Toma de decisiones

1. Ministerio para el Poder Popular de la educación superior
Universidad Fermín Toro
Extensión San Cristóbal
Maestría en Gerencia Educativa Y Liderazgo
Autor: Lcda. Rosa Elena Pérez
Grupo N°2
Docente: Msc. Douglas Bárraez
Cátedra: Desarrollo Gerencial y Liderazgo

2. Tome todas las alternativas y examínelas realísticamente
Reestructure los problemas en tiempo y espacio
Examine el problema desde todos sus ángulos
Asociación libre antes de valorar alternativas
Enfoques sugeridos por Hamilton (1990)
Es uno de los atributos de las personas que desempeñan una función de liderazgo que puede ser desarrollado. Este proceso es un arte que algunas personas lo aprenden en una forma natural y llegan a dominarlo con aparente poco esfuerzo.

3. Conflicto de
atracción-atracción
Conflicto de atracción-evitación
Conflicto de
evitación.-evitación
El proceso de toma de decisiones en el aula es muy importante, porque generalmente
afecta todos los procesos humanos dentro de la misma: comunicación, motivación, liderazgo,
conflicto, emociones, creencias, actitudes y valores entre otros.

4. PREMISAS SOBRE LAS DECISIONES
A diario estamos tomando decisiones.
Algunas veces son fáciles de tomar.
En otras ocasiones tenemos que pensar mucho antes de decidir.
POR LO TANTO:
DECIDIR = ELEGIR

5. ASPECTOS QUE DIFICULTAN LA
TOMA DE DECISIONES
El conflicto entre lo que debo hacer, lo que quiero y lo que me conviene.
Hacer las cosas sin pensar.
La ignorancia.
El no saber decir “NO”
Las costumbres y hábitos.
La falta de tiempo y el lugar para pensar.
No tener con quien dialogar.

6. Reunir un
grupo de personas no crea un “equipo”. Un equipo desarrolla productos que son el resultado del
esfuerzo colectivo e implica sinergia.
Dos o más personas que trabajan en interdependencia en pro de un fin común.
La sinergia es la propiedad mediante la cual, la totalidad es
superior a la suma de sus partes.

7. Creación y Desarrollo de Equipos
Participación de todos: Todos los miembros del equipo tienen experiencia del proceso que se trata de mejorar
La construcción de un objetivo compartido, capaz de integrar los diferentes intereses personales de los miembros del equipo.
Integración de ideas opuestas: Lo que se consigue profundizando sobre las ideas aportadas y tratando de relacionar ideas aparentes opuesta.

9. EQUIPOS
Cada miembro domina una faceta determinaday realiza una parte concreta del proyecto (son complementarios).
Responde en su conjuntodel trabajo realizado
Es necesario la coordinación, lo que va a exigir establecer unosestándares comunesde actuación (rapidez de respuesta, eficacia, precisión, dedicación, etc.).
GRUPOS
Conjunto de personas que realizan dentro de una organización una labor similar.
Suelen estar próximas físicamente, tienen un mismo jefe,realizan el mismo tipo de trabajo pero son autónomos
Se estructura porniveles jerárquicos.

10. BARRERAS EN LA EFICIENCIA DE EQUIPOS Y GRUPOS DE TRABAJO
LoafingSocial. Se produce siempre que los individuos llevan a cabo un esfuerzo.
No todos tienen la misma conciencia de pertenecer a la organización.
Encierro prematuro. Cuando determinados miembros de un equipo acometen acciones individuales para identificar o encontrar la solución más atractiva al problema planteado sin que esa acción conlleve la consideración de sus iguales o superiores.
Polarización. Se produce cuando los equipos llegan a sus últimas conclusiones y toman posiciones o adoptan actitudes que son más extremas que aquellas que podrían tomarse de manera individual.
Difusión de la responsabilidad. También bastante común y se produce cuando los miembros de un equipo de trabajo no terminan de asumir totalmente la responsabilidad de las tareas necesarias que deben llevarse a cabo.
Groupthinko pensamiento de grupo. Se produce cuando los miembros de un equipo llegan a sentir la ilusión de invulnerabilidad o sensación de superioridad lo que puede conducirles a que ciertos hechos dominantes en sus tareas, proyectos o decisiones no sean percibidos o considerados en su totalidad como graves errores para su eficacia.