Unidad I. Introducción al PNF INF y a los proyectos socio tecnológicos.

1. INSERCION DEL
PARTICIPANTE EN LA
COMUNIDAD
UNIDAD I
INTRODUCCION AL PNF INFORMATICA Y
A LOS PROYECTOS SOCIOTECNOLOGICOS

3. El IUTEB
• El 26 de enero en el año 2001, mediante el decreto
N°1186 del presidente Hugo Chávez, se creo el
Instituto Universitario de Tecnología del Estado
Bolívar (IUTEB), el cual fue para responder a la
necesidad de contar con una institución de educación
superior que respondiera a la elevada tasa e población
flotante y creciente demanda estudiantil de la región.

4. MEDIOS E INSTANCIAS DE
ORGANIZACIÓN ESTUDIANTIL
• REGLAMENTO DEL IUTEB
El Instituto Universitario de Tecnología del Estado Bolívar
cumpliendo a lo establecido en los artículos 102 y 103 de la
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, ejerciendo
las atribuciones establecidas en el articulo 15 del Reglamento De
los Institutos y Colegios Universitarios de Venezuela, decreto
Nº865 publicado en Gaceta Oficial Nº 4.995, y del articulo 33 del
Reglamento General de Evaluación del Rendimiento Estudiantil
decretado por el Ejecutivo Nacional en Resolución Nº 111, de
fecha 04 de mayo de 1999 publicado en Gaceta Oficial Nº 5.342
Extraordinario de fecha 06 de mayo de 1999, aprueba el siguiente
REGLAMENTO DE ESTUDIOS DEL INSTITUTO
UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA DEL ESTADO
BOLÍVAR

5. REGLAMENTO
REGLAMENTOS DE ESTUDIOS REGULARES
 Capitulo I: Disposiciones Generales.
 Capitulo II: De los Procesos de Capacitación, Selección, Admisión e Ingreso del
Estudiante.
 Capitulo III: De los Estudios.
 Capitulo IV: De las Evaluaciones.
 Capitulo V: Del Régimen Disciplinario.
 Capitulo VI: Del Apoyo Institucional Para el Desempeño Estudiantil.
 Capitulo VII: De los requisitos Para la Obtención del Título y los Reconocimientos
Académicos.
 Capitulo VIII: Disposiciones Transitorias.

6. VOCERIAS
Es el o la estudiante (electo/a)
responsable de activar y
coordinar el funcionamiento
del Consejo Estudiantil del
Poder Popular, cuyas decisiones
son tomadas en asambleas
estudiantiles. Para asumir el
compromiso de construir y
fortalecer el Consejo Popular
Estudiantil.
• Deberes del vocero:
1. Cumplir con la Constitución de la República Bolivariana
de Venezuela y las leyes.
2. Defender y practicar la solidaridad nacional e
internacional como fundamento de la libertad, la justicia y
la paz.
3. Respetar y hacer respetar los derechos de los
estudiantes.
4. Rechazar actos de discriminación étnica, religiosa,
política o de cualquier otra índole.
5. Mantener y promover una conducta apegada a los
valores de la ética y la moral, tanto en el plano individual
como colectivo.
6. Promover la contraloría social a todos los niveles e
instancias de la universidad, entre otros.

7. CENTRO DE ESTUDIANTES
Un Centro de Estudiantes, Centro de Alumnos, Sociedad
de Alumnos, Asociación de Estudiantes o Gobierno
Estudiantil es una organización democrática conformada
por los estudiantes de una institución educativa.
Centro de estudiantes del IUTEB: El Centro de
estudiantes del IUTEB es un proyecto visionado a la lucha
por la reivindicación estudiantil del Instituto Universitario
de Tecnología del Estado Bolívar, un movimiento basado
en los principios y valores humanos, dando cabida al
trabajo arduo para lograr la unificación de nuestros
valiosos estudiantes y nuestra casa de estudio, para que
juntos recuperen lo que el IUTEB ha perdido con el
tiempo.

8. INSERCION DEL PARTICIPANTE EN
LA COMUNIDAD
Se entiende por inserción o intervención comunitaria, aquellos procesos
intencionados de cambio, que mediante mecanismos participativos
tendientes al desarrollo de recursos de la población, al desarrollo de
organizaciones comunitarias, a la modificación de las representaciones de los
roles en la sociedad y sobre el valor de sus propias acciones para ser activo
en la modificación de las condiciones que las marginan y excluyen. Algunos
ejemplos de estos procesos son: el servicio comunitario, el proyecto socio
tecnológico y las unidades acreditables.
Los Programa Nacionales de Formación, incorporan a los participantes en
la universidad y la comunidad, a fin de crear y fortalecer la cultura de
cooperación y el aprendizaje compartido, mediante la adquisición y
apropiación del conocimiento como formación integral, contribuyendo al
desarrollo holístico y sustentable del país. Aunado a ello, las unidades
curriculares le presentan la oportunidad de conocer, reflexionar y
sensibilizarse con valores ciudadanos.

9. COMUNIDAD
Es un grupo de individuos que tienen ciertos elementos en
común, tales como idioma, costumbres, tareas, entre otros,
(un barrio, por ejemplo). Generalmente, una comunidad se
une bajo la necesidad o mejora de un objetivo en común,
como puede ser el bien común; aunque esto no es algo
absolutamente necesario, pues basta una identidad común
para conformar una comunidad, sin necesidad de
plantearse un objetivo específico.

10. ABORDAJE A LA COMUNIDAD
Corresponde al contacto directo con los integrantes de la
comunidad para conocer el contexto de estudio.
Antes de empezar hay que asignar roles, hacer un plan de
trabajo y un plan de acción (cada grupo deberá, con
previa reunión, ponerse de acuerdo sobre lo que se va a
hacer, qué van a preguntar, qué van a proponer.) para
tener un acercamiento con las comunidades y hacer el
“abordaje”, y así identificar los problemas y necesidades
que afectan distintos ámbitos de la vida diaria de los
habitantes de esa comunidad.

11. DESCRIPCION DE LA
COMUNIDAD
Para describir una comunidad se recomienda seguir estos pasos:
 Describa la composición e historia de la comunidad.
Mientras se realiza al análisis, preguntarle a personas claves
para ver si la descripción es precisa.
Comparar los problemas actuales en su comunidad con los del
pasado. ¿Qué ha cambiado? ¿Qué ha permanecido igual?
Luego de reflexionar, decidir, que problemas hay que dar
prioridad, que mejoras se pueden hacer y que enfoque seguir y
cuales dejar.

12. TIPOS DE COMUNIDAD
Comunidad urbana: Es la
comunidad propia de
ciudades, donde existe una
gran organización
económica, y social.
Comunidad rural: Refiere al
grupo de personas que
viven en un campo o
pueblo, a las afueras de la
ciudad.

13. TIPOS DE COMUNIDAD
• Comunidad indígena: Se trata de un
grupo étnico que se distinguen por
tener una forma de vida y una
organización muy diferente a las de
las comunidades más
industrializadas o sociedades
industrializadas. Una comunidad
indígena es aquella originada en
una determinada región, como es el
caso de los aztecas, de los aymara,
de los incas

14. TIPOS DE COMUNIDAD
• Tipos de comunidad en el sector
de la educación:
 La comunidad educativa: Es el
tipo de comunidad donde lo
social, lo profesional y lo
personal se mezclan, lo cual da a
lugar un trabajo incorporado,
donde se busca conseguir la
disciplina y el éxito de los
estudiantes a través de proyectos
colectivos.
 Comunidad liberal: Aquí los
educadores buscan la forma de
incentivar la educación
manteniendo un ritmo hacia la
disciplina, el éxito y a la
responsabilidad que han de
alcanzar y llevar los estudiantes.
 Comunidad personalizada: Es el
tipo de comunidad donde tanto
los educadores como los
estudiantes participan de forma
activa, por lo tanto, se llegan a
crear vínculos mucho más
cercanos y personalizados.

15. EN LOS MEDIOS DE
COMUNICACIÓN SOCIAL

16. Tipos de medios de
Comunicación.
 Medios masivos: son aquellos que
afectan a un mayor número de
personas en un
momento dado.
 Medios auxiliares o complementarios
afectan a un número menos de
personas, estos medios son
conocidos como medios no
medidos. Ejemplo de estos
son: medios en
exteriores, publicidad interior,
publicidad directa.
 Medios alternativos: son aquellas
formas nuevas de promoción y van
de lo ordinario hasta formas muy
innovadoras.

17. EN LAS ESCUELAS

18. EN LAS ESCUELAS
Los estudiantes universitarios, tienden a asistir a asistir
a escuelas básicas o primarias para (mediante de
charlas, volantes, carteleras, entre otras) promocionar
y enseñar nuevos ideales. En el Instituto Universitario
de Tecnología del Estado Bolívar utiliza este medio,
para enseñar a los estudiantes y también instruir a los
alumnos pequeños nuevos temas, con esto se obtiene
beneficio para ambas partes.

19. EN LA PRENSA

20. EN CONGRESOS

21. Congresos
Congreso es la denominación utilizada para diversas
conferencias académicas y otro tipo de reuniones con un fin de
discusión, difusión, y/o intercambio de conocimientos.
Los congresos académicos se desarrollan para brindar un espacio como
fuente del conocimiento, donde además de aprender de profesionales
expertos, contribuye a compartir e intercambiar experiencias en un
ámbito del saber a hacer.
En la vida académica cuanto más puedas adquirir conocimientos,
mejor. Asistir y participar de congresos académicos, además de
complementar el currículo, también ayuda a los estudiantes a ampliar los
conocimientos que reciben de la universidad.

22. OLIMPIADAS

23. Olimpiadas Venezolanas de
Informática
La Olimpiada Venezolana de Informática son
competencias entre instituciones, e impulsa el interés por
el estudio de las Ciencias Informática con el fin de
contribuir al desarrollo científico y tecnológico del país,
construir una red de conocimiento y aprendizaje para la
generación, transformación y apropiación social del
conocimiento en el área de Informática al servicio de la
Nación.
Las OVI es una buena manera de medir conocimientos y
servira como una grata experiencia en cual se puede
mejorar las habilidades

24. EN EVENTOS

25. EN EVENTOS
Un evento es un suceso de importancia que se encuentra
programado. Dicho acontecimiento puede ser social,
artístico o deportivo. Por ejemplo, en el IUTEB se realizan
distinto eventos deportivos o competencias, algunas de
estas son torneos de ajedrez, de domino, de futbol, entre
otros. También se celebran, cada año, distintos eventos ya
sean torneos deportivos, eventos sociales o días festivos.

26. ALFABETIZANDO

27. ALFABETIZACION
TECNOLOGICA

28. ALFABETIZACION
TECNOLOGICA
En la actualidad el entorno social, económico y cultural que rodea al ser humano
evoluciona de una manera estrepitosa. La revolución de la tecnología informática, ha
provocado una transformación radical de las formas de producción, difusión y consumo
del conocimiento y la cultura. La aparición de nuevas tecnologías tales como son: La
televisión digital y de paga, la introducción de las PC’s en los hogares, el acceso a Internet
(red mundial de información), telefonía móvil están provocando nuevas necesidades
formativas y de conocimiento en los ciudadanos. Es claro, que las personas de hoy,
requieren de nuevas habilidades y conocimientos para poder desarrollarse en el mundo
contemporáneo.
En otras palabras, la alfabetización tecnológica es desarrollar los conocimientos y
habilidades tanto instrumentales como cognitivas en relación con la información
vehiculada a través de nuevas tecnologías (manejar el software, buscar información, enviar
y recibir correos electrónicos, utilizar los distintos servicios de WWW, etc.), además
plantear y desarrollar valores y actitudes de naturaleza social y política con relación a las
tecnologías.

29. CARTELERAS

30. CARTELERAS INFORMATIVAS
Las carteleras informativas son un recurso habitual dentro de
las comunicaciones internas, tiene la finalidad de difundir
información actual y de interés sobre una determinada
institución educativa, empresa, etc. En las mismas pueden
publicarse contenidos tales como: cursos, talleres, eventos,
cronograma de actividades, artículos destacados, menciones y/o
reconocimientos alcanzados. También pueden difundirse por
ejemplo asuntos pertenecientes al ámbito administrativo, social
y/o comercial.
En el IUTEB se utilizan para poder hacerle llegar a su
comunidad información útil, ya sea del centro de estudiantes,
coordinación de extensión o la dirección.

31. T.S.U. EN INFORMATICA

32. T.S.U. EN INFORMATICA
Es un profesional capaz de desenvolverse como
analista programador de sistemas administrativos y de
la formación, participando en el diseño, análisis e
implantación de sistemas informáticos-
administrativos, con conocimientos, habilidades,
destrezas y actitudes para que participe competente y
responsablemente en la solución de problemas y
necesidades de sistemas de información que se
presenten en la organización y en la realidad del
mercado laboral.

33. INGENIEROS EN INFORMATICA

34. INGENIEROS EN
INFORMATICA
Los ingenieros informáticos son los profesionales de la
tecnología y la ingeniería encargados de desarrollar soluciones
para todo tipo de empresas y clientes utilizando
la computación y la electrónica. Puede decirse que son
verdaderos profesionales de la Informática, pues comprenden a
fondo el funcionamiento de estos sistemas.
Dependiendo de la orientación elegida, algunos de estos
ingenieros se encargarán de desarrollar y actualizar programas
partiendo de sus conocimientos informáticos y matemáticos.
Mientras otros se dedicarán a crear aplicaciones o trabajar con
los diferentes sistemas operativos para optimizarlos de acuerdo
a las necesidades de sus clientes. Y además, algunos pueden
dedicarse al diseño, la fabricación o reparación de ordenadores y
diferentes componentes informáticos.