A continuacion se presenta una revista Digital cuya base se compone de ideas para mejorar la comprencion y desarrollo de habilidades con los niños.

1. UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA
VICERRECTORÍA ACADÉMICA
ESCUELA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
Cátedra
Tecnologías Aplicadas a la
Educación
Aplicaciones Informáticas en
Contextos Educativos
Codigo:02083
(Modalidad Virtual)
Nazareth Hurtado Montero
Cedula: 116840348
UNED, Guápiles.
Primer Cuatrimestre del 2016

2. Introducción
Gracias a la información planteada en este trabajo muestra un eficiente método para que el
docente pueda utilizar para sus alumnos dichos temas por medio de aplicaciones como Power
Point.
En base a lo anterior si dicha aplicación se utiliza de manera eficiente y adecuada, se lograría
incentivar y despertar cierta curiosidad en los alumnos en aprender mas del tema, cumpliría
además un aprendizaje diferente a lo usual, siendo afectivo en el proceso de transmitir y recibir
mas comprensiva la información de la materia y lo que desea que alumno aprenda.
Gracias a elementos como dibujos, colores, símbolos incluso hasta videos que se pueden
proyectar por este medio de Power P. facilita la imaginación , despierta dudas y los niños
empiezan a analizar la información brindada por dicho elemento si se relaciona o no a la
materia respectiva y poder aportar abriendo un laso de interacción.

3. Pensamiento visible y sus rutinas…

4. Las rutinas se pueden utilizas generalmente en 5 métodos
cada uno acoplados para utilizar el mas conveniente en el aula
 Rutinas y destrezas del pensamiento
 Documentación
 Representar el pensamiento
 Cultura de pensamiento
 Enseñanza para la comprensión
Cada uno como fin de ayudar al aprendizaje del niño
en la etapa inicial…

5. Color, Símbolo y imagen
 El objetivo de estos tres elementos es utilizar el aprendizaje por medio de los
sentidos como observar escuchar incluso el tacto. Al elegir uno de las formas por
ejemplo un símbolo, se puede representar de la manera que parezca mas
interesante a nuestro gusto y explicar a los demás la idea representa
Este símbolo es muy importante para
nuestro país y nos representa.
Posee muchos significados
-siete volcanes del país
-Las siete provincias
-Los granos e café entre otros.

6. Ventajas del pensamiento Visible
 Las Rutinas de Pensamiento fueron desarrolladas por los Investigadores del Proyecto Zero
(2008) de Harvard. Incentiva al niño a participar, expresar y analizar ayudando no solo al
desarrollo motriz sino también a desenvolverse en un mundo nuevo en el que aprenden como
lidiar con las situaciones que se les presente, además de poder establecer una interacción con
otros niños expresando sus opiniones y expectativas diferentes.

7. ¿Qué se conoce como rutina?
 Una rutina se puede relacionar a cualquier procedimiento, proceso o modelo de acción que se usa
varias veces para facilitar el logro de los objetivos o tareas especificas. En base a lo anterior se
relaciona a dichos pensamientos visibles, si los niños practican en clases u otro lugar
repetitivamente obtendrán resultados van satisfactorios en su proceso de desarrollo y aprendizaje.

8. Importancia de la Rutina…
 Gracias a las rutinas el cerebro se desarrolla mediante un proceso activo y dinámico en el que
las experiencias sociales, emocionales y cognitivas del niño van estructurando en su cerebro
siguiendo principios y limitaciones.

9. Pensamiento Cultural
 Se dice que la cultura es una construcción teórica, es por eso que se relaciona con el
pensamiento visible, por qué cuando los niños y niñas realizan sus preguntas y aportan
ideas están desarrollando una base cultural ya sea de manera individual o colectiva, con
cada aporte que realicen se adjunta las piezas para completar la información que deseen y
evacuar así todas las dudas.

10. Fuerzas Culturales
 Las fuerzas Culturales lo cual están conformadas por ocho elementos se dirigen al
pensamiento por que ayudan cada una a un papel fundamental en cada niño como
podemos mencionar en las interacciones, pensar activamente, mejor lenguaje y escritura
entre otros.

11. ¿Pensamiento invisible?
 Hace referencia a la ausencia de una participación, una idea, incluso dudas en diferentes ejercicios
lúdicos, esto ocurre por que ahí personas que callan, no expresan, no preguntan y prefieren
quedarse sin aportar en una situación por temor a ser rechazados o burlados por los demás.

12. El uso de la tecnología Educativa en los niños…
 Hoy en día el internet es un arma muy poderosa en manos de todas las personas, es por eso la
importancia de incentivar a lo niños en aprovecharlas con fines educativos y no en otros usos
que no adecuados por ejemplo: se puede encontrar aplicaciones que mejoran la comprensión
de ciertos temas y que los niños puedan aprender con otra forma diferente y eficaz por medio
de habilidades y destrezas fortaleciendo el pensamiento visible.

13. Escalera de la Metacognición
 Es el proceso por el cual cada estudiante se hace consciente de su propio aprendizaje,
identifica habilidades, limitaciones, herramientas, conocimientos previos, conocimiento
nuevos, progresos y su aplicación práctica para hacer frente a las distintas situaciones que
se le presentan en la vida.

14. Conclusión
Con esto finalizo reconociendo la importancia que me dejo realizar este trabajo junto a los
ejercicio durante la semana que también fueron complemento para que se llevara a cabo con
las piezas correspondientes dicha presentación.
Como alumna me aclaro ciertas dudas que presentaba en el momento sobre como se lleva a
cabo ciertos aspectos como labor de docente cuya base es fundamental para el desarrollo de
los niños en su etapa inicial.
Gracias a estas implementaciones estudiadas sobre el pensamiento visible y toda las piezas
necesarias para completar su papel en el desarrollo, es interesante las diferentes maneras en el
que se puede utilizar para obtener un buen desempeño durante el aprendizaje y mejor
resultado por parte del niño ante la estimulación correspondiente.

15. Referencias Bibliográficas
 David Perkins, codirector del Proyecto Zero , junto a Howard Gardner, desde
1972. Profesor de Investigación de la Enseñanza y el Aprendizaje en la Escuela
de Educación de Harvard.
 Fischer , K. W. , & Bidell , T. ( 2006 ).
 Handbook of child psychology, Vol. 1: Theo-retical models of human
development (6taedición) (pp . 313– 399)

16. ¡Gracias por su atención!