1. INTELIGENCIA EMOCIONAL
TODA EMOCION ES IMPULSADA POR EL
CUERPO

3. QUE SIGNIFICA?
 Es una inteligencia que se reconoce como
inteligencia social que controla nuestras
emociones y adecua el comportamiento por
estar ante los demás. Tiene origen en el
cerebro en la que se divide en racional y
emocional.
 Determinando la conducta de un individuo,
relaciones y estados mentales, haciendo que
las destrezas, actitudes, habilidades y
competencias sean indispensables para
desarrollar un coeficiente emocional lo cual
hace posible cualidades como constancia,
flexibilidad, optimismo y perseverancia, etc

5. SU IMPORTANCIA
 Cuando nuestras emociones no están equilibradas, nuestro pensamiento se bloquea y
actuamos de manera inadecuada.
 La falta de inteligencia emocional ( I. E) entorpece planteamiento y desarrollo de metas;
resolución de problemas y las relaciones interpersonales.


 Auto cocimiento emocional: saber de nuestra objetiva lo que ocurre en nuestro inferior.
Se identifican, evalúan la intensidad y manejan las emociones.
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 Control emocional: saber serenarse, liberarse de la ansiedad, de la irritación o de
melancolías.
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 Motivación y autorregulación: movilizan las emociones, dirigiendo el comportamiento
una meta específica.
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 Empatía: base de la solidaridad y la tolerancia. Es la capacidad de experimentar las
emociones de otros.
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 Habilidades sociales: favorecen las relaciones con los demás. permiten la comunicación,
resolución de problemas, para persuadir, dirigir o negociar y el trabajo en equipo

7. TIPOS DE INTELIGENCIA
 Inteligencia lingüística. En los niños y niñas se aprecia en
su facilidad para escribir, leer, contar cuentos o hacer
crucigramas.
 Inteligencia Lógica-matemática. Se aprecia en los menores
por su interés en patrones de medida, categorías y
relaciones. Facilidad para la resolución de problemas
aritméticos, juegos de estrategia y experimentos.
 Inteligencia Corporal y Cinética. Facilidad para procesar el
conocimiento a través de las sensaciones corporales.
Deportistas, bailarines o manualidades como la costura, los
trabajos en madera, etc.
 Inteligencia Visual y espacial. Los niños y niñas piensan en
imágenes y dibujos. Tienen facilidad para resolver
rompecabezas, dedican el tiempo libre a dibujar, prefieren
juegos constructivos, etc.

8. EN CONCLUSION
De las relaciones sentimentales creamos un autoestima:
amor y espiritualidad.
Que es el amor? No sabemos, por eso fallamos,
fracasamos al actuar. Un sentimiento se encuentra en
el cerebro que causa sensaciones y emociones, es
decir el sentir.
IPOTALAMO: sensaciones emociones
emociones
AMIGDALA: centro de la memoria vivencias
SEXO: vivencia del placer sexual
CEREBRO
No permitas que lo que te digan te afecte: Sentir Personal