Cómo fortalecer el autoestima de los niños de preescolar a través de actividades artísticas.

1. SONIA YANETH CORDOBA G.

2. OBJETIVO GENERAL
Afianzar el reconocimiento de las
características físicas y emocionales de los
niños y niñas de preescolar como base para
el fortalecimiento de su autoestima.
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3. OBJETIVOS ESPECIFICOS
Reconocer las características del taller como
estrategia didáctica en la educación infantil.
Identificar la importancia que tiene el desarrollo de
la autoestima en la etapa infantil.
Plantear la importancia de la expresión artística en el
fortalecimiento de la autoestima de los niños de
edad preescolar.
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4. EL TALLER COMO ESTRATEGIA
DIDACTICA
La palabra taller proviene del francés atelier, que
significa estudio.
El taller en el ámbito educativo surge como adaptación
de los seminarios operacionales y los talleres de
expresión; el término hace referencia al trabajo en
equipo cuyo objetivo principal es la producción de ideas
y materiales. (MAYA Betancourt, 1996
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5. El taller es definido como una unidad
productiva de conocimientos a partir de una
realidad concreta, se proyecta como un
trabajo de equipo conformado por un docente
y un grupo de alumnos, donde cada uno
aporta según sus conocimientos e ideas. La
concepción de taller implica necesariamente
un trabajo práctico e intelectual y de creación,
en el que se integran la teoría y la práctica
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6. El taller en el ámbito de la enseñanza infantil
está dirigido a interconectar el trabajo de los
maestros y el de los niños, a través del
planteamiento de un proyecto específico. El
taller puede plantearse como un espacio de
solución de situaciones de la cotidianidad de
los niños, en el que ellos pueden interactuar
de diversas maneras y construir o afianzar
aprendizajes, conceptos o conductas, según
sea el objetivo del mismo.
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7. AUTOESTIMA
La autoestima es la actitud que se tiene hacia sí
mismo, constituye un componente esencial en la
personalidad por cuanto la sustenta y le da sentido a
la misma.
Durante los primeros años de vida los niños comienzan
a formar su autoconcepto, a reconocer sus
capacidades y a tener una idea de lo que los demás
piensan de ellos.
De ahí la importancia de formar bases sólidas que
permitan a los niños desarrollar una autoestima
positiva.
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8. .
LOS NIÑOS CON BUENA AUTOESTIMA:
Valoran sus logros y se creen
merecedores de ellos.
Tienen un buen concepto de sí mismos,
Asumen retos.
Expresan espontáneamente sus
emociones
Asumen responsabilidades acordes a su
edad
Toman decisiones y resuelven conflictos
Aceptan las situaciones de fracaso
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9. Los niños con baja autoestima son:
Inseguros de sí mismos, sienten que no
pueden valerse por sí solos.
No reconocen sus habilidades.
Sienten temor hacia lo nuevo o
desconocido
Retraídos y tímidos o agresivos
Poco creativos, buscan modelos a copiar
Poco expresivos
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10. IMPORTANCIA DEL ARTE EN LA ETAPA INFANTIL
El arte está relacionado de manera directa con la capacidad
humana de crear y expresar a través de diferentes formas y
lenguajes; permite a los niños conocer, transformar e interpretar
su entorno.
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11. EL TALLER ARTISTICO UNA ESTRATEGIA
DIDÁCTICA
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12. Según Vygostsky, la educación artística
desempeña un papel de gran importancia en la
construcción de una vida plena y humanizada;
contribuye a la formación de la personalidad
favoreciendo el conocimiento y aceptación de sí
mismo, a través de la expresión e identificación de
las diferentes formas de pensar y crear que cada
persona tiene.
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13. MANIFESTACIONES ARTISTICAS
La danza, el teatro, la música, las artes plásticas, la
literatura, son diferentes formas de manifestación
artística.
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14. Nuestra propuesta didáctica se centra en las
artes plásticas, por considerarla como la forma
de expresión más utilizada por los niños desde
temprana edad.
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15. Las artes plásticas se pueden categorizar en dos
tendencias, las bidimensionales como el dibujo, la
pintura y el collage y las tridimensionales, como el
modelado y la escultura.
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