3. Valoración de la diversidad, no
discriminación e interculturalidad
SECUENCIA 8
APRENDIZAJE ESPERADO
Identifica las acciones de las instituciones y la aplicación de las leyes y los programas para prevenir y
eliminar la discriminación.
4.
5.
6. Hemos visto que la convivencia, aunque parece fácil, no siempre es
así. Hay actitudes que la deterioran y obstaculizan, como cuando
nos encerramos en nuestro mundo y nuestras ideas, y pensamos
que todos los que son distintos están equivocados. La
discriminación, que consiste en separar o apartar a alguien, ha
tenido en la historia diversas manifestaciones. En todos los casos es
resultado de la intolerancia, de quienes piensan equivocadamente
que unos seres humanos son superiores a otros. En Estados Unidos
de América, por ejemplo, durante muchos siglos las personas de
raza negra eran consideradas inferiores, vivían en la esclavitud y se
les negaban sus derechos. Algunas personas sufren discriminación
por su estado de salud, como ha ocurrido con algunos enfermos de
VIH. Sin embargo, cualquier diferencia llega a ser motivo de
discriminación: estar gordo, ser mujer, ser indígena, ser
homosexual, profesar alguna religión o ninguna, etc. Casi todas las
guerras han empezado porque un grupo pretende imponer sus
ideas y costumbres; si logra detentar el poder político, entonces
castiga a aquellos que no las comparten. Desgraciadamente, estas
actitudes son frecuentes y se aprenden desde pequeños. Aunque,
por otro lado, cada vez hay más conciencia en la sociedad sobre la
necesidad de respetar las diferencias. Por eso se han creado leyes e
instituciones que se encargan de denunciar los abusos en contra de
las personas que son discriminadas.
7. Actividad 01: Escribe en tu cuaderno la definición de cada concepto
Etnocentrismo Racismo Discriminación
15. ACTIVIDAD 04: Con la
información anterior
elabora un cuadro
sinóptico.
16. Con base en el siguiente ejemplo responde a la pregunta. María es una indígena de la sierra de
Puebla que está de visita en el Distrito Federal, cuando llega a comer a un restaurante le impiden
el acceso argumentando que se pueden reservar el derecho de admisión.
15.¿Qué tipo de conducta llevó al personal del restaurant a impedirle el acceso a María?
a) Discriminación.
c)Negligencia.
.
.
d) Falta de respeto.
b) Abuso de autoridad.
19. Formación de identidades juveniles en
la diversidad
SECUENCIA 9
APRENDIZAJE ESPERADO
Reflexiona sobre los grupos de pertenencia de los adolescentes y su papel en la conformación de
identidades juveniles.
20.
21.
22. Álbum tradiciones y
costumbres de mi país.
ACTIVIDAD 01: Elabora en hojas de maquina un álbum sobre
las tradiciones y las costumbres de México.
25. Identidad colectiva, sentido de
pertenencia y cohesión social
SECUENCIA 10
APRENDIZAJE ESPERADO
Reconoce en la solidaridad un criterio para impulsar acciones que favorecen la cohesión y la inclusión
26.
27. SER SOLIDARIO
Actividad 2: Elabora una
historieta en una hoja de
máquina, en donde el tema
central sea la expresión de
una actitud solidaria. Se
pedirá a los alumnos que
promuevan sus historietas a
través de las redes sociales.
Actividad 1: Elabora en tu
cuaderno un cuadro
sinóptico con la siguiente
información.
31. La igualdad de genero en
México
SECUENCIA 11
APRENDIZAJE ESPERADO
Analiza situaciones de la vida social y política de México a la luz del derecho de igualdad.
42. Cultura de paz: Respeto a la vida y
rechazo a la violencia
SECUENCIA 12
APRENDIZAJE ESPERADO
Reconoce la cultura de paz como un conjunto de valores, actitudes, comportamientos y estilos de vida
basados en el respeto a la vida y el rechazo a todo tipo de violencia.
51. Formas de hacer frente
al conflicto
SECUENCIA 13
APRENDIZAJE ESPERADO
Comprende los elementos que intervienen en un conflicto y crea las condiciones básicas para
solucionarlo.
61. El dialogo y la mediación en la
resolución de conflictos
SECUENCIA 14
APRENDIZAJE ESPERADO
Utiliza el diálogo para construir consensos y acude a la mediación o a la facilitación de un tercero cuando
no logra resolver un conflicto.
62.
63. ACTIVIDAD 34: Después de haber leído la lectura
correspondiente completa el siguiente esquema.