1. MODELO DE ADAPTACIÓN CURRICULAR
INDIVIDUALIZADA
1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ACI
Fecha de elaboración: ........................................................................................
Etapa para la que va dirigida............................................... Ciclo:..… Curso: ……
Duración de la aplicación del ACI: …………………………………………………..
Equipo docente que elabora la ACI:
NOMBRE FUNCIÓN
Equipo docente que aplica la ACI:
NOMBRE FUNCIÓN

2. Calendario de reuniones:
Días Horas
Indicar la modalidad de adaptación:
Significativa [ ]
No significativa [ ]
2. DATOS PERSONALES Y ESCOLARES
A) Datos de identificación del alumno
Apellidos: Nombre:
Fecha de nacimiento: Edad:
Teléfonos:
Nombre del padre:
Nombre de la madre:

3. Datos de otras personas que tienen relación directa con
el/a alumno/a:
NOMBRE PARENTESCO OCUPACIÓN
B) Datos escolares
* Antecedentes escolares
Nombre Año Ciclo Curso Tipo de Edad Nombre del/a
del centro académico apoyo tutor/a
* Datos actuales:
Nombre del centro: Localidad:
Tipo de integración:
Observaciones:

4. 3. DATOS RELEVANTES DEL/A ALUMNO/A
A) Personales:
Rasgos significativos de su personalidad, desarrollo evolutivo (lenguaje,
motórico, cognitivo…, grado de autonomía personal, etc.
B) Familiares:
Composición familiar: número de miembros, lugar que ocupa, diferencia de
edad, nivel cultural y económico, existencia de comunicación familiar,
expectativas, coordinación familia-escuela, pautas educativas familiares,
disponibilidad de espacios y recursos materiales-didácticos para el estudio…
C) Escolares:
Condiciones físico-ambientales, clima de aula, motivación, metodología,
asistencia a clase, tipo de integración y horas…
E) Datos clínicos:
Enfermedades, tratamientos médicos…

5. 4. SITUACIÓN DEL ALUMNO CON RESPECTO AL PROYECTO
CURRICULAR DE CENTRO
Nivel de competencia curricular:
AREA:
Competencias: Necesidades:
5. ESTABLECIMIENTO DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
Provisión de medios
Centro Aula Individual
Personal
Ambiental
Material

6. 6. DISEÑO CURRICULAR DE LA ACI
OBJETIVOS GENERALES A ALCANZAR A LO LARGO DEL CURSO:
AREA:
OBJETIVOS:
CONTENIDOS: (Conceptuales; Procedimentales; Actitudinales)
METODOLOGÍA: La propuesta metodológica se realizará a grandes rasgos, en
la aplicación diaria de la adaptación curricular se matizará y especificará en
mayor medida las propuestas y estrategias metodológicas que se emplearán
para alcanzar los diferentes objetivos. En los niveles iniciales se considera
fundamental considerar un enfoque globalizador que permita abordar los
problemas, las situaciones y los acontecimientos dentro de un contexto y en su
totalidad. La perspectiva globalizadora da pautas para organizar y articular los
contenidos y secuencias de aprendizaje, orientadas a un fin concreto con
sentido e intencionalidad y situadas en contextos que favorezcan su
funcionalidad.

7. ACTIVIDADES: Del mismo modo se reseñarán actividades tipo y posteriormente se
especificarán detalladamente en la puesta en práctica diaria de la A.C.I.
Se puede proponer actividades de Conocimientos previos: para averiguar las ideas,
opiniones, aciertos o errores de los niños/as sobre los contenidos a desarrollar;
Introducción/motivación: con la intención de introducir a los/as niños/as en lo que se
refiere al aspecto de la realidad que han de aprender; Consolidación: Con ellas
contrastamos las nuevas ideas con las previas de los/as niños/as y aplicamos los nuevos
aprendizajes y/o Refuerzo: Para aquellos/as niños/as que no han adquirido los
conocimientos trabajados o para los/as que lo han realizado de forma satisfactoria y
necesitan ampliar su bagaje de conocimientos.
Lugar de aplicación de las actividades: Aula específica, aula de apoyo, aula ordinaria,
SUM…
Tipo de agrupamiento:
Materiales y recursos:
Profesionales implicados:
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
COLABORACIÓN CON LA FAMILIA: Pautas de actuación, aspectos a trabajar u
observar en casa…

8. 7. SEGUIMIENTO DE LA A.C.I.
FECHA MODIFICACIONES AGENTES QUE CONCLUSIONES
HAN
INTERVENIDO
8. VALORACIONES DE LA A.C.I.
9. CRITERIOS DE PROMOCIÓN