El documento habla sobre los objetos de aprendizaje como recursos digitales reutilizables para la educación. Explica que un objeto de aprendizaje puede contener información, actividades de aprendizaje y elementos de contextualización. También describe que un banco de objetos de aprendizaje almacena los contenidos y metadatos que los describen. Finalmente, señala que para que el aprendizaje sea efectivo, es importante que los objetos de aprendizaje estén bien diseñados y sean usados de manera apropiada.

1. USO DE MEDIOS AUDIOVISUALES OBJETOS DE APRENDIZAJE
RECURSO DIGITAL
Objeto de aprendizaje
Elementos estructurales
Objeto informativo
Banco de objetos
Criterio de calidad de un objeto de aprendizaje
Recurso digital reutilizable educativo, (contenido,
actividades de aprendizaje y elementos de
contextualización)
es cualquier tipo de información que se encuentra
almacenada en formato digital ;material codificado
para ser manipulado por una computadora y
consultado de manera directa o por acceso
electrónico remoto.
esaquel mediante el cual solose presentaalgúntipode
información, cualquiertipode actividadesydemás;
igualmente éstedebe ser"autocontenible",esdecir,ninguna
de las actividadesdebesercalificadaporel docente
es,entérminosmuyamplios,comounabiblioteca de recursos
digitales,el bancode objetostambiéndebe implementarunregistro
estandarizadode informaciónometadatosque describacadaobjeto.
Un Banco de Objetosde Aprendizajealmacena
contenidos/activos/recursosde información,asícomolosregistros
de metadatosque losdescriben.
Si los objetosde aprendizaje sonpobrementediseñadosousados
inapropiadamente,el aprendizajesufre.Porlotanto, haydoscomponentes de
calidad,1 el objetoesusado,y el segundoeslacalidaddel objetomismo.
la situaciónconlosobjetosde aprendizajenoesdiferente alade los medios
tradicionales.
La instruccióndeficiente loessinimportarsuformato.Todaslas instituciones
acreditadasmantienenrevisionesybalancesparamonitorearyevaluarel éxitoen
el aulade clase,tantoenlo presencial comoenlovirtual
La estructurade un OA ha tenidovariosgirostrascendentalesatravésdel
tiempo que demuestran el análisis que la comunidad académica ha
realizado con respecto al tema.
Al principio, sin usar aún el término de Objeto de Aprendizaje, se
habló de recursosque pudieranserreutilizadosendiferentes contextos,
comodocumentosoimágenes,cuyaestructuraestaba auto-contenida en
el resumendel documento,laspalabrasclavesosimplemente el nombre.