Un ejemplo de test (Competencia Manejar Informacion) CMI.

1. UNIVERSIDAD . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES
METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Estimad[a/o] estudiante:
Te agradezco por dedicar unos minutos para llenar este cuestionario
ANÓNIMO. Te ruego leer atentamente las preguntas y las OPCIONES
para colocar tus respuestas, reflexionando sobre las mismas. Es posible
elegir una o varias opciones.
OBJETIVO: Identificar la calidad de los procesos, que realizas cuando
desarrollas tus tareas de investigación bibliográfica (búsqueda y proce-
samiento de información), propendiendo a su mejoramiento.
Carrera:
Nivel: Fecha:
Edad: Género: masculino femenino
Cuestionario CMI
Para elaborar una tarea de una investigación bibliográfica, ¿qué pasos
realizas?:
1. Inicialmente, para comenzar tu investigación ¿Planteas una
PREGUNTA INICIAL para orientar tu trabajo de indagación?
sí no
Sí planteas una PREGUNTA INICIAL, ¿cómo lo haces?:
¿Identificas una NECESIDAD DE INFORMACIÓN sobre un tema
específico? (TIENES CONCIENCIA PLENA DE LO QUE ESTÁ
BUSCANDO)
¿Expresas esta necesidad de información mediante una PREGUNTA
INICIAL?
¿Esta PREGUNTA INICIAL es COMPLEJA? (difícil de ser respondida
mediante un corta y pega)
2. Antes de comenzar la búsqueda, ¿ANALIZAS LA PREGUNTA
INICIAL?
sí no
Sí ANALIZAS LA PREGUNTA INICIAL, ¿cómo lo haces?:
¿Identificas el(los) TEMA(S) CENTRAL(ES) relacionado(s) con la
Pregunta inicial?
¿Identificas los principales CAMPOS DE CONOCIMIENTO encar-
gados de estudiar el los) tema(s)?
¿FORMULAS HIPÓTESIS adecuadamente para orientar su búsque-
da y resolver la Pregunta Inicial? ¿IDENTIFICAS, a través de las
HIPÓTESIS, VARIOS ASPECTOS DEL TEMA necesarios para resolver
la Pregunta Inicial?
¿REALIZAS UNA EXPLORACIÓN INICIAL DEL TEMA y SELEC-
CIONAS INFORMACIÓN ÚTIL Y PERTINENTE para ampliar tus
conocimientos generales sobre este?
¿En la EXPLORACIÓN INICIAL DEL TEMA, IDENTIFICAS VARIOS
CONCEPTOS PERTINENTES para comprender el tema y resolver la
Pregunta Inicial?
3. ¿Construyes un PLAN DE INVESTIGACIÓN para guiar tu trabajo
de indagación bibliográfica?
sí no
Sí construyes un PLAN DE INVESTIGACIÓN ¿cómo lo haces?:
¿SELECCIONAS, entre LOS ASPECTOS del tema identificados en
el paso anterior, LOS MÁS IMPORTANTES Y PERTINENTES para
resolver la Pregunta Inicial?
¿DESCARTAS LOS ASPECTOS DEL TEMA QUE NO SON
INDISPENSABLES para resolver la Pregunta Inicial?
¿El Plan de Investigación CONTIENE LOS ASPECTOS DEL TEMA
SUFICIENTES para resolver la pregunta inicial?
¿Estableces el ORDEN LÓGICO Y ADECUADO para explorar cada
uno de los aspectos del tema?
¿DELIMITAS LO QUE NECESITAS SABER sobre cada uno de los
aspectos del tema seleccionados?
¿Determinas si los ASPECTOS del tema INCLUIDOS en el Plan
de Investigación SON FACTIBLES DE EXPLORAR DE ACUERDO AL
TIEMPO Y LOS RECURSOS DISPONIBLES para la Investigación?
¿LLEVAS A CABO LA TOTALIDAD DEL PLAN de Investigación
para resolver la Pregunta Inicial?
4. Partiendo de la Pregunta inicial, ¿formulas PREGUNTAS SE-
CUNDARIAS?
sí no
Sí formulas PREGUNTAS SECUNDARIAS, ¿cómo lo haces?:
¿Dichas Preguntas son ADECUADAS PARA ORIENTAR EL
PROCESO de Investigación?
¿Las preguntas Secundarias formuladas SE AJUSTAN A TODOS
LOS ASPECTOS DEL TEMA seleccionados en el Plan de Investigación
y a lo que se quiere explorar de cada uno de ellos?
5. Identificas y SELECCIONAS las FUENTES DE INFORMACIÓN
sí no
Sí Identificas y SELECCIONAS las FUENTES DE INFORMACIÓN,
¿cómo lo haces?:
¿Identificas el(los) TIPOS DE FUENTES (PRIMARIAS, SECUN-
DARIAS Y TER-CIARIAS) más adecuadas para resolver sus Preguntas
Secundarias?
Al seleccionar las fuentes de información más adecuadas (libros,
revistas, periódicos, etc.) ¿tomas en cuenta que sean MÁS DE TRES
OPCIONES DIFERENTES ENTRE SÍ?
Identificas qué CARACTERÍSTICAS tiene la INFORMACIÓN de
las FUENTES QUE SELECCIONAS para responder a tus Preguntas
Secundarias?
(FACTUAL/ANALÍTICA, OBJETIVA/SUBJETIVA) ¿Identificas cuáles
de las FUENTES SELECCIONADAS SON LAS MÁS ADECUADAS
para responder tus Preguntas Secundarias?
¿Entre las FUENTES SELECCIONADAS están aquellas accesibles
MAYORITARIAMENTE A TRAVÉS DE INTERNET?
6. ¿ACCEDES A LAS FUENTES seleccionadas?
sí no
Sí ACCEDE A LAS FUENTES seleccionadas, ¿cómo lo haces?:
¿Utilizas adecuadamente uno o más MOTORES DE BÚSQUEDA ?
¿Eliges las OPCIONES DE CONSULTA más ADECUADAS para
encontrar la información necesaria para responder tus Preguntas
Secundarias (directorio, búsqueda de imágenes, mapas, blogs, etc.)?
¿Identificas varias PALABRAS CLAVE adecuadas para la búsqueda
de información?
¿Utilizas adecuadamente OPERADORES BOLEANOS (AND, OR,
NOT) para encontrar información pertinente y responder tus Preguntas
secundarias?
Utilizas adecuadamente OTROS CRITERIOS DE BÚSQUEDA
AVANZADA (tipo formato, fecha publicación, idioma) para ENCON-
TRAR INFORMACIÓN PERTINENTE para responder tus Preguntas
Secundarias?
¿Rechazas PALABRAS CLAVE INADECUADAS para la búsqueda?
¿Durante el proceso de búsqueda, MODIFICAS Y MEJORAS LAS
PALABRAS CLAVE, la ELECCIÓN DE OPCIONES DE CONSULTA y
los CRITERIOS DE BÚSQUEDA AVANZADA?
¿Identificas durante la búsqueda fuentes importantes, DOCUMEN-
TOS O AUTORES QUE SE CITAN REGULARMENTE y no deben
excluirse de la Investigación? (AUTORES CLÁSICOS)
1

2. ¿Consultas al menos 3 fuentes para cada Pregunta Secundaria?
7. ¿EVALÚAS LAS FUENTES encontradas?
sí no
Sí evalúa las fuentes encontradas, ¿cómo lo haces?:
¿Evalúas adecuadamente las fuentes UTILIZANDO LA LISTA
DE CRITERIOS PARA EVALUAR FUENTES DE INFORMACIÓN
provenientes de Internet?
¿Especificas los DATOS BÁSICOS DE LAS FUENTES CONSUL-
TADAS (organización, autor, objetivos,contenidos, URL)?
¿EXPLICITAS Y JUSTIFICAS con CLARIDAD Y COHERENCIA
LOS CRITERIOS que utilizas para ACEPTAR O RECHAZAR LAS
FUENTES CONSULTADAS?
¿Utilizas al menos 3 FUENTES VALIDADAS para RESPONDER a
CADA PREGUNTA SECUNDARIA?
8. ¿ELIGES LA INFORMACIÓN MÁS ADECUADA para RESPON-
DER LAS PREGUNTAS SECUNDARIAS?
sí no
Sí ELIGES LA INFORMACIÓN MÁS ADECUADA, ¿cómo lo haces?:
¿ LEES DETENIDAMENTE LOS CONTENIDOS de las fuentes de
información seleccionadas para responder las Preguntas Secundarias ?
¿IDENTIFICAS Y SELECCIONAS DE ENTRE LAS FUENTES,
FRAGMENTOS DE INFORMACIÓN PERTINENTES para dar o
inferir una respuesta a las Preguntas Secundarias?
¿ESPECIFICAS EL URL DE LA PÁGINA WEB de donde extrajo
cada uno de los fragmentos de información, CITANDO CORRECTA-
MENTE AL AUTOR?
9. ¿LEES, ENTIENDES, COMPARAS Y EVALÚAS LA INFORMA-
CIÓN SELECCIONADA?
sí no
Sí LEES, ENTIENDES, COMPARAS Y EVALÚAS la Información,
¿cómo lo haces?:
¿LEES DETENIDAMENTE LOS FRAGMENTOS DE INFORMA-
CIÓN SELECCIONADOS para responder cada Pregunta Secundaria ?
.....
¿IDENTIFICAS TÉRMINOS O CONCEPTOS DESCONOCIDOS
en los fragmentos de información seleccionados?
¿INVESTIGAS el SIGNIFICADO de los TÉRMINOS o CONCEP-
TOS DESCONOCIDOS?
¿IDENTIFICAS, en los fragmentos de información seleccionados,
TÉRMINOS o CONCEPTOS que, aunque están definidos, SE DEBEN
EXPLORAR CON MAYOR PROFUNDIDAD para comprender mejor el
tema?
¿CONSULTAS MÁS INFORMACIÓN sobre TÉRMINOS o CON-
CEPTOS QUE NECESITAS PROFUNDIZAR?
¿COMPARAS ENTRE SÍ LOS FRAGMENTOS SELECCIONADOS
para resolver cada pregunta secundaria?
¿IDENTIFICAS INCOHERENCIAS/DESACUERDOS entre los DI-
FERENTES FRAGMENTOS DE INFORMACIÓN SELECCIONADOS
para resolver cada Pregunta Secundaria?
¿CLARIFICAS LAS INCOHERENCIAS O DESACUERDOS que
identificas entre los diferentes fragmentos de información?
¿COMPRENDES POR COMPLETO LOS CONTENIDOS DE
LOS FRAGMENTOS DE INFORMACIÓN (IDEAS PRINCIPALES Y
SECUNDARIAS) y los consideras PERTINENTES Y SUFICIENTES
para resolver cada Pregunta Secundaria?
¿Utilizas alguna GUÍA o CRITERIOS para ANALIZAR y EVALUAR
INFORMACIÓN?
10. ¿Respondes las PREGUNTAS SECUNDARIAS?
sí no
Sí respondes las PREGUNTAS SECUNDARIAS, ¿cómo lo haces?:
¿ESCRIBES CON TUS PROPIAS PALABRAS UNA RESPUESTA
para cada Pregunta Secundaria?
¿Las RESPUESTAS a las Preguntas Secundarias SON CLARAS,
COHERENTES Y COMPLETAS?
11. ¿RESPONDES la PREGUNTA INICIAL?
sí no
Sí RESPONDES la PREGUNTA INICIAL, ¿cómo lo haces?:
¿RECOPILAS Y LEES DETENIDAMENTE LAS RESPUESTAS a
todas las Preguntas Secundarias?
¿CATEGORIZAS, JERARQUIZAS Y EXPRESAS GRÁFICAMENTE
todos los conceptos y sus relaciones mediante un MAPA CONCEPTUAL
o MENTAL?
¿Comprendes el tema de manera global y unificada?
¿RESPONDES con sus PROPIAS PALABRAS la Pregunta Inicial ?
¿La RESPUESTA al Problema de información es CLARA, COHE-
RENTE y SINTETIZA ADECUADAMENTE LOS CONTENIDOS DEL
TEMA?
12. Como resultado de tu investigación bibliográfica ¿ELABORAS
UN PRODUCTO CONCRETO para compartirlo a otro (s)?
sí no
Sí ELABORAS UN PRODUCTO CONCRETO, ¿cómo lo haces?:
¿UTILIZAS, APLICAS Y TRANSFIERES LOS CONOCIMIENTOS
ADQUIRIDOS durante la Investigación PARA ELABORAR UN PRO-
DUCTO CONCRETO?
¿El PRODUCTO ELABORADO demuestra que EL TEMA DE
INVESTIGACIÓN ha sido COMPRENDIDO?
¿UTILIZAS ADECUADAMENTE HERRAMIENTAS INFORMÁTI-
CAS para ELABORAR EL PRODUCTO y potencializar su comprensión
sobre el tema?
¿El PRODUCTO ELABORADO expresa de manera COHERENTE,
CLARA Y SINTÉTICA los CONTENIDOS del TEMA y la RESPUESTA
a la Pregunta inicial?
¿Los TEXTOS están BIEN REDACTADOS, con BUENA ORTO-
GRAFÍA y son PERTINENTES?
¿CITAS adecuadamente las FUENTES DE INFORMACIÓN y los
AUTORES de los CONTENIDOS que UTILIZAS?
13. Finalmente, al finalizar tus trabajos de indagación, EVALÚAS
TUS PROCESOS Y TUS PRODUCTOS?
sí no
Sí EVALÚAS tus PROCESOS y tus PRODUCTOS, ¿cómo lo haces?:
¿Identificas la UTILIDAD DE LO APRENDIDO, del PRODUCTO
ELABORADO y RECONOCES SU VALOR para SEGUIR APREN-
DIENDO?
¿Participas EN EJERCICIOS GRUPALES DE RETROALIMENTA-
CIÓN?
¿VERIFICAS que el PRODUCTO sea COMPRENSIBLE para el
destinatario?
¿Planteas NUEVAS PREGUNTAS A PARTIR DE LO ENCONTRA-
DO?
¿Te AUTOEVALÚAS con algún TEST o INSTRUMENTO?
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¡Gracias por tu valiosa colaboración!
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