La presente diapositiva tiene por finalidad mostrar información sobre Estrategias de seguimiento y acompañamiento en la tutoría virtual.

1. ESTRATEGIAS DE SEGUIMIENTO
Y ACOMPAÑAMIENTO EN LA
TUTORÍA VIRTUAL
Por: Omar Noel Vásquez Tincopa

2. En un Curso
Virtual el Tutor
debe de emplear
estrategias de
Seguimiento y
Acompañamient
o que logren:
Facilitar que el participante
del Curso adquiera
aprendizajes significativos
que conduzcan a un
desempeño favorable.
Evitar el abandono del Curso
por parte del
participante, empleando para
ello, desde el inicio del
Curso, las estrategias mas
adecuadas para cada
participante.
Seguimiento y Acompañamiento, en la Tutoría Virtual:
Dos objetivos básicos

3. ACTIVIDADES A DESARROLLAR
EN EL AMBIENTE VIRTUAL
• Intercambio y discusión de ideas
(asincrónica y sincrónica): el uso de
espacios de comunicación bien
conducidos es esencial para cubrir esta
etapa, durante la cual deben explorarse
las posibles disonancias o inconsistencias
existentes entre los miembros de la
comunidad en los conceptos sobre los
que se van a trabajar, y negociar una
significación común.
• Intercambio de documentos: para ello
es necesario hacer uso de espacios de
almacenamiento y de herramientas que
permitan subir y descargar archivos.

4. ACTIVIDADES A DESARROLLAR
EN EL AMBIENTE VIRTUAL
• Trabajar bajo perspectivas
distintas, compartiendo
experiencias, habilidades y
conocimientos, apoyándose en la
experiencia personal y profesional
de cada miembro, intercambiando
ideas y opiniones sobre las
actividades que debe realizar el
grupo y las tareas que cada
miembro debe desarrollar.
• Aprovechar
competencias, conocimientos y
experiencias de los
miembros, con la finalidad de
distribuir de manera asertiva, las

5. ACTIVIDADES A DESARROLLAR
EN EL AMBIENTE VIRTUAL
• Generar documentos en colaboración
que requieran procesos de
elaboración, discusión, negociación, etc.
En este caso, es necesario que los
documentos puedan ser revisados y
trabajados por todos los miembros de la
comunidad. Los trabajos pueden presentar
distintos tipos de formatos y tipo de
representación (texto, gráfico, presentación
en diapositivas etc.)
• Monitorizar el progreso del
grupo, analizando los distintos estilos de
aprendizaje, producción
individual, fortalezas y debilidades de cada
miembro activo d e la comunidad.

6. ACTIVIDADES A DESARROLLAR
EN EL AMBIENTE VIRTUAL
• Llegar a un consenso final
sobre el trabajo realizado y
sus conclusiones.
• Proporcionar y admitir
realimentación positiva y
constructiva sobre el
trabajo que se está
realizando.
• Autoevaluación y
evaluación mutua
(coevaluación) entre los
miembros del grupo.

7. VIDEOS SOBRE estrategias de
seguimiento y acompañamiento en la
tutoría virtual
• Concejos para el seguimiento y
acompañamiento del tutor virtual
• Docencia virtual:
competencias, metodología y
herramientas
• Herramientas para educación virtual

8. PROCESOS PSICOLÓGICOS QUE
INTERVIENEN EN LA
COLABORACIÓN
• Las actividades antes
mencionadas generan
condiciones que potencian la
colaboración a través de los
siguientes procesos psicológicos
(Sánchez-Elvira, y
Santamaría, 2004):
La interdependencia positiva:
la relación entre los miembros
del grupo propicia que cada
participante progrese y se
beneficie del trabajo de los
demás, y viceversa.

9. PROCESOS PSICOLÓGICOS QUE
INTERVIENEN EN LA
COLABORACIÓN
• El incremento de la motivación a través de la
interacción entre los participantes y del rescate de los
miembros ausentes.
• La responsabilidad conjunta: el trabajo en grupo
exige que cada participante asuma de forma
responsable la parte que le corresponde, para no
entorpecer el progreso del grupo y mantener la agenda
propuesta. De esta manera, tanto los aciertos como los
errores son compartidos.
• El entrenamiento de las habilidades
interpersonales necesarias para trabajar

10. PLATAFORMA EDUCATIVA
• Se entiende por plataforma
educativa como un sitio en la
Web, que permite a un profesor
contar con un espacio virtual en
Internet donde sea capaz de colocar
todos los materiales de su
curso, enlazar otros, incluir
foros, wikis, recibir tareas de sus
alumnos, desarrollar tests, promover
debates, chats, obtener estadísticas
de evaluación y uso -entre otros
recursos que crea necesarios incluir
en su curso- a partir de un diseño
previo que le permita establecer
actividades de aprendizaje y que

11. OBJETIVO DE ESTA NUEVA
TECNOLOGÍA
• La finalidad de una plataforma educativa
dependerá de las necesidades que tengan los
usuarios, previamente señaladas por la
institución que la requiere. Si bien es cierto, el
objetivo universal del e-learning es facilitar
procesos de enseñanza aprendizaje en los
estudiantes, hay casos en los que se restringe
su utilidad al hecho de sólo facilitar
contenidos y materiales de aprendizaje , en
este caso se les identifica como GESTORES
O PLATAFORMAS PARA DIFUNDIR
RECURSOS DE APRENDIZAJE (CMS),En
otros casos están las denominadas AULAS
VIRTUALES, cuyo eje es la comunicación y
brindar las facilidades para el desarrollo del
trabajo colaborativo entre los estudiantes.

12. CLASES DE PLATAFORMA
EDUCATIVA
COMERCIALES
• Son aquellas que han
evolucionado rápidamente en su
complejidad ante el creciente
mercado de actividades
formativas a través de Internet.
En general, todas has mejorado
en operatividad y han generado
sucesivas versiones que
incorporan funciones y
aplicaciones cada vez más
versátiles, completas y complejas
que permiten una mayor facilidad
en el seguimiento de un curso
virtual y en la consecución de los
objetivos que pretende, tanto
LIBRES
• El software libre brinda libertad a
los usuarios sobre su producto
adquirido para ser
usado, copiado, estudiado, modifica
do y redistribuido libremente. Por lo
tanto, el termino libre, se refiere a
cuatro libertades del usuario: la
libertad de usar el programa, con
cualquier propósito; de estudiar el
funcionamiento del programa, y
adaptarlo a las necesidades; de
distribuir copias, con lo que puede
ayudar a otros; de mejorar el
programa y hacer públicas las
mejoras, de modo que toda la

13. EJEMPLO DE CLASES DE
PLATAFORMA EDUCATIVA
•COMERCIALES:
•WebCT. Web Course Tools (Herramientas para Cursos Web).
• FirstClass. Es una aplicación cliente/servidor colaborativa
(groupware), de correo electrónico, conferencias en
línea, servicios de voz/fax, y sistema de tablón de
anuncios, para sistemas operativos Windows, Macintosh y
Linux.

14. EJEMPLO DE CLASES DE
PLATAFORMA EDUCATIVA
Libres: