Los chicos y chicas adolescentes en situaciones de dificultad social en la Sociedad de la Información. Zaragoza 20 de mai de 2015.

1. Los chicos y chicas adolescentes
con dificultades sociales en la
sociedad de la información
#Conceptualización
@JaumeFunes @JordiBernabeu
20 de mayo de 2015. Zaragoza.
Està permesa, i vivament aconsellada, la reproducció total o parcial dels continguts
d’aquest document. L'única condició és que figuri primer el nom de l'autor i/o les
referències a d’altres autors i després el de tots els qui hi hagin introduït millores. Totes les
còpies han de portar aquesta nota de copyleft. No estan permesos els usos comercials.
Totes les fotografies han estat extretes d’internet (si en alguns casos existeix qualsevol
queixa feu-me-la arribar).
http://www.slideshare.net/jordibernabeu/zaragoza-48379024

2. Los chicos y chias
adolescentes con los que
trabajas, están en el mundo
digital
1. ¿Qué destacarías de sus usos?
2. ¿Qué te preocupa educativamente
hablando?

4. 2.0
#10años

5. Facebook (2004)
YouTube (2005)
Twitter (2006)
Whatsapp (2009)
Instagram (2010)
#10años

6. Facebook (2004)
YouTube (2005)
Twitter (2006)
Whatsapp (2009)
Instagram (2010)
#10años

7. smartphone #integrado
‘Se calcula que en el 2020 un 80% de la población mundial tendrá smartphone’
The Economist (2015)

8. Diari de Girona. 23 d’octubre de 2014.
smartphone #integrado
‘Se calcula que en el 2020 un 80% de la población mundial tendrá smartphone’
The Economist (2015)

9. ARA. 1 de marzo de
2015 #MWC15
smartphone #integrado
‘Se calcula que en el 2020 un 80% de la población mundial tendrá smartphone’
The Economist (2015)

12. 24h#conexión
#desconexión

13. Demandas
@sobrepantalles
¿Demasiadas pantallas a la vez?
¿Cómo saber si está encganchado?
Lo que se dicen en la red…
¿A partir de qué edad?
¿Cómo se presentan?
¿A quién recurren cuándo tienen problemas?

14. Amanda Todd (2012)
#ciberacoso #grooming

15. 1. Ausencia de adultos que acompañen
2. Los problemas de siempre, con
nuevas variables
#exponencialidad #velocidad #importancia
3. La audiencia
Algunas ‘preocupaciones’…
@sobrepantalles

16. Hijos digitales de adultos
analógicos

17. Immigrantes digitales Nativos digitales
Prensky, 2006

18. Analógicos Digitales
Small, 2009 // Flynn 2012 // Sparrow, 2011

19. Via @Dreig 2013

20. Una herramienta para
trabajar #mail
Divertirse y relaiconarse
#RRSS
Funes, 2013 // Jenkins, 2008

21. (1) TV (2) PC (3) Móvil (1) Móvil (2) PC (3) TV

22. Via @Dreig 2013

23. Via @Dreig 2013

24. Generació Zapping Generació Google
Generació Facebook
Generació Smartphone
Reig, 2011

25. Oralidad: escritura y
lectura
Audiovisual
+ Oralidad
Modificat de JAP EPA
Prenksy,2006 // Jenkins, 2008 // Piscitelli, 2009
#Revolució_postgutenbergiarna (a Reig, 2103)

26. Via @Dreig 2013

27. Via @Dreig 2013

28. Soporte físico La nube
Modificat de JAP EPA
Ganyet, 2012

29. Concentración en una
tarea
Multitarea

30. Via @Dreig 2013

33. Ritmos

34. Facebook (Agosto 2013)
700millones de usuarios diarios (70% vía móvil)
350 millones de fotos subidas por día
Casi 1 de 8 usuarios del planeta
Watsapp (Abril 2014)
500 millones de usuarios diarios
Fuente: http://www.trecebits.com/2013/08/26/13-sorprendendes-estadisticas-de-facebook-infografia/
http://es.engadget.com/2014/04/23/whatsapp-500-millones-usuarios

35. Instagram
75 milions d’usuaris diaris
68% dones 32% homes
90% < 35 anys

39. Horas jugadas/año
#Videojuegos
1. League of Legends - 1,292,502,456
2. World of Warcraft - 622,378,909
3. Minecraft - 371,635,651

40. Minutos a Facebook cada mes
1.369.862 años aproximadamente
30.000.000.000 de mensajes
compartidos
700.000.000.000

41. Producción

42. Horas de video subidas a YouTube
por minuto (2015)
300

43. Participación, colaboración,
cooperación…

44. Capacidad de control

45. ARA. 3 de març de
2015 #MWC15

50. EP. 4 de gener
de 2015.

52. Oportunidades vs Miedos

56. Nuevos escenarios
comunitarios

58. Intagram.com

59. Intagram.com

61. Nueva identidad digital
en constante interacción

62. Adolescentes,
también en la red
@JaumeFunes: ’Para la mayoría de adolescentes
actuales pocas cosas tiene sientido sin
referencia a ellos. Son en la medidad que están
"en línia” y son en la medida que son imagen.
No hay identidad sin perfil en la red virtual. No
hay sociabilidad sin interacción digital.’
#Relación #Construcción_de_identidad
#Participación #Conocimiento #Aprenendizaje #Comunidad

64. La identidad digital, como una nueva
forma de presentarse al mundo

65. L’identitat digital, com una nova manera
de presentar-se al món
El País.21 de juny de 201

66. L’identitat digital, com una nova manera
de presentar-se al món
El País.7 de febrer de 20

67. La presència a la xarxa identifica
i genera “reputació”
Font: Erlich. Montt. Dosis diarias.

68. Relació
Participació
Acceptació
Autoestima
Resultats, èxits,
inciatives…

74. Manu Fernández (AP)

76. Sherry Turkle (1997)
‘Los personajes virtuales son objetos con
los que podemos pensar’
Exemple: Second Life
Paula Sibilla (2008)
‘Show del yo’/ ‘Extimidad’
Autobiografía: autor-narrador-personatge (autolegimitación)
CastaÑo (2012)
‘Identidad mosaico’
Adaptada a les característiques de les xarxes socials

77. Back, Stofer, Varize, Gaddis, Shumukle,
Egloff i Gossling (2010)
‘La vida off line tiene gran
correspondencia con la vida on line’
Rodríguez-Said (2010)
‘¿Nos presentamos cómo somos sino
cómo queramos que nos vean?’

78. Via @Dreig 2013
• ‘Difícil crear identidades idealizades en la web social’ //
‘No somos los “amos exclusivos” de ésta’
• Perfiles altamente falseados correlacionan con rasgos
neuróticos

80. La base siempre será el
acompañamiento
socioeducativo
Trabajar para ser conocido
Profesionales cercanos y positivos >> referentes
Intromisinó equilibrada/pensada
Los pero de la relaición educativa (dilemas)
Acompañamiento y dinamización (también en la red)

81. Granollers
2n – 4t ESO (2012/13)
El papel de referencia del adulto
delante de situaciones
problemáticas es escaso
http://prezi.com/wnhwjxtyoone/usos-adolescents-de-les-pantalles-4-abril-2014/

82. Los espacios 2.0 com un
espacio más (de #relación)
Con las tensiones propias de la profesión
El reto no es sólo adaptarse a la revolución tecnológica, con
respecto a la adquisición, dinamización y conocimiento de
tecnologías educativas, sino sobre todo en cuanto a las
nuevas categorías que conforman el marco de la educación
y aprendizaje -social-.

83. Los espacios 2.0 com un
espacio más (de #relación)
Con las tensiones propias de la profesión
Más allá del horario e itinerario laboral (ciudadano <>
trabajador) En un contexto de interconexión permanente
Con información abundante
Que se complementa entre el espacio físico y digital
Que genera conocimiento a partir de la experimentación,
participación, producción y creación colectiva.

84. Cambios
para nosotros, los profesionales
Vida profesional // Vida personal
Exposición pública // Privacida
Casa (Centro)/Calle/Escuela/Ciudad // Red
Horarios // Disponibilidad

88. Gràcies Lluís Cucurull

93. En el que se conforman
nuevas identidades, que
acaban fusionándose con
las ya existentes

94. Servei de Salut Pública - Carrer Portalet 4 2ª planta
93.842.66.68
www.sobredrogues.net
www.facebook.com/sobredrogues - www.twitter.com/sobredrogues
jbernabeu@ajuntament.granollers.cat
http://www.slideshare.net/sobredrogues - www.sobredrogues.net/index.xml
Las tecnologías redefinen nuestra
vida, nuestra presentación, nuestra
identidad ...

95. www.facebook.com/sobrepantalles - www.twitter.com/sobrepantalles
www.slideshare.net/sobredrogues - www.slideshare.net/sobrepantalles
www.youtube.com/sobredrogues - www.youtube.com/sobrepantalles
http://www.sobredrogues.net/feed - www.sobrepantalles.net/feed
jordi@duatlocentelles.cat – www.duatlocentelles.cat
www.facebook.com/duatlocentelles - www.twitter.com/duatlocentelles
jordibernabeufarrus@gmail.com – www.jordibernabeu.cat
www.facebook.com/jordibernabeufarrus - www.twitter.com/jordibernabeu
www.flickr.com/jordibernabeu
jordi.bernabeu@uvic.cat – www.uvic.cat
Identitades
Múltiples
Interaccionan/Convergentes
Límitse difusos

96. La pensencia en la red identifica y genera
reputación
Font: Montt. Dosis diarias.

97. Replanteándo intimidad y privacidad

103. Snapchat

104. Los contenidos a trabajar
La identidad digital
Las relaciones
La sobreutilización
La visión crítica
Ciudadania i convivencia, también en la xarxa
http://blogs.cccb.org/lab/article_laprenentatge-a-la-xarxa-2-entre-laccio-preventiva-i-
educativa/

105. 1. Ajustar el enfoque de la mirada.
2. Aprender a ver, a observar, a conocer los significados y
los sentidos de sus vidas, a saber preguntar sobre el que
viven.
3. Tener conflictos no es tener problemas.
4. La adolescencia quizás también también un tiempo de
malestares.
5. La escuela (o los centros de formación) como un
importante territorio para intervenir.?
6. Construir espacios de influencia educativa a su
alrededor.
7. Suprimir la distancia, construir la proximidad. Aceptar
convertirse en adultos cercanos.
8. Acompañar (que no derivar)
9. Controlar la angustia que nos provocan sus riesgos.
Garantizar que no se están haciendo daño.
10. Dejar de considerarlos menores y tratarlos como
sujetos responsables. Que se construyan sus propios
límites.
Decàleg d’idees per a la intervenció socioeducativa
(adaptació de Funes, 2010)
#Acompañamiento
#Referencia
#Comunidad
#Utilidad
#Responsabilidad

106. ¿Qué ideas para qué intervención?
Observar con discreción
Trabajar la identidad digital
La ciudadanía, también en la red
Ofrecer pautas para usos 'seguros'
Trabajo y detección de factores de riesgo de la adicción
Presentar un discurso crítico entorno nuestra privacidad,
datos y derechos
Transmitir responsabilidad, moderación y prudencia
Desarrollar normativas de uso razonables y posibles
Compartir perfiles con adolescentes y jóvenes: construir
red juntos: participar como forma de aprendizaje

107. Gracias por haber llegado hasta aquí
Jaume Funes // Jordi Bernabeu Farrús
@JaumeFunes @jordibernabeu
http://www.sobrepantalles.net

108. Fuentes

109. Social Media Revolution
http://www.youtube.com/watch?v=lFZ0z5Fm-Ng
Força inspiració en: El món dels joves a través dels mitjans. Un nou paradigma de
comunicació.
Josep Maria Ganyet
http://www.slideshare.net/ganyet/xarxes-socials-i-joventut-5813571
Las e-adicciones. Dependencias en la era digital.
Gonzalez, V. Merino, L, Cano, Margarita. Edtorial Nexusmédica. 2009.
Sempre connectat!
Ajuntament de Granollers i Educació per a l’acció Crítica
http://sobredrogues.net/connectat
Riscos associats a les pantalles.
Educació per a l’Acció Crítica (www.edpac.cat)
Sobredrogues.net - Sobrepantalles.net
Servei de Salut Pública (Ajuntament de Granollers)
http://www.sobredrogues.net/pantalles - http://www.sobrepantalles.net
http://www.slideshare.net/sobredrogues/parlem-de-pantalles
http://www.sobredrogues.net/resultatsconcurs
Foto de portada: Manjutan Kiran (AFP) ARA Fotografies (“Facebook ja és a borsa”)

110. Aprender en la escuela 2.0 . Francisco Muñoz de la Peña
http://www.slideshare.net/aula21/aprender-en-la-escuela20
Las redes sociales en eduación
Pedro Cuesta Morales
http://www.slideshare.net/pedrocuesta/las-redes-sociales-en-educacin-2476047
Guía sobre uso seguro de Internet, videojuegos y móviles
http://www.obrasocialcajamadrid.es/os_cruce/0,0,98428_413358_98576$P1=823,00.html
jbernabeu@ajuntament.granollers.cat - 93.842. 66.68
Connecta’t per apendre. Jordi Jubany. Editorial Rosa Sensat
Socionomia. Dolors Reig. Deusto.
De moltes conferències, xerrades, articles, publicacions i converses
d’en Jaume Funes. http://jaumefunes.com
Font imatges: Getty Images, referenciades a flickr.com/jordibernabeu.
Totes les fotografies han estat extretes d’internet (si en alguns casos existeix qualsevol queixa feu-me-la
arribar).