Recursos para la escritura académica, por Anthony Salazar.

UNIDAD EDUCATIVA “SAN LUIS
GONZAGA”
INVESTIGACIÓN EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA
ANTHONY SALAZAR SARMIENTO
TERCERO DE BACHILLERATO “C”
2014- NOVIEMBRE- 24
ING. FRANCISCO ROBALINO

BUSCAR Y SELECCIONAR FUENTES
FUENTE: Centro de Recursos para la Escritura Académica del Tecnológico de Monterrey. http://sitios.ruv.itesm.mx/portales/crea/buscar/indice.htm 2

• En la escritura académica es indispensable que
se pueda usar el conocimiento sobre un campo
disciplinar específico , con el fin de construir un
nuevo conocimiento desde esa base que te
antecede.
NUEVO CONOCIMIENTO = BUSCAR FUENTES
IDÓNEAS EN EL ÁREA DISCIPLINAR QUE TE
INTERESE.
• EPISTÉMIA: Se refiere a la posibilidad de
construir un aporte a la disciplina a la cual
quieres pertenecer, desde el conocimiento de lo
que ya ha sido realizado por otros.

¿QUÉ HAN HECHO OTROS?
• Hay que conocer los espacios donde los académicos de la
disciplina discuten sus ideas y hallazgos científicos, es decir
PRINCIPALES CONFERENCIAS Y PUBLICACIONES.
• Identificar la terminología específica a la que se refiere el
conocimiento disciplinar.
• Implementar una serie de acciones de búsquedas en base de
datos de publicaciones.
¿EN DONDE RESIDE EL VALOR DE LO REALIZADO POR OTROS?
• Es posible seleccionar las fuentes con las que trabajarás en tu
escrito. Para esto, es necesario que aprendas a revisar las
fuentes con una mirada crítica e informada, y que seas capaz
de identificar las ideas principales de un texto y detectar
cómo estas forman parte de una escritura argumentativa y de
construcción de un mensaje dado.
• Es importante mencionar que para desarrollar muchas de
estas habilidades, podrás auxiliarte de la herramienta Zotero,
y de su utilización, en lo referido a la búsqueda y selección de
fuentes para realizar una buena revisión bibliográfica.
FUENTE: Centro de Recursos para la Escritura Académica del Tecnológico de Monterrey. http://sitios.ruv.itesm.mx/portales/crea/buscar/indice.htm
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PLANEAR Y CONSTRUIR BORRADORES

Cuando se escribe un texto, es importante reconocer que la
tarea no se reduce a la comunicación de todo aquello que
se sabe con respecto a un tema.
¿Por dónde se empieza?
• La escritura es un proceso complejo que involucra varios
subprocesos: la planificación, la textualización y la
revisión (Mata, 1997).
• La planificación es una fase de pre-escritura en la que se
dedica tiempo a generar contenido.
• Si deseas pasar de la página en blanco al primer borrador,
considera las siguientes estrategias.
FUENTE: Centro de Recursos para la Escritura Académica del Tecnológico de Monterrey.
http://sitios.ruv.itesm.mx/portales/crea/buscar/indice.htm
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Modelo de estrategias para la
planificación de un texto. CREA.

CONTRUCCIÓN DE PÁRRAFOS

PÁRRAFO:
• “Conjunto de frases
relacionadas que desarrollan
un único tema” (Cassany, 1999,
p. 84)
• Es también una unidad
intermedia, mayor que la
oración y menor al apartado o
texto. Se distingue
gráficamente porque empieza
con sangría, mayúscula y
termina con punto y aparte.
A continuación, algunas recomendaciones para la
elaboración de párrafos:

Los recursos lingüísticos que te ayudan a conectar las ideas en el interior de la oración son las conjunciones. Estos marcadores
deben colocarse al inicio del párrafo para guiar al lector y ayudarlo a darse una idea de cómo está organizado el texto.
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PUNTUACIÓN

¿PARA QUÉ SIRVE ?
Expresar de un manera correcta la fluidez del discurso. La RAE establece que la puntuación es para “indicar la correcta expresión y comprensión de los mensajes
escritos” (RAE 2010).
 La puntuación organiza el discurso y los diferentes elementos del texto.
 Evita la ambigüedad e interpretación diferentes del texto
 Coherencia y comprensión.
A continuación, los principales signos de puntuación

¿PARA QUÉ SIRVE EL PUNTO?
El punto señala una pausa al final del enunciado.
¿PARA QUE SIRVE LA COMA?
Señala un pausa breve en el enunciado
¿PARA QUÉ SIRVE LOS DOS PUNTOS
Para detener el discurso y “llamar la atención sobre lo que sigue”
(RAE 2010)
¿PARA QUÉ SIRVE EL PUNTO Y COMA?
Para marcar una pausa superior a la de la coma e inferior a la
señalada por el punto. (RAE 2010)
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FORMATOS APA

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EN LIBROS ELECTRÓNICOS:
EN REVISTAS CIENTÍFICAS ELECTRÓNICAS:

EN PÁGINAS WEB:

REVISAR Y FINALIZAR EL DOCUMENTO

LA REVISIÓN DEL PROCESO DE COMPOSICIÓN:
Consiste en comparar el primer borrador con la planeación inicial, identificar discrepancias y subsanarlas, las cuales
podrían consistir en falta de coherencia, cohesión y adecuación en el texto. Otros errores que es necesario buscar y
corregir para lograr una versión filial implacable son los relacionados con la corrección gramatical o el formato de
citación.
¿QUÉ IMPLICA REVISAR Y CORREGIR?
Es necesario leer el texto varias veces y en cada una de ellas revisar un aspecto diferente. Usa una lista de
verificación, de preferencia.
¿CÓMO TE AYUDAS EN EL PROCESO DE REVISIÓN?
En este proceso de revisión también desempañan un papel muy importante las gramáticas, manuales de estilo,
diccionario generales y especializados. Por ejemplo, la gramática es de gran ayuda con respecto al uso correcto de los
signos de puntuación, anexos, nexos, verbos, con preposición, etc.
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