El documento propone varias estrategias para mejorar la educación en Ecuador, incluyendo ampliar el acceso y la cobertura de la educación inicial y básica con énfasis en áreas con déficit; mejorar la infraestructura, equipamiento y recursos educativos; promover la inclusión de personas con necesidades especiales; y fortalecer la formación docente con enfoque intercultural. También recomienda vincular la educación, la investigación y el sector productivo para impulsar el desarrollo científico.

1. UNIVERSIDAD TECNOLOGICA EQUINOCCIAL
SISTEMA DE EDUCACION A DISTANCIA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PROYECTOS
NOMBRE: BLANCA LORENA LOPEZ SANCHEZ
NIVEL: SEPTIMO.
SEDE: AZOGUES
CREDITOS: 6
TUTOR: DR. MANUEL GONZALO REMACHE BUNCI
PERIODO: MARZO - AGOSTO DEL 2014

2. FORTALECER
LAS CAPACIDADES
Y
POTENCIALIDADES
DE LA CIUDADANIA

3. Las grandes transformaciones y los profundos cambios en todos los ámbitos,
especialmente en lo científico, tecnológico y educativo, demanda por parte de toda la
sociedad una permanente innovación como respuestas a sus aspiraciones que cada
día espera resultados concretos, no en cantidad sino en calidad, de una educación
que desarrolle el pensamiento en la parte cognoscitiva, socio afectiva y psicomotora,
a través de las cuales el individuo vaya incrementando sus conocimientos y logrando
una educación integral en actitudes, valores, destrezas y competencias, que lo
preparen para enfrentar los grandes y difíciles retos que le presenta el convivir diario.

4. Fortalecer las potencialidades y capacidades de la ciudadanía.
 Universalización en el acceso a la educación.
 Mejorar la calidad de la educación en todos sus niveles y modalidades.
 Potenciar el rol de docentes y otros profesionales de la educación.
 Interacción reciproca entre la educación, el sector productivo y la
investigación científica y tecnológica.

5. La educación no es un fin en sí mismo, es un proceso continuo y de
interés público que integra todos los niveles de formación. El Sistema
Nacional de Educación –que comprende la educación inicial y básica y el
bachillerato en el (art. 343) y el Sistema de Educación Superior en el (art.
350) están llamados a consolidar las capacidades y oportunidades de la
población y a formar académica y profesionalmente a las personas bajo
una visión científica y humanista, que incluye los saberes y las culturas
de nuestro pueblo. A estos dos sistemas se suma la formación continua y
la capacitación profesional

7. .
Brindar educación inicial para niños y niñas menores de 5 años, equitativa y de calidad que garantice
y respete sus derechos, la diversidad cultural y lingüística, el ritmo natural de crecimiento y
aprendizaje y fomente valores fundamentales, incorporando a la familia y a la comunidad, en el
marco de una concepción inclusiva. (http://www.pnud.org.ec/odm/planes/educacion.)
Ampliar y fortalecer la cobertura de la educación inicial y de los centros de desarrollo
infantil integral para estimular las capacidades cognitivas d e los niños y niñas menores
de 5 años, conforme al modelo de desconcentración territorial, procurando que en cada
circuito exista una oferta educativa completa, con prioridad en aquellos con mayor déficit
de acceso.

8. MEJORAR LOS SERVICIOS PARA UNA BUENA
EDUCACION.
Mejorar la prestación de servicios de educación inicial, básica y bachillerato, de
manera planificada, considerando las particularidades del territorio y las
necesidades educativas, bajo el modelo de distritos y circuitos, priorizando
aquellos con mayor déficit de acceso.

9. Dotar o re potenciar la infraestructura, el equipamiento, la conectividad y
el uso de TIC, recursos educativos y mobiliarios de los establecimientos
de educación pública, bajo estándares de calidad, adaptabilidad y
accesibilidad, según corresponda.

10. NIÑOS,NIÑAS Y ADOLESCENTES CON
NECESIDADES ESPECIALES
Ampliar e implementar opciones de educación especial y
mejorar la prestación de servicios de educación para niños,
niñas, adolescentes, jóvenes y adultos con necesidades
educativas especiales asociadas o no a la discapacidad,
promoviendo su inclusión en el sistema educativo ordinario o
extraordinario.

11. RECURSOS DIDACTICOS
Garantizar el acceso a recursos educativos necesarios para el buen
desempeño, la asistencia y la permanencia de la población en edad
escolar al Sistema Nacional de Educación Pública

12. ACCESO A LA EDUCACION DE PERSONAS
EXCLUIDAS
Generar mecanismos de
acceso al sistema educativo
para la población
históricamente excluida en
función de territorio, etnia,
género, ingreso y edad,
personas privadas de la
libertad y migrantes, mediante
Acciones afirmativas.

13. EDUCACION GRATUITA
Fortalecer la regulación y el control de los cobros de servicios
de la educación particular, en todos sus niveles, así como
controlar el cumplimiento de la gratuidad de la educación
pública hasta el tercer nivel

14. SISTEMA
NACIONAL DE
EDUCACION
Generar mecanismos para una
articulación coherente y efectiva
entre el Sistema Nacional de
Educación, el Sistema de
Educación Superior, el Sistema
Nacional de Cultura y el
Sistema de Ciencia, Tecnología
e Innovación.

18. Establecer mecanismos de apoyo y seguimiento a la
gestión de las instituciones educativas, para la mejora
continua y el cumplimiento de estándares de calidad.

20. ERRADICACION DE LA VIOLENCIA EN LOS CENTROS EDUCATIVOS
Generar mecanismos para la erradicación de
todo tipo de violencia en los centros
educativos y asegurar que los modelos, los
contenidos y los escenarios educativos
generen una cultura de paz acorde al
régimen del buen vivir

21. DISEÑAR MALLAS CURRICULARES , PLANES Y PROGRAMAS ACORDES A LA
REALIDAD
Diseñar mallas curriculares, planes y
programas educativos que reflejen la
cosmovisión y las realidades históricas y
contemporáneas de los pueblos y las
nacionalidades, con una mirada
descolonizadora de la historia cultural del
país y la valoración de los saberes y
conocimientos diversos.

22. Impartir de manera especializada para cada edad y género la
educación en derechos sexuales y reproductivos, con enfoque laico
y con pertinencia cultural, de manera obligatoria para instituciones
públicas y privadas y a través de diversos mecanismos

23. FORMACION EN EXPRESIONES CREATIVAS Y
ARTISTICAS

24. AMOR A LA CIENCIA
Asegurar en los programas educativos la inclusión de
contenidos y actividades didácticas e informativas que
motiven el interés por las ciencias, las tecnologías y la
investigación, para la construcción de una sociedad
socialista del conocimiento

25. FORTALECER EL EQUIPAMIENTO YE INFRAESTRUCTURA
DE LOS CENTROAS EDUCATIVOS
Crear y fortalecer infraestructura, equipamiento y
tecnologías que, junto al talento humano Capacitado,
promuevan el desarrollo de las capacidades creativas,
cognitivas y de innovación a lo largo de la educación, en
todos los niveles, con criterios de inclusión y pertinencia
cultural.

26. OFERTA ACADEMICA, PROFESIONALES
CREATIVOS

27. EDUCACION LAICA EN TODOS LOS NIVELES
EDUCATIVOS

28. Asegurar la incorporación sistemática de programas y actividades de
aprendizaje desde el aprender haciendo y la vinculación de la
comunidad al proceso educativo, en todos sus niveles modalidades,
para fomentar una cultura de afectividad y responsabilidad con los
seres humanos y la naturaleza.

30. Impulsar la participación de la comunidad educativa y las
comunidades locales en la gestión de las instituciones
educativas

33. Mejorar la oferta de la formación de docentes y otros
profesionales de la educación, en el marco de una
educación integral, inclusiva e intercultural.

34. EDUCACION INTEGRAL
Fomentar la actualización continua de los
conocimientos académicos de los docentes, así como
fortalecer sus capacidades pedagógicas para el
desarrollo integral del estudiante en el marco de una
educación integral, inclusiva e intercultural.

35. LENGUAS ANCESTRALES
Establecer mecanismos de formación y de capacitación
docente para la aplicación de la educación en las lenguas
ancestrales y en el manejo de principios y saberes de los
pueblos y nacionalidades dentro de los programas
educativos.

36. FORMACION A PERSONAS CON DISCAPACIDAD
Establecer mecanismos de formación y de
capacitación docente para la aplicación de
lenguaje de señas, braille, entre otros, y de
modelos pedagógicos para la educación a
personas con discapacidad.

37. ALFABETIZACION
Capacitar a docentes en los procesos de alfabetización, pos
alfabetización y alfabetización digital, tomando en cuenta
recursos pedagógicos por edad.

38. Generar programas de becas para la profesionalización y
especialización de docentes y otros profesionales de la
educación.

39. REVALORIZAR LA PROFESION EDUCATIVA
Crear mecanismos que
permitan revalorizar social y
económicamente la
profesión educativa.

40. Fortalecer los mecanismos
de calificación, evaluación y
re categorización continua
de los docentes y otros
profesionales de la
educación, en función de
su desempeño

41. FORMACION DE CIUDADANOS RESPONSABLES
Fortalecer el rol de los docentes en la formación de ciudadanos
responsables con el patrimonio cultural material e inmaterial y el patrimonio
natural, y comprometidos con un modelo de vida sustentable

43. Impulsar la formación del talento humano
Generar oferta educativa e impulsar la formación de
talento humano para la innovación social, la
investigación básica y aplicada en áreas de
producción priorizadas, así como la resolución de
problemas nacionales, incentivando la articulación de
redes de investigación e innovación con criterios de
aprendizaje incluyente.

44. Promover el diálogo y la revaloración de saberes, para el
desarrollo de investigación, ciencia y tecnología y el
fortalecimiento de la economía social y solidaria.

45. Promover la transferencia, el desarrollo y la innovación tecnológica, a fin de
impulsar la producción nacional de calidad y alto valor agregado, con
énfasis en los sectores priorizados.

46. INVERSION PUBLICA Y PRIVADA
Ampliar y focalizar la inversión pública y
privada y los mecanismos de cooperación
interinstitucional nacional y cooperación
internacional, para la transferencia de
conocimiento y tecnología y para la
circulación y la movilidad de académicos,
investigadores y estudiantes a nivel
regional.

47. ARTICULAR LA INVESTIGACION
Articular el bachillerato, la educación
superior, la investigación y el sector
productivo público y privado al
desarrollo científico y tecnológico y a la
generación de capacidades, con énfasis
en el enfoque de emprendimiento, para
la transformación de la matriz
productiva, la satisfacción de
necesidades y la generación de
conocimiento, considerando nuevas
áreas de formación.

48. Fortalecer y promocionar la
formación técnica y
tecnológica en áreas
prioritarias y servicios
esenciales para la
transformación de la matriz
productiva, considerando
los beneficios del sistema
dual de formación

49. FOMENTAR EL RESPETO AL DERECHO
COLECTIVO
Fomentar el conocimiento y
el respeto de los derechos
colectivos de las personas,
las comunidades y los
pueblos y de la naturaleza,
en el uso y el acceso a los
bio conocimientos y al
patrimonio natural.

50. Impulsar políticas, estrategias,
planes, programas o proyectos
para la investigación, el
desarrollo y la innovación
(I+D+i) de tecnologías de
información y comunicación
(TIC).

51. ASEGURAR TRANSFERENCIA TECNOLOGICA
Asegurar una efectiva transferencia de
tecnología y fortalecer la capacidad
doméstica de asimilación.

52. Generar mecanismos de incentivo y acceso
a Financiamiento de programas y proyectos
de investigación científica y desarrollo
Tecnológico, promoviendo su implementación
con criterios de priorización para el desarrollo
del país.
FINANCIAMIENTO DE PROGRAMAS DE
INVESTIGACION CIENTIFICA

53. PROMOVER ENCUENTROS CIENTIFICOS
INTERCULTURALES
Promover encuentros científicos
interculturales, reconociendo la
pluralidad de métodos y epistemologías
de investigación de forma no
jerarquizada, para la generación de
conocimiento y procesos sostenibles de
innovación, ciencia y tecnología.