1. LA PLANIFICACION EDUCATIVA PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN EL NIVEL PREESCOLAR L.E.P Yatziri del Carmen Sandoval Huerta 12 de Abril del 2011

2. Trabajar con un Programa por competencias COMPROMETE “Reconocer las capacidades de los alumnos y mejorar su desarrollo cognitivo, afectivo y social”

9. Participación de los padres de familia “principales educadores de sus hijos”

10. E: Cómo hasta qué número le podemos enseñar a los chiquitos Niños: Hasta el once. Hasta el once. Hasta el Diez. Hasta el veinticuatro E: ¿Ustedes creen que hasta el veinticuatro aprendan los chiquitos? Grupo: No E: ¿Por qué? L: Porque son los más chiquitos. Tengo una idea. Mi idea es que podamos enseñarles hasta el ocho porque algunos niños no pueden como mi hermanito, empezó contando hasta el uno, desde el dos, desde el tres, desde el cuatro ya no puede decir, así que yo digo que les empecemos a ayudarles, que puedan contar hasta el ocho (Luchita tiene un hermanito en el salón de los pequeños). E: Qué opinan de lo que explico Luchita P: Yo creo que si el ocho F: Si el ocho I: Esta bien el ocho

11. Competencias de las maestras Transformar la práctica educativa

12. Reto Imaginar una nueva escuela y participar en su construcción.

13. * PROMUEVE VALORES Y ACTITUDES: JUSTICIA, CONGRUENCIA, RESPETO, CONFIANZA, … * RECONOCE EL ESFUERZO * EVALUA, PERO NO DESCALIFICA * OBSERVA * PLANTEA PREGUNTAS QUE NO SON FÁCILES DE RESOLVER * PROMUEVE EL INTERÉS (actividades relevantes) * PRECISA * CANALIZA * NEGOCIA * INDAGA * SE PONE EN EL LUGAR DE LOS NIÑOS * ACTUA CON EQUIDAD

14. GRACIAS [email_address] http://tecnicaspreescolares.wordpress.com/