UTE- SABINA NUÑEZ. TUTOR: DR GONZALO REMACHE TEMA: FORTALECER LAS CAPACIDADES Y POTENCIALIDADES DE LA CIUDADANÍA. 01/05/2014

1. ALUMNA: ISAURA SABINA NÚÑEZ LESCANO
Tutor: Dr. Gonzalo Remache B. MSc.
TEMA
FORTALECER LAS CAPACIDADES Y
POTENCIALIDADES DE LA CIUDADANÍA
SEPTIMO SEMESTRE
Marzo- Julio 2014
SANTO DOMINGO-ECUADOR
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL
SISTEMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
CARRERA DE LICENCIATURA EN CIENCIAS DE
LA EDUCACIÓN

3. Garantizar a todos
el derecho a la
educación, bajo
condiciones de
calidad y equidad,
teniendo como
centro al ser
humano y el
territorio.
Promover la
investigación
científica y
tecnológica
responsable con la
sociedad y con la
naturaleza.

4. El conocimiento debe ser
entendido como un
proceso permanente y
cotidiano, orientado hacia
la comprensión de saberes
específicos y diversos en
permanente dialogo.
Para el periodo 2013-2017
Apuntamos al establecimiento de una
formación integral para alcanzar
la sociedad socialista del
conocimiento y al salto de una
economía de recursos finitos
(materiales) a la economia del
recurso infinito
En el Plan Nacional para el
Buen Vivir 2009-2013 se
abordaron temas que iban
desde la importancia de una
buena nutrición desde los
primeros anos de vida,
pasando por la educación
misma, y hasta el
disfrute de la cultura y el
deporte.

5. El conocimiento se fortalece a lo
largo de la vida, desde el
nacimiento, con la cotidianidad
y con la educacion formal y no
formal.
La Revolución del
Conocimiento implica
una revisión profunda de
la calidad de la
educacion en todos sus
niveles y de los factores
que la componen, como
el equipamiento, que, si
bien no genera
conocimiento per se, es
condición para el acceso
a los contenidos
educativos
La educación no es un fin en
si mismo, es un proceso
continuo y de interés
publico que integra todos
los niveles de formación.
con la educacion formal y no
formal.

6. Nutrición
La nutrición es un factor
relevante para el desarrollo
cognitivo de los niños y niñas.
Desde la etapa de gestación, la
mala nutrición de la madre
puede afectar de manera
irreversible la capacidad mental
de sus hijos
Escolaridad
En 2010 se observo un
aumento en los índices
de escolaridad en
educacion básica y
bachillerato
entre hombres y mujeres
Rezago educativo
A medida que aumenta
la edad, el rezago 67 va
creciendo. Del total de
la población entre 9 y
11anos de edad que
recibe educacion
Repetición: Numero de
matriculados.
Las cifras sobre
repeticion69 son mas
visibles
a nivel de bachillerato
y, sobre todo, en el
primer
ano

7. Acceso y asistencia
La efectividad de las
acciones de los últimos
anos, en cuanto a
eliminación de costos de
matricula y aporte
voluntario, de gratuidad de
textos escolares y
uniformes, de alimentación
escolar
Calidad
La evaluacion y el
aseguramiento de la calidad son
requisitos indispensables de
todo el proceso
de formación
Currículo
En lo que respecta a la
educacion inicial y básica y al
bachillerato, la Ley Orgánica
de Educacion Intercultural
establece la formulación de
un currículo nacional único
que incluya temáticas de
inclusión y equidad
vinculadas al reconocimiento
de la diversidad cultura
Docencia
La evaluacion, capacitación y
acreditación de docentes, tanto a
nivel de la educacion inicial, básica
y bachillerato como en la
educacion superior, ha sido
priorizada durante los últimos
anos.

8. Convivencia pacífica
Mas allá de las condiciones
físicas o de contenidos que se
ensenan, la manera en que se
relacionan los diferentes
elementos del contexto escolar
es tambien un factor para
construir calidad.
Ciencia, tecnología e
innovación
Durante los últimos años se
ha dado un incremento
sustancial en la inversión con
fines de investigación,
desarrollo e innovación
Deporte
Los dos deportes que mas
se
practican son el futbol y el
ecuaboley

10. Mejorar la prestación
de servicios de
educacion inicial,
básica y bachillerato,
de manera planificada.
 Dotar o repotenciar la
infraestructura, el
equipamiento, la
conectividad y el uso de
TIC,
Fortalecer la regulación
y el control de los
cobros de servicios de
la educacion particular
Ampliar e implementar
opciones de educacion
especial y mejorar la
prestación de servicios
de educacion para niños,
niñas, adolescentes,
jóvenes y adultos con
necesidades educativas
especiales asociadas o
no a la discapacidad.

11. Ampliar y fortalecer
la cobertura de la
educacion inicial y
de los centros de
desarrollo infantil
integral para
estimular las
capacidades
cognitivas d e los
niños y niñas
menores de 5 anos,

12. Generar mecanismos
para deconstruir y
evitar la reproducción
de practicas
discriminatorias
excluyentes
Generar mecanismos para una
articulación coherente y
efectiva entre el Sistema
Nacional de Educacion, el
Sistema de Educacion Superior,
el Sistema Nacional de Cultura
y el Sistema de Ciencia,
Tecnología e Innovación.

13. Para la generación de
conocimiento y la
formación integral de
personas creativas,
solidarias, responsables,
críticas, participativas y
productivas, bajo los
principios de igualdad,
equidad social y
territorialidad.

14. Fortalecer los estándares
de calidad y los procesos
de acreditación y
evaluacion en todos los
niveles educativos, que
respondan a los objetivos
del Buen Vivir, con base
en criterios de excelencia
nacional e internacional.
Establecer mecanismos
de apoyo y seguimiento
a la gestión de las
instituciones educativas,
para la mejora continua
y el cumplimiento de
estándares de calidad.
Armonizar los procesos
educativos en cuanto
a perfiles de salida,
destrezas, habilidades,
competencias y logros de
aprendizaje.

15.  Generar mecanismos para la erradicación de
todo tipo de violencia en los centros.
 Diseñar mallas curriculares, planes y
programas educativos que reflejen la
cosmovisión.
 Crear y fortalecer infraestructura,
equipamiento y tecnologías.
 Promover la educacion laica, basada en la
centralidad del pensamiento critico.
 Diseñar mallas curriculares, planes y
programas educativos pertinentes para las
zonas rurales que permitan el desarrollo
territorial rural.

16.  Diseñar e implementar herramientas e
instrumentos que permitan el desarrollo
cognitivo-holístico de la población
estudiantil.
Impulsar la participación de la comunidad educativa
y las comunidades locales en la gestión de las
instituciones educativas.
Generar programas de levantamiento de información
confiable sobre la calidad y la situación de la educacion

17. Mejorar la oferta
de la formación de
docentes y otros
profesionales de la
educacion, en el
marco de una
educacion integral,
inclusiva e
intercultural.
Fomentar la
actualización
continua de
los
conocimientos
académicos de
los docentes

18. Establecer mecanismos de
formación y capacitación
docente para la aplicación de
lenguaje de señas, braille,
entre otros, y de modelos
pedagógicos para la educacion
a personas con discapacidad
Capacitar a docentes en
los procesos de
alfabetización,
pos alfabetización y
alfabetización digital,
tomando en cuenta
recursos pedagógicos por
edad.
Generar programas de
becas para la
profesionalización y
especialización de docentes
y otros profesionales de la
educacion.

19. Crear mecanismos que permitan
revalorizar social y
económicamente la profesión
educativa.
Fortalecer los mecanismos
de calificación, evaluacion
y recategorizacion continua
de los docentes y otros
profesionales de la
educacion, en función de
su desempeño.
Fortalecer el rol de los docentes
en la formación de ciudadanos
responsables con el patrimonio
cultural material e inmaterial y
el patrimonio natural, y
comprometidos con un modelo
de vida sustentable.

20. Para la transformación de la matriz productiva
y la satisfacción de necesidades

21. Generar oferta educativa e impulsar la
formación de talento humano para la
innovación social, la investigación básica
y aplicada en aéreas de producción
priorizadas
Promover el dialogo y la
revaloración de saberes, para
el desarrollo de investigación,
ciencia y tecnología y el
fortalecimiento de la
economía social y solidaria.
Promover la transferencia, el
desarrollo y la innovación
tecnológica, a fin de
impulsar la
producción nacional de
calidad y alto valor
agregado, con énfasis en los
sectores priorizados
Ampliar y focalizar la inversión
publica y privada y los
mecanismos de cooperación
interinstitucional nacional y
cooperación internacional.

22. Articular el bachillerato, la
educación superior, la
investigación y el sector
productivo publico y privado al
desarrollo científico y
tecnológico y a la generación
de capacidades
Fortalecer y promocionar la
formación técnica y
tecnológica en aéreas
prioritarias y servicios
esenciales para la
transformación de la matriz
productiva
Impulsar políticas,
estrategias, planes,
programas o proyectos
para la investigación, el
desarrollo y la
innovación (I+D+i) de
tecnologías de
información y
comunicación (TIC).

23. Generar mecanismos de
incentivo y acceso a
financiamiento de programas
y proyectos de investigación
científica y desarrollo
tecnológico, promoviendo su
implementación con criterios
de priorización para el
desarrollo del país.
Promover encuentros científicos
interculturales, reconociendo la
pluralidad de métodos y
epistemologías de investigación
de forma no jerarquizada, para
la generación de conocimiento y
procesos sostenibles de
innovación, ciencia y tecnología.

24. FIN