Este documento presenta información sobre el trabajo en equipo. Explica que un equipo es un grupo de personas unidas por una tarea y objetivos comunes, a diferencia de un grupo que solo comparte un espacio. Identifica etapas en el proceso de trabajo de un equipo y señala el rol del equipo directivo. También describe formas falsas de trabajo en equipo como la competencia entre grupos o la cooperación superficial.

2. BIENVENIDOS
SEMINARIO 1
TEMA 3
Trabajo
en equipo

4. El propósito general de este encuentro será
contribuir con ideas y herramientas para que
los equipos directivos logren “generar las
condiciones institucionales que permitan el
mejor hacer del colectivo institucional” (Blejmar,
2005), donde todos los actores se involucren, y
la mejora escolar trascienda al equipo directivo.

5. Dinámica:
Ronda de
triángulos
equiláteros

6. Preguntas orientadoras para guiar la reflexión:
••¿Qué sintieron cuando les propuse la consigna?
••¿Les pasa en la escuela que a veces piensan que algo
“es imposible”?
••¿Qué actitudes institucionales aparecen cuando lo
perfecto no se logra?
¿Abandonamos? ¿Culpabilizamos a otros? ¿Nos
frustramos? ¿Intentamos “nuevos posibles”?
••¿Solemos depositar en el otro la razón de que las cosas
no salgan o podemos también revisar nuestro accionar
en ese proceso?
••¿Somos conscientes de cuánto impacta en todo el
equipo el movimiento de cada uno de los actores?
••¿Qué nos provoca esa dinámica de movimiento
permanente?

7. Reflexiones posdinámica de los
triángulos equiláteros:
 La escuela como organización
sistémica donde cada una de las
partes impacta sobre el todo.
 La escuela como organismo vivo y
dinámico.
 “Lo perfecto es enemigo de lo
posible” (Voltaire).

8. Componente teórico 1
¿Qué es un equipo? 150 MIN

9. Un grupo es un conjunto de sujetos
ligados afectivamente que se reconocen
mutuamente como integrantes del mismo
espacio de convivencia, mientras que el
equipo es un grupo de sujetos articulados
emocional, intelectual y activamente por
una tarea y objetivos comunes,
enfocados en la búsqueda de resultados.
Componente teórico 1 ¿Qué es un equipo?

10. *Un equipo es un grupo en tarea que busca
resultados (Blejmar, 2014).
Por lo tanto, el equipo, a diferencia del grupo:
-Tiene un objetivo específico y común que
lograr;
-Genera una identidad y pertenencia
determinada por la interacción colaborativa de
sus integrantes;
-Dispone de una metodología para la
coordinación de las tareas que generan
interdependencia y se ven afectadas unas a
otras.

12. Componente teórico 1 ¿Qué es un equipo?
Pseudoformas del Trabajo en Equipo
Los equipos atraviesan cinco
instancias en su proceso de trabajo
desde que se constituyen
hasta que finaliza el objetivo asignado:
formación, tormenta, acuerdos,
desarrollo y cierre
(Tuckman, 1977).
En cada una de estas instancias es
fundamental el rol del equipo directivo.

13. Componente teórico 1 ¿Qué es un equipo? 20 MIN
Pseudoformas del Trabajo en Equipo
Pseudoformas de trabajo en equipo
A veces creemos que estamos en presencia de equipos de
trabajo cuando en realidad lo que tenemos son pseudoformas
(“como si…”) de trabajo en equipo. Algunos ejemplos:
La balcanización. Se habla de cultura balcanizada cuando
estamos frente a una cultura hecha a partir de grupos
separados y que a veces compiten entre sí.

14. Pseudoformas de trabajo en equipo. Algunos ejemplos:
La cooperación fácil. Un grupo que comparte algunas
actividades pero que raramente logra profundizar sobre las
estructuras, sino que se limita a tareas cómodas que no
interpelan las prácticas (compartir planificaciones, materiales,
recursos).

15. Pseudoformas de trabajo en equipo.Algunos ejemplos:
El trabajo en equipo artificial. Se caracteriza por una serie
de procedimientos formales y burocráticos, con horarios
establecidos formalmente, programas fijos y definidos
respecto a qué hacer y cómo hacerlo, pero sin auténtica
participación (Fullan y Hargreaves, 1999).

16. Componente teórico 1 ¿Qué es un equipo?
Pseudoformas del Trabajo en Equipo
Sus características son las siguientes:
a. excesiva indiscriminación entre los miembros;
b. falsa unanimidad;
c. presión a la conformidad;
d. evitación de conflictos.

17. Actividad 2
Ejemplos de pseudoformas de trabajo en equipo en
las escuelas15 MIN
PEQUEÑOS GRUPOS
Plantear ejemplos y situaciones institucionales que
ejemplifiquen esos “como si”. Porque “donde todos
piensan igual, nadie piensa demasiado…” (Walter
Lippmann).