1. Grupo 3:
Verónica Cordero

2. Enfrentar Desarrollo
Necesario e de
cambios y
importante habilidades
lograr
en el socio-
resultados
desempeño afectivas
diario.
Necesario e
TRABAJO EN
importante
Optimizar el GRUPO
en el
aprendizaje
desempeño
diario.
Retroalimenta
Involucrar a ción y
todos los Comunicación
Establecer
miembros (ejes
metas y
objetivos importantes)
claros

3.  Trabajo en grupo para alcanzar objetivos específicos
 Participación activa de los miembros para un desarrollo de
“aprendizaje mutuo”.
 Se logra el aprendizaje por la participación de los miembros.
 Desarrollo de habilidades como: responsabilidad, compromiso,
participación social.
 Rol del Alumno:
 Organizar los grupos
 Buscar estrategias
 Resolver las tareas.
 El rol del profesor es activo:
 Diseñar cuidadosamente la propuesta,
 Definir objetivos, materiales, temas, tareas
 Mediador del conocimiento para proponer preguntas esenciales
 Monitorear el trabajo resolviendo los problemas.

4. Interdependencia positiva:
Contribución individual: Los miembros del grupo
Cada miembro del grupo deben necesitarse los unos a
debe asumir íntegramente su AUTO
los otros y confiar en el
tarea y, además, tener los EVALUACION
entendimiento y éxito de cada
espacios para compartirla con Evaluación
persona.
el grupo y recibir sus periódica
contribuciones. Acciones, Metas
Identifican
cambios
para mejorar
CARACTERISTICAS DEL APRENDIZAJE en el futuro
COLABORATIVO
Interacción: interacción y de
intercambio verbal entre las TRABAJO EN EQUIPO
personas del grupo, serán las que aprenden a resolver juntos
condicionen los resultados de problemas habilidades
aprendizaje. El contacto permite liderazgo comunicación-
realizar el seguimiento y el confianza toma decisiones
intercambio entre los diferentes Solución conflictos.
miembros del grupo.

5.  Trabajo mutuo activo, cooperación
 Reciben la tarea y juegan roles para lograr cumplirla
 División de tareas entre los miembros del grupo
 El profesor es quien diseña y mantiene el control casi
total de la s interacciones y de los resultados.
 Cada alumno hace su parte y luego la pone a
conocimiento del grupo.
 Método que es útil para maximizar el aprendizaje del
grupo.
 Desarrollo de habilidades individuales y grupales

6. Tomado de: Martinez Cardoso Judith, Trabajo Colaborativo, Septiembre 2007

7.  Azocar Guerra Macarena, Aprendizaje cooperativo
y colaborativo, dos metodologías útiles para
desarrollar habilidades socio-afectivas y cognitivas
en la sociedad del conocimiento
 Martinez Cardoso Judith, Trabajo Colaborativo,
Septiembre 2007
 Video “Trabajo en Grupo”