1. Sonia Díaz Alvarez.
Núcleo General III: Filosofía y Valores.
A45
13 de Febrero de 2012
Elementos Educar en valores en entornos Tecnociencia y Sistema
virtuales de aprendizaje: de valores.
realidades y mitos. Por: Javier Echeverría
Por: Josep M. Duart.
Tema central Como influye la educación virtual Los valores con los que
en el aprendizaje de los valores. la tecnociencia debe
cumplir.
Propósito del Dar a conocer que a través de la Dar a conocer que la
autor educación virtual no se lograra el tecnociencia debe
aprendizaje de los valores cumplir con demasiados
aplicados en el entorno de vida aspectos éticos que en
personal, pero que también se ocasiones no logra
tiene derecho a aprender de las cumplirlos todos.
nuevas tecnologías.
Subtemas Se dan ejemplos de cómo alumno De qué manera es vista
diferentes que aprende virtualmente tiene la axiología desde el
distinta comunicación con el punto de vista de la
exterior en comparación con el tecnociencia.
que no la tiene. Los valores que con los
que debe cumplir la
tecnociencia
dependiendo de quién
sean exigidos.
Subtemas En ambos textos está incluida la
similares percepción de los valores que las
nuevas tecnologías aportan al ser
humano.
Conclusión del Está de acuerdo con la educación La creación de nuevas
autor virtual siempre y cuando no se tecnologías siempre
pierda el aprendizaje de los vera como cumplir con
valores ya que el ser humano las exigencias que cada
debe adaptarse al cambio que se disciplina le pida pero
dé en la forma de educar siempre no siempre podrá
y cuando no pierda su esencia. cumplir con todas.
Reflexión En realidad opino igual que el Creo que en muchas
personal autor al principio de su artículo ocasiones cuando se
que la mejor forma de aprender crea algo nuevo es
los valores es mediante vivencias malamente juzgado y no
y dentro de la educación se da en tomamos en cuenta de
la interacción entre profesor que cuando fue creada
alumno y compañeros, y que aun una nueva tecnología se
así todos tenemos derecho a hizo tratando no solo de
aprovechar las nuevas satisfacer nuestras
tecnologías para la educación. necesidades si no las de
cumplir con ciertos
requerimientos que se
les exige.
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2. Sonia Díaz Alvarez.
Núcleo General III: Filosofía y Valores.
A45
13 de Febrero de 2012
Los valores y las nuevas tecnologías.
Esta reseña hace la comparación de dos artículos de los cuales el primero es de
Josep M. Duart (2003), “Educar en valores en entornos virtuales de aprendizaje:
realidades y mitos.” y el segundo de Javier Echeverría, “Tecnociencia y Sistema
de valores.”.
El primer artículo (Josep M. Duart) tiene como tema central “La influencia de la
educación virtual en el aprendizaje de valores” y en el segundo(Javier
Echeverría) articulo el autor expresa “Los valores con los que la tecnociencia
debe cumplir”. Aunque en ambos textos se nos hable de valores uno expresa los
que las nuevas tecnologías deben expresar y el otro con lo que estas deben
cumplir al ser creado algo nuevo.
Para el primer artículo(Josep M. Duart) el autor nos expresa que “Los valores no
se enseñan; se aprenden”( Josep M. Duart,2003) y que estos se aprenden de la
interacción con nuestro entorno ya que se sabe con qué valores cuenta una
persona cuando expresa como se siente con relación a un hecho sucedido,
entonces nos dice que en el entorno escolar el alumno aprende de la
convivencia con su profesor y compañeros, pero al aprender de manera virtual
deja de interactuar con su medio de manera que este ya no logra tener el
aprendizaje de valores; cabe destacar que el autor si está de acuerdo con la
enseñanza por medio virtual siempre y cuando se esté enseñando o creando
conciencia en el alumno o que el este no deje de interactuar con su medio.
En el segundo artículo (Javier Echeverría) el autor desea darnos a conocer que
la axiología le demanda ciertos valores con los que la tecnociencia debe cumplir
sin darse cuenta de que esta intenta cumplir con todos aunque
desafortunadamente esta no logre abarcarlos todos. Nos habla de que la ciencia
y la tecnología son interdependientes ya que esta cumple con un método
científico; por lo cual esta intenta cumplir con ciertos requerimientos antes de
desarrollar una nueva tecnología, también nos dice “que un artefacto o una
acción tecnocientífica será más o menos buena” (Javier Echeverría), sienta
cumple con los requerimientos de cada una de ciertas disciplinas.
Ambos artículos hablan de los valores,la diferencia es que el primero(Josep M.
Duart) nos expresa como es que estos se desarrollan y que las nuevas
tecnologías deberían ayudar a aprender valores y el segundo(Javier Echeverría)
nos explica como este obligatoriamente debe cumplir con determinado valores.
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3. Josep M. Duart concluye que no es nada malo aprender virtualmente siempre y
cuando está en aporte valores y por orto lado Javier Echeverría nos quiere decir
que la tecnología siempre vera como cumplir con las exigencias que cada
disciplina le pida pero no siempre podrá cumplir con todas en el desarrollo de un
nuevo artefacto.
En mi opinión concuerdo con ambos ya que tienen razón al pedir que la
tecnología aporte aprendizaje, pero también creo que no se le debe exigir que
cumpla con todos los requerimientos de cada disciplina ya que no lograra ser
perfecto y al menos está intentando serlo para cumplir con las necesidades del
ser humano.
Bibliografía
Duart, Josep M. (2003), Educar en valores en entornos virtuales de aprendizaje:
realidades y mitos “Apertura”, número 2, de diciembre de 2002, de la
Universidad de Guadalajara, México., extraído el 10 de Febrero de 2012 de
http://www.uoc.edu/dt/20173/index.html
Echeverría, Javier., Tecnociencia y Sistema de valores. Tomado del libro.
Ciencia, tecnología, Sociedad y Cultura en el cambio de siglo de José A: López
Cerezo y José Sánchez Ron (Eds.).
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