, Bourdieu y Passerón.
El documento resume diferentes definiciones y conceptos relacionados con la educación, la pedagogía y la didáctica según autores como la Constitución Política de Colombia, la Ley General de Educación y autores como Rafael Ochoa Flórez, Olga Lucía Zuluaga y Jesús Mosterín. Se definen términos como educación, pedagogía, didáctica, currículo, plan de estudios, saber, aprendizaje, cultura e identifican corrientes constructivistas en la enseñanza de las ciencias.
La pedagogía se refiere al estudio científico de la educación, mientras que la educación se refiere al proceso de enseñanza y aprendizaje. A lo largo de la historia, la pedagogía y la educación se han desarrollado de forma conjunta y están estrechamente vinculadas, con la pedagogía que proporciona la teoría para llevar a cabo los procesos educativos. Hoy en día, la pedagogía se considera la disciplina que guía y reflexiona sobre todos los aspectos de la educación.
Este documento resume el Proyecto Educativo Institucional de la Escuela Normal Superior de Cartagena de Indias. Describe la identidad de la institución, sus principios conceptuales como la interdisciplinariedad y la investigación, y caracteriza el contexto histórico y cultural de Cartagena. El documento presenta la visión y propósitos de formación de la Escuela, que incluyen responder a los requerimientos del proyecto de nación colombiano y promover la formación de maestros fundamentada en principios pedagógicos.
Sistema De Evaluacion En La Escuela Normal Superior De Cartagena De Indiasnorsupcarindias
El documento presenta las consideraciones generales sobre el sistema de evaluación de una escuela normal. Explica que la evaluación es un proceso de acompañamiento del desarrollo integral del estudiante con énfasis en el pensamiento crítico y creativo. También describe los elementos del pensamiento crítico y creativo que se busca desarrollar, como la claridad, profundidad y significancia. Finalmente, establece que la evaluación es un proceso participativo, dialógico y continuo que busca mejorar el aprendizaje.
El documento presenta los lineamientos generales del manual de convivencia de una escuela normal. Resalta la importancia de este como herramienta para vivir los principios del proyecto educativo institucional como el respeto, la participación y la convivencia. Define los criterios de convivencia que priorizan las relaciones de respeto y la solución de conflictos de forma cooperativa. Finalmente, presenta aspectos como la jornada escolar y el uniforme.
1. La pedagogía tradicional se centraba en la transmisión de conocimientos del maestro al alumno de forma pasiva. El alumno solo debía atender la clase y memorizar la información.
2. La psicología genética demostró que la percepción y pensamiento de los niños es diferente al de los adultos, siendo menos organizado y abstracto en los niños.
3. Las nuevas teorías del aprendizaje indican que la adquisición de conceptos depende más de la asimilación y diferenciación que
Fundamentos cientificos, filosoficos y tecnicos de la pedagogíaTatiana Jacome
- La pedagogía es la ciencia y el arte de la educación. Se analizan diferentes conceptos y significados, leyes y otros aspectos fundamentales de la pedagogía.
- Se describen características como su objeto de estudio (la educación), su lenguaje científico, y sus funciones.
- También se mencionan temas como las leyes de la pedagogía, la teoría, y la importancia de la vivencia y el efecto en el aprendizaje.
Este documento presenta diferentes perspectivas sobre el concepto de pedagogía. Se discute la pedagogía como arte, técnica, teoría, ciencia, filosofía y los diferentes métodos que utiliza como ciencia, incluyendo la observación, experimentación, introspección, heterospección, síntesis y análisis. También se describen las distintas formas en que la pedagogía se relaciona con ciencias auxiliares como la psicología, biología y ciencias políticas.
Modelos pedagógicos predominantes en colombia durante los siglos xix y xxEduardo Castañeda
Los tres principales modelos pedagógicos en Colombia fueron: 1) El modelo pedagógico clásico desde la independencia hasta finales del siglo XIX, el cual se centró en la obediencia, disciplina y sumisión a través del castigo; 2) El modelo de la escuela moderna de 1880 a 1930 el cual buscó formar personas con carácter a través del amor al bien en vez del miedo; y 3) El modelo de Escuela Activa difundido en los 1930s el cual continuó promoviendo la autodisciplina y autogobierno.
El documento presenta 10 temas clave relacionados con la pedagogía: 1) corrientes pedagógicas, 2) escuelas pedagógicas, 3) teorías educativas, 4) paradigma, 5) modelos pedagógicos, 6) método, 7) metodología, 8) tendencia pedagógica, 9) escuela pedagógica, y 10) enfoque pedagógico. Define cada uno de estos conceptos clave y describe brevemente su significado en el contexto de la educación.
Tendencias pedagógicas en la realidad educativa actualWilbur Acevedo
Este documento presenta un resumen de las principales tendencias pedagógicas a lo largo de la historia. Comienza describiendo los orígenes de la pedagogía en las civilizaciones antiguas como China, India y Egipto. Luego se describe el desarrollo del pensamiento pedagógico en Grecia y Roma con figuras como Sócrates, Platón y Aristóteles. Más adelante, analiza el surgimiento de la pedagogía como disciplina independiente durante el Renacimiento y la influencia de pensadores como Comenius. Finalmente,
Este documento analiza varios conceptos pedagógicos clave como la pedagogía, educación, didáctica y andragogía. Explica que la pedagogía se refiere a la conducción de niños y su desarrollo integral como seres humanos. La educación se define como un proceso de transmisión de conocimientos, valores y formas de actuar que guía el desarrollo de la personalidad. La didáctica y andragogía son disciplinas pedagógicas que regulan los procesos de enseñanza y aprendizaje.
El documento describe los envases que utilizará Xkenda para sus productos. Incluirá una caja de cartón para transporte de comida, una caja metálica para granos de café y una botella de vidrio translúcida para mezcal. La caja de cartón tendrá un diseño inspirado en tejidos de palma mexicanos. La caja metálica contendrá granos de café en una bolsa interior y llevará impresa información del producto. La botella de mezcal tendrá una etiqueta transparente con el logotipo
El modelo pedagógico tradicional se centra en el maestro como transmisor de conocimiento a estudiantes pasivos. El maestro dicta la lección mientras los estudiantes reciben y memorizan la información sin comprenderla necesariamente. Este enfoque homogenizador prepara a los estudiantes para trabajos mecánicos y rutinarios según las necesidades de la sociedad. El niño es visto como una "tabula rasa" que recibe conocimiento desde fuera a través de la instrucción sistemática y acumulativa del maestro.
Este documento presenta una discusión sobre las teorías pedagógicas aplicadas en la educación preescolar. Explica que los primeros años de vida son importantes para el desarrollo de los niños y que la educación preescolar puede beneficiar la organización del cerebro. Luego describe seis campos formativos comunes en preescolar (desarrollo personal y social, lenguaje y comunicación, pensamiento matemático, exploración del mundo, expresión artística y desarrollo físico) y ejemplos de actividades didácticas
Este documento describe conceptos clave relacionados con las teorías educativas, enfoques pedagógicos y movimientos pedagógicos. Explica que las teorías educativas son conjuntos estructurados de principios y recomendaciones para influir en la educación. Los enfoques pedagógicos se refieren a la filosofía educativa de una institución. Finalmente, los movimientos pedagógicos implican un cambio en la educación tradicional para enfocarse más en el estudiante.
Este documento trata sobre un módulo de pedagogía en el tercer semestre de una maestría. El objetivo general es reflexionar sobre la pedagogía, sus bases, funciones y aplicaciones prácticas. Los objetivos formativos incluyen reflexionar sobre la educación del país y reconocer diferentes tendencias pedagógicas. También cubre temas como el aprendizaje, la afectividad, la ternura y la elaboración de planes de mejora para la enseñanza.
Este documento presenta las teorías educativas contemporáneas de varios autores. Incluye una discusión sobre las teorías de Vygotsky, Parlett y Hamilton, Stake, Stenhouse, McDonald y Elliot con respecto a la formación del docente de educación inicial en evaluación. También resume las características fundamentales de la educación socialista y analiza las ideas pedagógicas de teóricos socialistas como Blonskij, Makarenko, Gramsci, Suchodolski, Sujomlinski, Bourdieu y Passerón.
El documento resume diferentes definiciones y conceptos relacionados con la educación, la pedagogía y la didáctica según autores como la Constitución Política de Colombia, la Ley General de Educación y autores como Rafael Ochoa Flórez, Olga Lucía Zuluaga y Jesús Mosterín. Se definen términos como educación, pedagogía, didáctica, currículo, plan de estudios, saber, aprendizaje, cultura e identifican corrientes constructivistas en la enseñanza de las ciencias.
La pedagogía se refiere al estudio científico de la educación, mientras que la educación se refiere al proceso de enseñanza y aprendizaje. A lo largo de la historia, la pedagogía y la educación se han desarrollado de forma conjunta y están estrechamente vinculadas, con la pedagogía que proporciona la teoría para llevar a cabo los procesos educativos. Hoy en día, la pedagogía se considera la disciplina que guía y reflexiona sobre todos los aspectos de la educación.
Este documento resume el Proyecto Educativo Institucional de la Escuela Normal Superior de Cartagena de Indias. Describe la identidad de la institución, sus principios conceptuales como la interdisciplinariedad y la investigación, y caracteriza el contexto histórico y cultural de Cartagena. El documento presenta la visión y propósitos de formación de la Escuela, que incluyen responder a los requerimientos del proyecto de nación colombiano y promover la formación de maestros fundamentada en principios pedagógicos.
Sistema De Evaluacion En La Escuela Normal Superior De Cartagena De Indiasnorsupcarindias
El documento presenta las consideraciones generales sobre el sistema de evaluación de una escuela normal. Explica que la evaluación es un proceso de acompañamiento del desarrollo integral del estudiante con énfasis en el pensamiento crítico y creativo. También describe los elementos del pensamiento crítico y creativo que se busca desarrollar, como la claridad, profundidad y significancia. Finalmente, establece que la evaluación es un proceso participativo, dialógico y continuo que busca mejorar el aprendizaje.
El documento presenta los lineamientos generales del manual de convivencia de una escuela normal. Resalta la importancia de este como herramienta para vivir los principios del proyecto educativo institucional como el respeto, la participación y la convivencia. Define los criterios de convivencia que priorizan las relaciones de respeto y la solución de conflictos de forma cooperativa. Finalmente, presenta aspectos como la jornada escolar y el uniforme.
1. La pedagogía tradicional se centraba en la transmisión de conocimientos del maestro al alumno de forma pasiva. El alumno solo debía atender la clase y memorizar la información.
2. La psicología genética demostró que la percepción y pensamiento de los niños es diferente al de los adultos, siendo menos organizado y abstracto en los niños.
3. Las nuevas teorías del aprendizaje indican que la adquisición de conceptos depende más de la asimilación y diferenciación que
Fundamentos cientificos, filosoficos y tecnicos de la pedagogíaTatiana Jacome
- La pedagogía es la ciencia y el arte de la educación. Se analizan diferentes conceptos y significados, leyes y otros aspectos fundamentales de la pedagogía.
- Se describen características como su objeto de estudio (la educación), su lenguaje científico, y sus funciones.
- También se mencionan temas como las leyes de la pedagogía, la teoría, y la importancia de la vivencia y el efecto en el aprendizaje.
Este documento presenta diferentes perspectivas sobre el concepto de pedagogía. Se discute la pedagogía como arte, técnica, teoría, ciencia, filosofía y los diferentes métodos que utiliza como ciencia, incluyendo la observación, experimentación, introspección, heterospección, síntesis y análisis. También se describen las distintas formas en que la pedagogía se relaciona con ciencias auxiliares como la psicología, biología y ciencias políticas.
Modelos pedagógicos predominantes en colombia durante los siglos xix y xxEduardo Castañeda
Los tres principales modelos pedagógicos en Colombia fueron: 1) El modelo pedagógico clásico desde la independencia hasta finales del siglo XIX, el cual se centró en la obediencia, disciplina y sumisión a través del castigo; 2) El modelo de la escuela moderna de 1880 a 1930 el cual buscó formar personas con carácter a través del amor al bien en vez del miedo; y 3) El modelo de Escuela Activa difundido en los 1930s el cual continuó promoviendo la autodisciplina y autogobierno.
El documento presenta 10 temas clave relacionados con la pedagogía: 1) corrientes pedagógicas, 2) escuelas pedagógicas, 3) teorías educativas, 4) paradigma, 5) modelos pedagógicos, 6) método, 7) metodología, 8) tendencia pedagógica, 9) escuela pedagógica, y 10) enfoque pedagógico. Define cada uno de estos conceptos clave y describe brevemente su significado en el contexto de la educación.
Tendencias pedagógicas en la realidad educativa actualWilbur Acevedo
Este documento presenta un resumen de las principales tendencias pedagógicas a lo largo de la historia. Comienza describiendo los orígenes de la pedagogía en las civilizaciones antiguas como China, India y Egipto. Luego se describe el desarrollo del pensamiento pedagógico en Grecia y Roma con figuras como Sócrates, Platón y Aristóteles. Más adelante, analiza el surgimiento de la pedagogía como disciplina independiente durante el Renacimiento y la influencia de pensadores como Comenius. Finalmente,
Este documento analiza varios conceptos pedagógicos clave como la pedagogía, educación, didáctica y andragogía. Explica que la pedagogía se refiere a la conducción de niños y su desarrollo integral como seres humanos. La educación se define como un proceso de transmisión de conocimientos, valores y formas de actuar que guía el desarrollo de la personalidad. La didáctica y andragogía son disciplinas pedagógicas que regulan los procesos de enseñanza y aprendizaje.
El documento describe los envases que utilizará Xkenda para sus productos. Incluirá una caja de cartón para transporte de comida, una caja metálica para granos de café y una botella de vidrio translúcida para mezcal. La caja de cartón tendrá un diseño inspirado en tejidos de palma mexicanos. La caja metálica contendrá granos de café en una bolsa interior y llevará impresa información del producto. La botella de mezcal tendrá una etiqueta transparente con el logotipo
Презентация услуги "Аутсорсинг Документоёмких Процессов"llomonosov
Компания Xerox известна как производитель и поставщик одноименной техники. И далеко не все знают, что Xerox — один из мировых лидеров в области аутсорсинга бизнес-процессов, в том числе в сфере финансов и бухгалтерского учета.
Este documento resume un pasaje del Evangelio de Mateo en el que Jesús revela las enseñanzas del Reino de Dios a la gente sencilla en lugar de a los sabios y poderosos. Jesús invita a todos los que están cansados y agobiados a acudir a él para encontrar descanso, ya que su yugo es ligero. El documento explica que la gente sencilla, como los pobres y humildes de corazón, son quienes mejor comprenden los misterios del Reino debido a la sencillez y pureza de sus cor
X-Media Solutions Masterclass: Richard Stephenson (CEO Yudu Media)Jean-Paul Reparon
YUDU provides a presentation on their position in the magazine publishing market and their development roadmap. They offer both app-based and browser-based solutions to publishers. Competing business models include subscriptions, advertising, sponsorships, bundling magazines, and selling products mentioned in magazines. YUDU sees opportunities in personalized magazines, community features, and monetizing user data and traffic from social media. Their development roadmap includes enhancing browser delivery and seamlessly delivering content across platforms. They view print and digital as complementary and essential for magazine publishers facing market pressures.
The document wishes the recipient crystal for harmony, gold for wealth, and red for passion. It ends by wishing a Merry Christmas and Happy New Year, signed by Manuela.
El documento discute por qué algunas empresas parecen siniestras y argumenta que depende de cómo se perciben sus personas y valores. Enfatiza la importancia de la empatía, la narrativa y darle un propósito mayor a las actividades de la empresa para generar una percepción más positiva.
The document introduces a new portable desk organizer called Deskr that allows users to work anywhere. Deskr collects and organizes items easily and is lightweight. However, the document also notes that an early prototype of Deskr failed because it used the wrong materials that were not strong enough.
The 2010 Zachary-Smith Family Album documents photos and memories from 2010. It includes pictures from family vacations to Florida and California that year, as well as snapshots from birthday parties, holidays, and everyday moments. The album provides a look back at the lives and experiences of the Zachary-Smith family during 2010.
El documento presenta los resultados de una encuesta en línea realizada a 47 mujeres sobre sus percepciones del éxito profesional, la equidad de género y la importancia de la vida familiar. La mayoría de las encuestadas cree que es muy importante tener éxito en su carrera en los próximos 10 años y que es posible tener tanto una vida laboral exitosa como ser madre. Sin embargo, también perciben que existe discriminación de género en los puestos directivos y que las organizaciones suelen preferir a los hombres para esos puestos.
Xerium 2014 oe presentation non union finalDMatzer
The document provides information about Xerium's 2014 open enrollment for employee benefits. It notes the enrollment dates of November 4-15 and that employees must re-enroll in Flexible Spending Accounts each year. It summarizes changes to the medical, pharmacy, behavioral health, and wellness plans for 2014. The medical plan deductibles and rates are shown for two PPO options. A new wellness vendor, Interactive Health Solutions, is introduced. Bonus benefits for preventative care and weight loss/fitness programs are highlighted. A new Employee Assistance Program is added. Information on the dental, vision, flexible spending accounts, and life and disability plans is also provided.
The document discusses XML and related technologies:
1. XML is used to mark up data with user-defined tags and describes the structure of data. It is more flexible than HTML which uses predefined tags.
2. XML documents must follow basic rules like being well-formed with matching tags and properly nested elements.
3. XML can be validated using DTDs or XML Schema which define constraints and data types for elements.
El documento presenta una introducción a la maestría en informática educativa. Explica conceptos clave como educación, enseñanza y aprendizaje, y describe diferentes modelos didácticos como el normativo, incitativo y constructivo. También contrasta el enfoque tradicional de la didáctica con el enfoque contemporáneo de la Escuela Nueva.
La introducción define los términos educación, enseñanza y aprendizaje. La enseñanza se refiere a mostrar algo a otros, mientras que el aprendizaje es el proceso complementario por el cual el alumno adquiere conocimientos. La didáctica estudia los procesos de enseñanza y aprendizaje y cómo plasmar teorías pedagógicas en la práctica. Existen tres modelos didácticos principales: el normativo centrado en el contenido, el incitativo centrado en el alumno, y el constructivo donde
El documento presenta una introducción a la maestría en informática educativa. Explica brevemente el origen de los términos "educación" y "enseñanza" y distingue entre enseñanza, aprendizaje y didáctica. También describe modelos didácticos tradicionales versus contemporáneos y compara el enfoque tradicional de la escuela con el enfoque de la escuela nueva.
Este documento presenta una discusión sobre la pedagogía lasallista en el nuevo milenio. Explica que la pedagogía lasallista se centra en el estudiante y su formación holística a través de un equipo comprometido, siguiendo los principios de San Juan Bautista de La Salle de una educación de calidad y ética para los más necesitados. También describe elementos clave como la misión educativa lasallista y el estilo fraterno de relación que son fundamentales para esta pedagogía.
Caracterizar el modelo pedagógico institucional SENAsorcyia
El documento caracteriza diferentes modelos pedagógicos del siglo XX como la escuela tradicional, el conductismo y el constructivismo. Describe que el modelo utilizado en la educación primaria y secundaria del autor fue la escuela tradicional, la cual se basaba en la disciplina, obediencia y cumplimiento. Su educación universitaria incorporó características de la escuela activa y el constructivismo, donde el estudiante es el actor principal en su aprendizaje.
La pedagogía se considera una ciencia que estudia los procesos de aprendizaje, educación y capacitación. Analiza cómo ordenar las acciones necesarias para que estos procesos sean eficientes para estudiantes y educadores. Existen diferentes tendencias pedagógicas contemporáneas que proponen enfoques distintos sobre la enseñanza, el aprendizaje y la educación.
La pedagogía se considera una ciencia que estudia los procesos de aprendizaje, educación y capacitación. Analiza cómo ordenar las acciones necesarias para que estos procesos sean eficientes para estudiantes y educadores. Existen diferentes tendencias pedagógicas contemporáneas que proponen enfoques distintos sobre la enseñanza, el aprendizaje y la educación.
El documento describe los componentes clave de un currículo basado en un modelo pedagógico activista. Explica que los propósitos se enfocan en el desarrollo del pensamiento crítico y comunicativo de los estudiantes. Los contenidos se seleccionan para estimular el desarrollo integral de los estudiantes, y se organizan a través de una secuenciación basada en el contexto y las características de los estudiantes. El método enfatiza el diálogo y la reflexión para llevar a los estudiantes a cuestionarse e ind
El documento presenta información sobre modelos didácticos. Describe el modelo didáctico social-cognitivo, el cual adopta una visión integradora del conocimiento que considera no solo el conocimiento disciplinar sino también el cotidiano, social y de valores. Este modelo se basa en teorías cognitivas como la modificabilidad estructural cognitiva y el aprendizaje por descubrimiento significativo.
Este documento presenta una introducción a la didáctica según varios autores. Explica que la didáctica es una ciencia situada en la educación que estudia el proceso de enseñanza-aprendizaje con el fin de lograr la formación intelectual. Luego describe brevemente el surgimiento histórico de la didáctica y algunas didácticas contemporáneas como el aprendizaje basado en problemas, la estructuración cognitiva y el aprendizaje significativo. Finalmente, presenta algunas conclusiones sobre la relación entre la did
La pedagogía se define como la ciencia, arte o disciplina que estudia el proceso educativo. Surge en la antigua Grecia para sistematizar los principios de la educación. Existen distintas visiones sobre si es una ciencia, arte o técnica. Se clasifica en normativa, descriptiva y psicológica. La andragogía se refiere a la educación de adultos y busca diferenciarla de la pedagogía, enfocándose en las necesidades y características propias de este grupo etario.
El documento presenta una descripción general de los modelos pedagógicos, incluyendo su definición, propósito y diferentes corrientes. Explica varios modelos específicos como la Escuela Tradicional, Escuela Activa, Teoría del Equilibrio, Teoría Histórico-Cultural, entre otros; describiendo sus paradigmas, funciones de la escuela, maestro y estudiante, metodologías y evaluación. Finalmente, presenta teorías como la Pedagogía Conceptual, Teoría de las Inteligencias Múltiples, Te
El documento presenta una descripción general de los modelos pedagógicos, incluyendo su definición, propósito y diferentes corrientes. Explica varios modelos específicos como la Escuela Tradicional, Escuela Activa, Teoría del Equilibrio, Teoría Histórico-Cultural, entre otros; describiendo sus paradigmas, funciones de la escuela, maestro y estudiante, así como metodologías y evaluación. Finalmente, presenta teorías como la Pedagogía Conceptual, Teoría de las Inteligencias Múltiples
El documento presenta una descripción general de los modelos pedagógicos, incluyendo su definición, propósito y diferentes corrientes. Explica varios modelos específicos como la Escuela Tradicional, Escuela Activa, Teoría del Equilibrio, Teoría Histórico-Cultural, entre otros; describiendo sus paradigmas, funciones de la escuela, maestro y estudiante, y metodologías. Finalmente, presenta teorías como la Pedagogía Conceptual, Teoría de las Inteligencias Múltiples, Teoría
El documento define la didáctica como la ciencia de la educación que estudia e interviene en el proceso de enseñanza-aprendizaje con el fin de lograr la formación intelectual del estudiante. Explica que la didáctica surgió como un término más conocido gracias al libro Didáctica Magna de Juan Amós Comenius, y que desde entonces se ha definido de diferentes maneras, como una técnica de enseñanza, una disciplina aplicativa sobre los procesos de formación o la parte de la pedagogía que estudia
Esta presentación hace parte del módulos Pedagogías Medianas, la cual nos invita a sensibilizarnos en nuestro papel como profesionales de la educación.
El documento describe los elementos clave del modelo pedagógico tradicional, incluyendo: i) El maestro es el centro del proceso de enseñanza y aprendizaje y transmite información a los estudiantes; ii) Se enfoca en la formación del carácter de los estudiantes a través de una relación vertical y autoritaria; iii) El aprendizaje es memorístico y se mide a través de evaluaciones.
Este documento presenta conceptos didácticos relacionados con la enseñanza de las matemáticas. Explica términos como didáctica, pedagogía, enseñanza y aprendizaje. También describe a figuras históricas importantes en las matemáticas como Pitágoras, Aristóteles y Comenio. Define conceptos como métodos didácticos, programas de estudios y proyectos didácticos. Finalmente, analiza formas de mejorar la calidad de la educación matemática a través de la capacitación docente
El documento presenta definiciones de varios términos relacionados con la educación como gestión educativa, metacognición, coevaluación, competencia, didáctica, diversidad, estrategias cognitivas, feedback y formación. También incluye un resumen de un repositorio didáctico que presenta actividades realizadas en una cátedra y analiza audiovisuales como El Profesor y Dios no está muerto desde perspectivas teóricas. Finalmente, discute campos de la didáctica universitaria como enseñanza, formación de prof
3. Guiar o proporcionar,
desde fuera, lo necesario
para construir
La educación encauza las
potencialidades ya existentes en
la persona como ser educable
proceso de perfeccionamiento
permanente para potenciar
capacidades y superar limitaciones
4. La palabra Pedagogía, siendo una palabra
compuesta desde sus orígenes, es así mismo
la encargada de estudiar la Educación;
estructurarla, dinamizarla, teorizarla para
que esta siendo practica proyecte
organización, creatividad, innovación, pero
sobretodo brinde herramientas claves que
garanticen calidad y claridad de
conocimientos.
5. “enseñar, instruir, exponer claramente, utilizar el método científico
demostrar” este “arte de enseñar” hace
referencia a guiar y mediatizar los
conocimientos y principios, con la
instrucción, actividades prácticas y conjunto de métodos, técnicas y
desarrollo de actividades, en todos los procedimientos para desarrollar la
ámbitos imaginación y la creatividad, tomando en
cuenta las diferencias individuales
proporcionar las normas, reglas y leyes
teóricas para un proceso educativo eficiente
Se ocupa del estudio y dirección del proceso
enseñanza – aprendizaje, aportando los
medios para conducir al educando a los fines
educativos deseados con base en los valores
trascendentes.
6. corresponde más a un cuerpo de
conocimientos que utilizan los maestros
para operar en su práctica, los cuales
provienen de diversas fuentes y se instalan
de un modo inamovible al interior de las
percepciones que ocupan los profesores al
desarrollar su trabajo
doctrinas o concepciones provenientes de
reflexiones sobre la práctica educativa, en el
sentido amplio del término, reflexiones
racionales y normativas que conducen a
sistemas más o menos coherentes de
representación y de orientación de la
actividad educativa.
7. DIDACTICA, EDUCACION, PEDAGOGÍA Y SABER PEDAGÓGICO.
•La pedagogía -Cómo educar?. - el por que y el para que de la educación -
antropológico-filosófico
•La didáctica -Como enseñar? - por que y para que de la enseñanza - histórico-práctico
•La pedagogía es la ciencia que orienta la labor del educador
•La didáctica orienta un aspecto específico de ella: su labor como docente.
•Para saber como se educa, hay que conocer como es el hombre, como Crece: la
pedagogía se apoya en la psicología, y en la sociología evolutiva
•Para saber como se enseña, hay que saber como se aprende: la didáctica se apoya en la
psicología del aprendizaje.
•. La pedagogía recure adicionalmente a la antropología y a la sociología.
•La didáctica a la metódica, al manejo de los medios de comunicación. El diseño
curricular
•La didáctica se expresa en un currículo
•la pedagogía lo hace en un programa educativo, o en un proyecto pedagógico.
8. •La didáctica se concretiza en el aula de clase, que tiene a la escuela como su
entorno.
•La pedagogía escolar puede concretizarse en la escuela como grupo humano,
que tiene al sistema educativo de la sociedad particular como entorno.
•La educación encauza las potencialidades ya existentes en la persona como ser
educable
•El saber pedagógico corresponde más a un cuerpo de conocimientos que
utilizan los maestros para operar en su práctica
9. EL MAESTRO Y LA
ESCUELA EN COLOMBIA,
DURANTE LOS SIGLOS XIX
Y PARTE DEL XX
10. inventar nuevos métodos pedagógicos que
permitan tener ocupados un máximo de
niños con un mínimo de maestros
el invento de la escuela pública moderna
nace, hacia fines del siglo XVII, forjado en el
experimento de las escuelas de caridad, ante
el doble problema de cómo mantener
encerrados en un sólo espacio y durante
cierto tiempo una masa de niños, los hijos
de las clases trabajadoras, y en ese ámbito,
enseñarles los rudimentos del conocimiento
humano y los hábitos de trabajo, consumo,
ahorro y virtud necesarios para la vida
civilizada, en la nueva sociedad industrial
capitalista
11. ¿ES LA PEDAGOGÍA
UNA CIENCIA,
UNA DISCIPLINA O
UN SABER EN
CONSTRUCCIÓN?
12. Objetivo especifico de estudio: la educación
ciencia es en el conjunto sistematizado de conocimientos acerca del universo,
se son adquiridos por medio de observaciones, experimentos, métodos, entre
otras fuentes de información que conforman la verdad del universo, verdades
que pueden ser refutadas y rechazadas siempre y cuando sea comprobadas
como falsas o erróneas.
Se considera como ciencia debido a que involucra en su estudio un conjunto de
ciencias (tales como la Filosofía de la Educación, la Sociología de la Educación
y la Psicología pedagógica) que aunque tienen diferentes fenómenos como
objeto central de estudio, todas en común abordan especialmente distintas
aristas o aspectos de la educación, estas son consideradas “Ciencias de la
Educación”.
La pedagogía cumple con las características principales de la ciencia, es decir,
tiene un objeto propio de investigación, se ciñe a un conjunto de principios
reguladores, constituye un sistema y usa métodos científicos como la
observación y experimentación.
es una ciencia interdisciplinar que involucra a todas las ciencias, pues esta trata
lo que a las otras hace ciencia. La pedagogía es al Ciencias de las Ciencias.
13. Disciplina; son todas aquellas pautas que se brindan con el fin de
instruir el conocimiento, garantizando la eficacia, la eficiencia, y la
efectividad como principio clave del éxito humano
Según Piaget, la Pedagogía como disciplina científica esta compuesta
por tres dimensiones: teórica, práctica y proyectiva.
Las teóricas le permiten conceptuar su objeto de estudio, la práctica
permite percibir el fenómeno educativo en sus múltiples facetas y la
proyectiva, la distingue de otras disciplinas y le otorga un papel
relevante dado que interviene en la conformación del pensamiento del
hombre y por ende en la construcción de lo real.
La disciplina Tecnológica: se destaca en la producción de servicios que
se incorporan al mundo real a través de los modelos teóricos que
subyacen conscientes e inconscientemente en las personas y les
otorgan determinadas habilidades, capacidades y actitudes.
La Pedagogía promueve la invención de estrategias y técnicas nuevas
que sirven de nexo entre las demandas reales y las propuestas
educativas.
14. El saber en construcción; es el pleno conocimiento que
se deduce de acuerdo a nuestra propia experiencia y
capacidad de crear conceptos, el saber en construcción
es la práctica de análisis que se desarrolla día a día en la
cotidianidad de la vida y que va aumentando nuestro
conocimiento.
La pedagogía como saber en construcción reúne las
dos pedagogías anteriores, creando en los seres
humanos la capacidad de hacer autónomos y
consientes de su formación, aptitudes, cualidades,
destrezas, para la construcción de mismos. (Barnes).
15. De acuerdo con las tres dimensiones de la
pedagogía se puede decir que esta es una de las
ciencias mas completas y complejas que existe,
pues siendo esta una Ciencia, una disciplina y
un saber en construcción va garantizando
conocimientos estructurados y metodológicos
que llevan al hombre a pensar en su realidad y
a que en ese pensar construya estrategias que
proporcionen la felicidad plena del ser, que en
ultimas es su única verdad, (la felicidad
humana, la perfección profesional, la
excelencia racional).
16. EXPERIENCIA COMO
ESTUDIANTE
VS.
MODELOS PEDAGOGICOS
SEGÚN
OSCAR SALDARRIAGA
17. MODELO PEDAGOGICO ANTIGUO
para garantizar el orden y la obediencia,
Lancaster había previsto una serie de
castigos de dolor físico como palmetazos,
cepos así mismo penas infamantes como
encierro para hacer alguna tarea bajo
vigilancia o una pena como separación del
grupo en una silla aparte, gorros o letreros
con nombres de la falta
un solo maestreo enseñar a mil niños al
tiempo, los rudimentos de la moral, la
escritura y el cálculo” y cuyo objetivo era
“moralizar a las clases pobres… pues los
habitúa a la subordinación y al freno
Fue la escuela Lancasteriana “la letra con
sangre entra y la labor con dolor”
20. Ahora el maestro debe tener el “arte de castigar, que
supone la habilidad de aplicar el castigo de modo que l
os discípulos sientan mas respeto y cariño hacia el
maestro a la par que formen la resolución de
apartarse de lo
malo y practicar lo bueno. Los castigos han de tender
a facilitar el dominio de si mismo.
21. ¿qué relaciones se pueden plantear
entre las condiciones sociales,
culturales, económicas y políticas del
país y la región con las formas de
enseñanza y el tipo de sujeto que se
quería formar y las prácticas
pedagógicas de la institución donde se
estudio y cómo se ubicas en ese
contexto?