1. ADMINISTRACIÓN
LOGROS EN LA CALIDAD DE
LA EDUCACIÓN
PARTICIPANTE
DALLYS TUÑON
FACILITADOR:
MAGÍSTER: DIEGO
SANTIMATEO

2. Es el conjunto de teorías, técnicas,
principios y procedimiento, aplicados al
desarrollo del sistema educativo, a fin
de lograr un óptimo rendimiento en
beneficio de la comunidad que sirve.

3. Diseño, desarrollo, evaluación del sistema
educativo.
Estudios de base para la definición de objetivos
y políticas.
Formulación de la normatividad académica y
administrativa.
Elaboración y aprobación de planes y programas
(en base a los objetivos y políticas).
Determinación y distribución de los recursos
financieros.

4. Adecuar y desarrollar los planes y programas
formulados en los niveles superiores.
Relacionar el centro educativo con los padres
de familia y con la comunidad del entorno.
Acciones de orientación en su doble
dimensión de orientación vocacional y de
desarrollo personal.
Aplicar un sistema de evaluación que
comprenda al alumno, docentes y a la
institución en su conjunto.
Servicios de apoyo y bienestar estudiantil.

5. Planificada, en cuanto que el desarrollo armónico y
sostenido de la educación requiere de planes de
variados horizontes temporales y espaciales.
Controlada, a fin de medir y garantizar el
cumplimiento de las actividades académicas y
administrativas.
Desconcentrada, para hacer factible la atención del
servicio educativo hasta los lugares mas recónditos
del país.
Coordinada, en razón de que la horizontalidad de la
función educativa requiere una concordancia y
armonización de todos los sectores y entidades que
desarrollan este servicio.

6. Dinámica, de manera que la toma y
ejecución de decisiones sea lo más
rápida. flexible y eficaz posible.
Innovadora, para introducir nuevos
métodos y procedimientos pedagógicos o
administrativos, así como para posibilitar
o apoyar los cambios estructurales.
Participativa, para lograr aportes de
docentes, alumnos y padres de familia,
inclusive de otros grupos sociales y de la
comunidad

7.  Supervisando el mejoramiento continuo a través de
liderazgo, sustituyendo organizaciones jerárquicas
por sistemas de cooperación colaboración.
 Es fundamental que los administradores
educacionales abandonen la práctica de ejercer el
poder y no el liderazgo.
 El director debe siempre promover el liderazgo
impulsando un clima de real colaboración y
creatividad donde cada miembro del personal sienta
que puede aportar sus ideas al largo de las metas de
calidad.

8.  Tradicionalmente, el concepto de gestión se asociaba a un campo de la
administración, fundamentalmente de empresas.
 Se origina en las transformaciones económicas, políticas y sociales a que
ha dado lugar la revolución tecnológica y que ha transformando el campo
de la organización de las instituciones.
 Gestión en el campo de la educación se circunscribe a la gestión de los
recursos, dejando de lado la diversidad de ámbitos propios del actual
campo de la gestión escolar.
 Casassus plantea que, entre los rasgos diferenciadores de la
transformación institucional, se encuentra la pérdida del monopolio de la
escuela sobre la transmisión del conocimiento, la aparición de nuevos
actores sociales vinculados a la educación, la concepción de política
curricular, basada en contenidos mínimos y que deben ser
contextualizados.

9.  Paso de un sistema centralizado y jerárquico, a un sistema de
descentralización a nivel comunal, con la intención de llegar a un
desarrollo local del sistema educativo, donde se determina la forma en
que se introducen las intervenciones educativas.
 El principal desafío es tomar conciencia de que todo aquello que ocurre
en la escuela, requiere ser articulado en un esfuerzo de "Gestión
Integral" de la educación.
 Gestión Integral: Considera actividades implicadas en la gestión
cotidiana de la escuela (actividades de enseñanza aprendizaje; las
administrativas; las que se realizan con la comunidad entre otras
escuelas.
 La propuesta de Gestión Integral de la Educación pretende facilitar que
los docentes articulen los distintos ámbitos de su quehacer educativo y
logren reflexionar en profundidad sobre su quehacer profesional y
proyectarlo en su Proyecto Educativo Institucional.

10. GRACIAS
DIOS NOS BENDIGA