1. DISMINUIR LOSRESIDUOS SOLIDOS DE LOS GRADOS 7-1 7-2 DE LA
JORNADA DE LA MAÑANA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PEDRO
VICENTE ABADÍA
KEVIN ANDRÉS CASTRO
DANIELA MARCELA MARTINEZ RIVERA
ANGELA MANUELA PALACIO LOAIZA
ELCI OBREGON
MARIA MAGDALENA ZUÑIGA GALLON
IDALY ZUÑIGA GALLON
DOCENTE
MARIA DEL CARMEN GONGORA
GRADO
11-2
GUACARI (VALLE)
AÑO LECTIVO
2013-2014

2. PROBLEMÁTICA:
¿Porqué los estudiantes del grado 7º no utilizan adecuadamente las
canecas de basura para que no generen un impacto ambiental para ellos y
demás compañeros?
OBJETIVOS GENERAL:
Disminuir la cantidad de residuos sólidos que se genera en los grados 7º
en la INSTITUCION EDUCATIVA PEDRO VICENTE ABADIA para mejorar las
condiciones ambientales
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
*Identificar las zonas DEL SALON donde más arrojan residuos sólidos los
estudiantes de los grados 7º de la INSTITUCION EDUCATIVA PEDRO
VICENTE ABADIA
*Reconocer
los efectos que causan estos residuos sobre los
componentes ambientales y a la misma comunidad educativa.
JUSTIFICACION
La importancia de este proyecto se enfoca principalmente en incidir de
forma positiva, a través de acciones pedagógicascomo, documentos,
folletos, charlas académicas entre otros, que contribuyan en las conductas
POSITIVAS de los estudiantes acerca del uso adecuado de los residuos
sólidos dentro de la INSTITUCION EDUCATIVA PEDRO VICENTE
ABADIASede Central en los grados 7º, por esta razón surge la necesidad,
ya que nuestro contexto
ESTA GRADO, presenta problemas de
contaminación debido a la concentración masiva de papeles, empaques
de alimentos generados por parte de los estudiantes, que posteriormente
deterioran la estética del entorno que a su vez promueve la degradación
ambiental de la institución..

3. MARCO TEORICO
FUNDAMENTACION TEORICA
Residuos inorgánicos: son materiales que no se descomponen de forma
natural o tardan largo tiempo en degradarse, como el plástico, el vidrio, el
papel y los metales (lo que se conoce comúnmente como basura).
Manejo de residuos inorgánicos
Puedes reutilizar los o reciclarlos, dependiendo del material de que se
trate, siempre y cuando no estén sucios o mezclados con residuos
orgánicos.
*Reducir: reducir las basuras es disminuir su peso, volumen, toxicidad.
*Reutilizar: antes de tirar cualquier objeto, sería bueno que te preguntaras
en qué puedes reutilizar lo; muchos tienen otros usos, sobre todo el papel.
*Reciclaje: Un beneficio directo de una buena gestión lo constituye la
Recuperación de recursos a través del reciclaje o reutilización de residuos
que pueden ser convertidos en materia prima o ser utilizados
nuevamente.
*Recuperar: aprovechar los materiales que componen los residuos como
materias primas para la fabricación de objetos distintos de los originales.
•
RESIDUOS INORGÁNICOS: son los que por sus características
químicas sufren una descomposición natural muy lenta. Muchos de ellos
son de origen natural pero no son biodegradables, por ejemplo los
envases de plástico. Generalmente se reciclan a través de métodos
artificiales y mecánicos, como las latas, vidrios, pilas entre otros. (1)

4. MARCO LEGAL
Decreto 2811 de
1974. En los Artículo 34 a 38 se regula lo relacionado con el manejo de los
residuos sólidos, su procesamiento, la obligación de los municipios de
organizar la recolección, transporte y disposición final de basuras y
establece la posibilidad de exigir el manejo de estos residuos a quien los
produce. Se hace referencia a reintegrar esos materiales al proceso
económico y material.
La Ley 1259 de 2008
Artículo 1. Definiciones. Adicionado por el Decreto Nacional 838 de 2005.
Para los efectos de este Decreto, se hadado las siguientes definiciones:
Almacenamiento. Es la acción del usuario de colocar temporalmente los
residuos sólidos en recipientes, depósitos contenedores retornables o
desechables mientras se procesan para su aprovechamiento,
transformación, comercialización o se presentan al servicio de recolección
para su tratamiento o disposición final.
Adicionado por el Art. 1, Decreto Nacional 1505 de 2003 con las siguientes
definiciones: Aprovechamiento en el marco de la Gestión Integral de
Residuos Sólidos. Es el proceso mediante el cual, a través de un manejo
integral de los residuos sólidos, los materiales recuperados se
reincorporan al ciclo económico y productivo en forma eficiente, por
medio de la reutilización, el reciclaje, la incineración con fines de
generación de energía, el compostaje o cualquier otra modalidad que
conlleve beneficios sanitarios, ambiental, sociales y/o económico.
• Decreto 1713 de 2002 Por el cual se reglamenta la Ley 142 de 1994, la
Ley 632 de
2000 y la Ley 689 de 2001, en relación con la prestación del servicio
público de aseo,

5. Y el Decreto Ley 2811 de 1974 y la Ley 99 de 1993 en relación con la
Gestión Integral De Residuos Sólidos.
DIAGNOSTICAR
APLICAR
CAPACITAR
MOTIVAR
PARTICIPAR
EVALUAR
FIGURA N°1: DIAGRAMA DE PROCESO POR OPERACIONES DEL MANEJO INADECUADO DE LOS RESIDUOS SÓLIDOS EN LOS GRADOS 7° EN LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA PEDRO VICENTE ABADIA

6. METODOLOGIA
Implementar un semáforo ambiental en los grados 7° donde nos
demuestren que están utilizando adecuadamente el papel.
Etapa 1: En el equipo de trabajo realizaremos un recorrido
minuciosamente para identificar el comportamiento y formación de los
estudiantes frente al manejo de los residuos sólidos.
Etapa 2: Como evidencias registraremos fotografías que permitan
observar el manejo de residuos sólidos por parte de los estudiantes del
grado 7º.
Figura N: 2 grado 7-2 salón limpio

7. FIGURA: 3 grado 7-2 arrojamientos de residuos solidos
FIGURA4: grado 7-2 salón crítico

8. FIGURA 5: grado 7-2 salón limpio

9. FIGURA 6: grado 7-2 salón crítico
FIGURA 7: el grado 7-1 se encuentra limpio

10. TABLA No 8: MATRIZ DE IMPACTO: DEL MANEJO INADECUADA
DE LOS RESIDUAS SOLIDOS
Proyecto de Compon
investigación entes
ambient
al
Disminuir
los
residuos
sólidos de
los grados
7-1 y7-2 de
la jornada
de la
mañana de
la
institución
educativa
Pedro
Vicente
Abadía
Aspectos
Impactos
Valoración del
ambientales
impacto
Arrojar de
los residuos
solidos
Deterioro
el suelo
posible
aire
Altos
decibeles
Perturbación
del
mediofísico
posible
agua
Disposición
inadecuada
Alteración
del agua
posible
suelo

11. GRAFICA No 9: croquis
PEDRO VICENTE ABADIA
del
grado
1- Cuantos recipientes hay en el salón de clases
-
2 recipientes
2- cuantos estudiantes entran al salón
-
40 estudiantes
3- cuantas veces reciben clases
-
6 horas en la semana
4- cuantos puestos ocupan
-
40 puestos
7-1de
la
I.E

12. GRAFICA NO
10:
PEDRO VICENTE ABADIA
1-
croquis del grado 7-1de la
Cuantos recipientes hay en el salón de clase
-2 recipientes
2- cuantos estudiantes entran al salón de clase
-
48 estudiantes
3-
Cuantas veces entran al salón de clase
-
6 horas a la semana
4-
Cuantos puestos ocupan
-48 puestos
I.E

13. RESULTADOS
DATOS DE RESIDUOS SOLIDOS
6
5
5
4
4
4
4
3
2
2
2
1
1
1
1
0
0
0
0
27 DE MAYO DEL 201328 DE MAYO DEL 2013
PAPEL ARRUGADO
30 DELMAYO DEL 31 DE MAYO DEL 2013
2013
PAPEL RECICLABLE
PAPEL EN EL PISO
Grafica No 11 : Manejo inadecuado en el mes de mayo de los residuos
sólidos de los grados 7-1
En la GRÁFICA N 11: observar que el mayor porcentaje lo obtiene el
papel en el piso lo cual nos indica que están contaminando su medio
ambiente y haciendo un desperdicio de las hojas de los cuadernos

14. DATOS DE RESIDUOS SOLIDOS
12
10
10
8
6
5
5
5
5
4
4
4
3
2
2
2
2
1
0
27 DE MAYO DEL 28 DE MAYO DEL 30 DE MAYO DEL 31 DE MAYO DEL
2013
2013
2013
2013
PAPEL ARRUGADO
PAPEL RECICLABLE
PAPEL EN EL PISO
Grafica No 12 : Manejo inadecuado entre el 27 y 31 mayo de los
residuos sólidos de los grados 7-2
En la GRAFICA N12: observar que el mayor porcentaje lo obtiene el papel
reciclable lo cual nos indica que los estudiantes están desperdiciando
mucho el papel limpio para otras necesidades y el menor porcentaje lo
obtiene el papel arrugado

15. 8
DATOS DE RESIDUOS SOLIDOS
7
7
6
5
5
4
4
4
4
4
3
2
2
2
1
0
0
17 DE JUNIO
PAPEL ARRUGADO
18 DE JUNIO
PAPEL RECICLABLE
19 DE JUNIO
PAPEL EN EL PISO
EN LA GRAFICA N 13: MANEJO INADECUADO DEL MES DE JUNIO DE LOS
RESIDUOS SOLIDOS DE LOS GRADOS 7-1
GRAFICA N 13: en los grados 7-1 se observó que el mayor porcentaje lo
obtuvo fue el papel en el piso lo cual nos indica que los estudiantes no
están utilizando las canecas de basura y el menor porcentaje fue el papel
reciclable.

16. DATOS DE LOS RESIDUOS SOLIDOS
6
5
5
4
4
3
3
2
2
2
2
1
1
1
0
0
18 DE JULIO
PAPEL ARRUGADO
19 DE JULIO
PAPEL RECICLABLE
22 DE JULIO
PAPEL DE EL PISO
EN LA GRAFICA N 14: manejo inadecuado del 18 al 19 del mes de julio de
los residuos solidos
En LA GRAFICA N 14: en los grados 7-2 se observó que en el salón el
mayor porcentaje fue en el piso hay nos indica que no están utilizando las
canecas de basura y el menor porcentaje fue reciclable que los
estudiantes botan los papeles en el piso sabiendo que se puede reutilizar
para otra cosa.

17. 8
DATOS DE RESIDUOS SOLIDOS
7
7
6
5
4
4
3
3
2
2
2
1
0
0
22 DE JULIO
PAPEL ARRUGADO
26 DE JULIO
PAPEL RECICLABLE
PAPEL EN EL PISO
EN LA GRAFICA N 15: Manejo inadecuado del mes de julio de los residuos
solidos
En la GRAFICA N 15: en los salones 7-1 se observó que el mayor
porcentaje fue el papel en el piso hay estamos observamos que los
estudiantes no están utilizando las canecas de basura y el menor
porcentaje fue papel reciclable que no lo reutiliza para una manera
adecuada sino que los tiran en el piso

18. 10
DATOS DE RESIDUOS SOLIDOS
9
9
8
8
8
7
6
6
5
5
5
5
4
4
3
3
3
2
1
1
1
0
5 de agosto
papel arrugado
6 de aguosto
papel reciclable
7 de agosto
8 de agosto
papel en el piso
EN LA GRAFICA N 16: manejo inadecuado del 5 al 8 de agosto de los
residuos solidos
En la GRAFICA N 16: en el salón 7-2 se observó que el mayor porcentaje
fue papel en el piso hay estamos observamos que los estudiantes están
tirando en el piso y el menos porcentaje fue papel reciclable que los
estudiante deber de reutilizarlo los botan en el piso.

19. 7
6
6
DATOS DE RESIDUOS SOLIDOS
6
5
5
5
5
4
4
3
3
2
2
2
1
0
3 de septiembre
papel arrugado
4 de septiembre
papel reciclable
5 de septiembre
papel en el piso
EN LA GRAFICA N 17: manejo inadecuado del mes de septiembre de los
residuos solidos
En el GRAFICA N 17: en los salones de los grados 7-1 se observó que el
mayorporcentaje fue papel arrugado los estudiantes arrugan los papeles y
los tiran en el piso y el menor porcentaje fue papel reciclable los papeles
que deben reutilizarlos y os estudiantes no lo hacen.

20. CONCLUSIONES
De acuerdo con el proyecto de investigación realizado por el equipo, se
pudo concluir que los estudiantes se le venel poco interés y compromiso
con el cuidado de su medio ambiente incluido en sus aulas de clases en el
grado 7-1.
A través de todo el proceso investigativo que se ha desarrollado,
basándonos en la metodología que ha sido el principal efecto de
intervención hacia los estudiantes,De igual manera se observo por medio
del proyecto de investigación que en el grado 7-1
REFERENCIA BIBLIOGRAFICA
MANEJO Y DISPOSICIÓN INADECUADA DE LOS RESIDUOS SÓLIDOS (2011).
En: revista de las olimpiadas ambientales. No. 5. Guadalajara de Buga
2CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE COLOMBIA DE 1991: artículo 80. d.c.:
lito imperio Ltda.: EDICIÓN 2008. 22 pág. Bogotá, Colombia
VISTASO EN LA RED:
3-
http://64.76.190.172/prae/praes/pedro_vicente_abadia
4-
http://ebookbrowse.com/pbot-guacari-pdf-d302178859

21. 5http://www.programadereciclajepries.com/normativa%20ambienta
l%20colombiana%20geston%20de%20residuos.pdf
Anexos
De acuerdo con la encuesta que se realizó a los estudiantes de la Institución
Educativa Pedro Vicente Abadía, nuestro equipo de investigación noto que la
población estudiantil no hace uso adecuado de los residuos sólidos debido a la
falta cultura ambiental, además podemos decir que los estudiantes en su
proceso educativo no prestan la suficiente atención para darse cuenta de la
importancia que tiene el medio ambiente y por consiguiente el paisaje natural
de la institución frente al manejo de los Residuos Sólidos.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES CON PRESUPUESTO
ACTIVIADES
MARZO
ABRIL
ENCUESTAS
2526(LUNMART
------- ------- ------- -------- ------------ $6.000
FOLLETOS
PAPELERIA
MAYO
JUNIO
-------- ------- -------
1012(LUNMIER)
2731(LUNVIER)
-------
-------- ------- --------
2728(JUE-
-------- -------
REGISTROS
FOTOGRAFICOS
AGOSTO SEPTIEMBRE PRESUPUESTOS
--------- ------------- $5.000
78(MIERJUE)
----------- $10.000
--------- ----------- $1.000

22. VIER)
CARTELERAS
------TOTAL
1617(MARMIER)
-------- -------- --------- ----------- $3.700
$25.000