1. REUNIÓN CON
PAPÁS Y MAMÁS DE
NIÑ@S DE 3 AÑOS
QUE EL PRÓXIMO
CURSO SE
INCORPORAN A
NUESTRO “COLE”
CEIP Miguel de Cervantes
Equipo de Infantil y Orientación

2. GUIÓN DE LA REUNIÓN
1. PRESENTACION DEL E.O.A.
2. ATENCION TEMPRANA
3. ANTES DE LA ENTRADA AL COLE
4.
EL INICIO DEL COLE

3. 1. EQUIPO DE ORIENTACION Y
APOYO (E.0.A)
 Formado por :
 LA ORIENTADORA EDUCATIVA
 EL MAESTRO DE PEDAGOGÍA TERAPEUTICA (PT)
 LA MAESTRA DE AUDICIÓN Y LENGUAJE (AL)
Funciones
Horario ( martes y jueves )
Protocolo de actuación para realizar la demanda al EOA

4. 2. ATENCIÓN TEMPRANA
 Qué es la Atención Temprana : Es el conjunto de intervenciones de
carácter preventivo y/o paliativo, a la población infantil, su familia y su
entorno. Objetivo dar respuesta a las necesidades transitorias o permanentes
que presenten .
 A quién va dirigida la Atención Temprana : Niños de 0 a 6
años que presentan alteraciones en el desarrollo o tienen el riesgo de
padecerlas.
 Qué servicios ofrece a los alumnos ( estimulación : perceptivo–
cognitiva, manipulativa , sensorial ; fisioterapia , hidroterapia y
logopedia )
 Localidades mas cercanas que ofrecen el servicio
 Quintanar de la Orden
 Campo de Criptana
 Protocolo de derivación a Atención Temprana :
 Pediatra
 Colegio

5. 3. ORIENTACIONES
PARA QUE LA ENTRADA AL
“COLE” VAYA BIEN…

6. ¿QUÉ PODEMOS HACER
CON NUESTROS HIJ@S
ESTE VERANO?
1. Trabajar una imagen positiva de la
escuela
2.Ayudarles a ser más autónomos
3. Fomentar un lenguaje correcto

7. 1. TRABAJAR UNA IMAGEN POSITIVA DE LA
ESCUELA
 Traedles por el cole para que lo conozcan.
 Habladles que cuando acabe el verano iniciarán el colegio.
 Presentadle la nueva situación como algo divertido para ellos.
 Evitad todo tipo de amenaza: ¡Ya verás cuando vayas al
colegio!
 Presentar la figura de la maestra/o como una persona amable
y cercana a los niños.

8. 2. AYUDARLES A SER MÁS AUTÓNOMOS
Hábitos respecto a los horarios.
Dadles mayor autonomía en :
La comida : comer solos , recoger la mesa , limpiarse las
manos y la cara…
Ropa : vestirse y desnudarse.
Juguetes : recoger los , ser responsables de su cuidado .
Higiene personal : limpiarse los mocos, lavado de
manos, lavado de dientes , ir al baño solos.

9. ORGANIZAR SU VIDA EN TORNO A
RUTINAS

10. RUTINAS
Guiones de conducta
que se repiten siempre
de la misma manera

11. ¿POR QUÉ SON BUENAS LAS
RUTINAS?
FAVORECEN LA AUTONOMÍA
DAN SEGURIDAD A LOS NIÑ@S
AUMENTA LA AUTOESTIMA
DISMINUYEN LAS RABIETAS
LES AYUDA A ORGANIZARSE

12. EJEMPLOS DE RUTINAS QUE
TRABAJAMOS EN EL COLE Y
LAS PODEMOS HACER EN
CASA
COLE
CASA
Antes del desayuno y
después del recreo , lavado de
manos
Antes de comer , lavarse las
manos.
Después de comer , cepillarse
los dientes.
Recoger los juguetes , después
de jugar
Recoger los juguetes , después
de jugar
Quitar abrigo y ponerse el
baby
Quitar abrigo y colgarlo
Desayuno saludable
Comer lo que toca en el día

13. 3. ¿CÓMO FOMENTAR UN LENGUAJE
CORRECTO?
• ALIMENTACIÓN: Introducir en su dieta alimentos mas sólidos, que
hagan masticar (carnes , frutas , bocadillo , frutos secos).
•
NO CHUPETES NI BIBERONES: Su abuso causa deformación
de la cavidad oral y de la posición dentaria y reduce los momentos de
expresión del niño.
•
HIGIENE RESPIRATORIA: Es importante que se sepan sonar
solos . Para evitar la respiración bucal y enfermedades .
• NO RESPONDER POR ELLOS . Darles su tiempo para que
respondan ,dejar que se expresen y que pregunten. No interpretar sus
gestos , hacer que no los entendemos para obligarles ha
hablar.
• USAR UN LENGUAJE APROPIADO . Nombraremos las cosas por
su nombre , nos alejaremos de infantilismos.

14. DESARROLLO NORMAL DEL
LENGUAJE
• El lenguaje se adquiere desde el nacimiento y se afianza
•
•
•
•
la adquisición de todos los fonemas alrededor de los 7
años.
Existen diferentes ritmos de desarrollo, es importante
respetarlos.
Son normales procesos de simplificación del habla
(sustituir fonemas, omitir fonemas , reducir las
palabras...).
También es normal que a veces surjan bloqueos , etapas
de timidez …
Unos niños los superan antes y otros más tarde.

15. En el desarrollo del habla puede haber
momentos de bloqueo…
Es importante:
Dar tiempo a que responda, no interrumpirle
No terminar las frases por él
No demostrarle nuestra ansiedad y evitar situaciones de
tensión en casa.
No hacerle repetir
Evitar burlas o riñas por su forma de hablar.
MUY IMPORTANTE :
 En casos de otitis de repetición comunicarlo al centro. Puede llegar a
derivar en problemas de audición . Un nivel bajo de audición puede
ralentizar la evolución del lenguaje.

16. 4. INICIO DEL COLE
• PERIODO DE ADAPTACIÓN
 Duración 2 semanas.
 Será de forma escalonada y por grupos.
 Es necesario adaptarse a los horarios.
• LISTADO DE MATERIAL
• A LO LARGO DEL CURSO
 Ropa cómoda ( evitar cinturones , cordones )
 Desayuno saludable seguirlo correctamente
MUY IMPORTANTE
En caso de hacerse pis , se llamará a la familia , por eso se
insiste en estar localizados.

17. RECUERDA
 Todos los niños/as no crecen ni aprenden al mismo ritmo.
 Existen diferencias entre unos niñ@s y no siempre debemos preocuparnos
pero si estar atent@s.
 Darle la oportunidad de expresarse aunque no se le entienda bien.
 Crear y proporcionar un buen clima familiar. (Rutinas, normas y
límites)
 Desarrollar hábitos de alimentación como de estar sentados
durante pequeños periodos de tiempo, ya que, esto ayudará a su
actitud en clase y a la convivencia.
La educación infantil es un maravilloso viaje en el que padres/madres,
maestras/os, son coprotagonistas, siendo las experiencias que se atraviesan

18. ¡GRACIAS POR
VUESTRA
ATENCIÓN,
Feliz Verano!