Este documento resume un proyecto de investigación realizado por estudiantes del grado 7-5 de la Institución Educativa Pedro Vicente Abadía sobre la disposición adecuada de residuos sólidos. El proyecto tuvo como objetivo establecer estrategias para el manejo de residuos y crear conciencia ambiental. Se realizaron encuestas, recolección de papel, y gráficas que mostraron que los estudiantes no aprovechaban el papel y carecían de conocimiento sobre reciclaje. Las actividades crearon conciencia sobre la

1. DISPOSICIÓN ADECUADA DE LOS
RESIDUOS SOLIDOS DEL GRADO 7-5 DE LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PEDRO VICENTE
ABADÍA EN EL AÑO LECTIVO 2013
INTEGRANTES:
JHONATAN ANDRES CAMARGO
DIANA CAROLINA ESCOBAR.
AURA SHIRLEY NARVAEZ LOPEZ.
LINA MARÍA ORTIZ GIL.
MARÍA ALEJANDRA PEREZ RENGIFO.
ASTRID LORENA VARGAS G.

2. INTRODUCCIÓN
En la INSTITUCIÓN EDUCATIVA PEDRO
VICENTE ABADÍA con este proyecto de
investigación se llevó acabo
que los
estudiantes del grado 7-5 tome conciencia
sobre la importancia que se le debe dar a
los residuos sólidos y al daño que les están
causando al medio ambiente con prácticas
inadecuadas

3. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA

4. OBJETIVO GENERAL
Establecer estrategias adecuadas del
manejo de los residuos sólidos en el
grado 7.5 de la Institución Educativa
Pedro Vicente Abadía.

5. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
O Reducir los índices de residuos sólidos generado
por los estudiantes del grado 7-5 jornadas de la
tarde.
O Realizar campañas educativas con el fin de
incentivar una conciencia AMBIENTAL la cual
pueda dar como objetivo principal el cuidado del
ambiente.

6. JUSTIFICACIÓN
A través de este proyecto queremos reducir los
residuos sólidos “papel” ya que los estudiantes
tienen poca conciencia sobre el daño que le
están haciendo al medio ambiente, y el papel
desechado reutilizarlo en actividades culturales.

7. MARCO TEÓRICO
O Una de las maneras de mejorar nuestro
entorno es concientizar a la sociedad
sobre el daño que le hacemos a nuestro
planeta con el mal manejo de los residuos
sólidos un daño que nos hacemos a
nosotros mismos y más aún a nuestros
hijos, a nuestra generación.

8. MARCO LEGAL
O El Decreto ley 2811 de 1.974
Artículo 35
O LEY 99 DE 1993 ARTÍCULO 3.
O DECRETO 2811 DE 1974, TITULO I, CAPITULO
I: ARTÍCULO 180

9. METODOLOGÍA

10. FIGURA No 1: CROQUIS DEL
AULA DE CLASE DE 7-5

11. DIAGRAMA DE FLUJO DE LA INVESTIGACION SOBRE LA DISPOSICIÓN
ADECUADA DE LOS RESIDUOS SOLIDOS DEL GRADO 7-5 DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA PEDRO
VICENTE ABADÍA EN EL AÑO LECTIVO 2013
Buscar
Conocer
Analizar
Revisar
Exponer
Diagnosticar
Intervenir
Organizar

12. MATRIZ DE IMPACTO AMBIENTAL
impa
tala de
Dese
Contro
Con
cto
arboles
chos
l de
tam
quími
malez
ina
cos
a
ció
ambiental
n
factor
ambiental
vis
ual
Aire
4
3
3
1
Agua
4
3
3
1
Suel
2
2
4
4
Flora
4
2
4
1
Faun
4
2
4
1
o
a
Ponderado
de
impacto
1.Impacto negativo
leve
2.Impacto negativo
moderado
3.Impactonegativo
severo
4.Impacto negativo
critico
5.Impacto positivo
moderado
6.Impacto
positivo
alto

13. INSTITUCIÓN EDUCATIVA PEDRO VICENTE ABADÍA
DISPOSICIÓN ADECUADA DE LOS RESIDUOS SOLIDOS DEL GRADO 75 EN EL AÑO LECTIVO 2013
Encuesta:
1: ¿USTED UTILIZA LAS CANECAS COMO UN MEDIO PARA ARROJAR
EL PAPEL?
SI
NO
2: ¿SABE USTED QUE RIESGOS TRAE EL DESPERDICIO DEL PAPEL?
SI
NO
3: ¿SABE COMO SE HACE LA CLASIFICACIÓN DE LOS RESIDUOS SÓLIDOS?
SI
NO
4: ¿CREE USTED COMO PODEMOS DISMINUIR EL DESPERDICIO DEL
PAPEL?
SI
NO
5: ¿SABE QUE ES RESIDUO SOLIDO?
SI
NO
6: ¿CONOCE LOS BENEFICIOS DEL RECICLAJE?
SI
NO

14. Tabla No 1: Resultados de la encuesta
PREGUNTA
1:
¿Usted
SI
31
NO
2:
¿sabe
usted
que
riesgos
trae
el
desperdicio del papel?
24
7
3: ¿sabe cómo se hace la
clasificación
de
los
residuos sólidos?
4
27
4: ¿cree usted cómo
podemos
disminuir
el
desperdicio del papel?
27
4
5: ¿sabe que es residuo
22
9
18
13
utiliza
las
canecas como un medio
para arrojar el papel?
sólido?
6: ¿Conoce los beneficios
del reciclaje?

15. GRAFICA NO. 1 PAPEL RECOLECTADO NO
REUTILIZABLE EN EL MES DE JULIO

16. 8
nº de papel
recolectado
reutilizable
7
6
5
4
3
2
1
0
22 de julio
23 de julio
24 de julio
25 de julio
26 de julio
GRAFICA NO. 2 PAPEL RECOLECTADO
REUTILIZABLE DEL MES DE JULIO
30 de julio

17. 9
nº de papel
recolectado
papel recolectado reutilizable del mes de julio
papel recolectado no reutilizable del mes de julio
8
7
6
5
4
3
2
1
0
22 de julio
23 de julio
24 de julio
25 de julio
26 de julio
30 de julio
GRAFICA No.3 PAPEL RECOLECTADO
REUTILIZABLE Y NO REUTILIZABLE DEL MES
DE JULIO

18. nº de papel recolectado
reutilizable
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
GRAFICA No.4 PAPEL RECOLECTADO
REUTILIZABLE DEL MES DE AGOSTO

19. 5
4
reutilizable
nº de papel recolectado no
6
3
2
1
0
GRAFICA No.5 PAPEL RECOLECTADO
REUTILIZABLE DEL MES DE AGOSTO

20. papel recolectado reutilizable del mes de agosto
nº de papel recolectado
papel recolectado no reutilizable del mes de agosto
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
GRAFICA No.6 PÀPEL REUTILIZABLE Y NO
REUTILIZABLE EN EL MES DE AGOSTO

21. conclusiones
O Al realizar el proyecto de investigación nos
pudimos darnos cuenta que en el aula de clase no
aprovechan el papel en su totalidad, además de
que al desperdiciarlo se provoca que se termine
con la vida de decenas de árboles lo que lleva a
una reducción del oxígeno y a una mayor
contaminación ambiental. Además de que se
erosionan los suelos, y esto a su vez trae consigo
otros problemas igual de graves.

22. Con las actividades realizadas en los
alumnos tomaron conciencia sobre la
problemática actual y sobre la importancia
del reciclaje para mantener los recursos
limitados que nos proporciona la
naturaleza.