Informe de autoevaluación - Carrera de Derecho, Político y Desarrollo

E E SUNIVERSIDAD ESPIRITU SANTO
Informe de autoevaluación carrera de Derecho UEES
Facultad de Derecho 'ti -y pesa rollo
laborado por: evisad. p. Aprobado por:
t
Ing. arlena León Mendoza
Ir/•
.1 .
. -z Torres y . -. •Luntero
Directora Ejecutiva de Evaluación
de Carreras y programas
6/04/2016
Decano ac acá de D echo,
Política y Desarrollo
7/04/2016
Vicerrectora Académica
8/04/2016

A. DATOS GENERALES DE LA CARRERA
Nombre de la Universidad: Universidad Particular de Especialidades Espíritu Santo (UEES)
Nombre de la carrera: Derecho
Denominación de la titulación: Abogado de los Tribunales y Juzgados de la República
A.1 MIEMBROS DEL MÁXIMO ORGANISMO COLEGIADO
AUTORIDADES, REGENTES, FUNCIONARIOS E INTEGRANTES DEL OCAS
Joaquín Hernández Alvarado Rector
Carlos Ortega Maldonado Canciller
Marlena León Mendoza Vicerrectora Académica
Juan Pablo Ortega Santos Vicerrector Administrativo
Jorge Páez Galarraga Secretario General
Guillermo Flores Zapata Contralor Institucional
Eliana Molina Morales Contralora Académica
INTEGRANTES DEL OCAS
Juan Pablo Ortega Santos Vicerrector Administrativo
Alfredo Altamirano Velásquez Representante estudiantil
Gilda Alcívar García Representante por los ex alumnos
Candy Zambrano Mabel Representante de los empleados y trabajadores
Mónica Flores Marín Representante de docentes
José Macuy Calle Representante de docentes
Alexandra Villacís Parada Representante de docentes
Enrique Ortega Maldonado Representante de docentes
A.2 MIEMBROS DE LA COMISIÓN DE AUTOEVALUACIÓN DE LA UNIVERSIDAD ESPÍRITU SANTO
MIEMBROS DE LA COMISIÓN DE AUTOEVALUACIÓN O EVALUACIÓN INTERNA
Ana María Núñez Torres
Directora de Acreditación de Carreras y
Programas
Silvia Margarita Viña Brito
Directora de Planificación, Desarrollo y
Acreditación Institucional
María Dolores Cazorla Suña Directora Centro de Investigaciones
Mónica Flores Marín Representante de profesores'
Alfredo Altamirano Velasquez 2Representante estudiantil
1 0 su delegado
2
O su delegado
2

Candy Zambrano Representante de los empleados y trabajadores
A.3 MIEMBROS DEL COMITÉ DE AUTOEVALUACIÓN DE LA CARRERA DE DERECHO
Tito Quintero Jaramillo Decano Facultad de Derecho
Ana María Núñez Torres Directora Comité de Autoevaluación y Acreditación —
Carrera de Derecho
Alexandra Villacís Parada Coordinadora Comité Acreditación Carrera Derecho
Alexandra Ruano Coordinadora Académica Carrera Derecho
Diana Cañizares Gil Coordinadora Administrativa Carrera Derecho
Hilda Andrade Durazno Asistente Carrera Derecho
Patricio Alvarado Luzuriaga Docente tiempo completo Carrera Derecho
Milton Velásquez Díaz Docente tiempo completo Carrera Derecho
Daniel Kuri García Docente tiempo completo Carrera Derecho
Pablo Vallejo Lecaro Docente tiempo completo Carrera Derecho
Billy Cevallos Zurita Estudiante Carrera Derecho
Isidoro Mendoza Zambrano Estudiante Carrera Derecho
Ana María Orozco Espinoza Estudiante Carrera Derecho
Elena Sper Moreno Estudiante Carrera Derecho
Maria Belén Andrade Fierro Estudiante Carrera Derecho
Andrea Rivas Sánchez Estudiante Carrera Derecho
Maria José Junco Arauz Estudiante Carrera Derecho
María Isabel Vásconez Nolivos Estudiante Carrera Derecho
Raul Valverde Pérez Estudiante Carrera Derecho
Jorge Luis Jalil Ripalda Estudiante Carrera Derecho
Erick Intriago Mendoza Estudiante Carrera Derecho
Nayibie Sánchez Moreno Estudiante Carrera Derecho
Juan José Nugé Oneto Estudiante Carrera Derecho
Andrea Quintana López Estudiante Carrera Derecho
Roger Guillén Herrera Estudiante Carrera Derecho
Andrés Cervantes Valarezo Estudiante Carrera Derecho
Harrison Mora Arias Estudiante Carrera Derecho
Andrea Arias Armijos Estudiante Carrera Derecho
Ma. Belén Tutivén Delgadillo Estudiante Carrera Derecho
Lorena Mora Zambrano Estudiante Carrera Derecho
3

B. RESUMEN EJECUTIVO DE LA CARRERA
La Universidad de Especialidades Espíritu Santo (UEES) es una universidad particular autofinanciada sin fines de lucro. Fue
creada mediante Ley expedida por el Congreso Nacional y sancionada por el Presidente de la República Arq. Sixto Durán
Bailén, el 18 de noviembre de 1993. Inició sus actividades en 1994, con el objetivo de proporcionar una alternativa
académica, humanista, profesional y de servicio, basada en el modelo de artes liberales.
La Facultad de Derecho, Política y Desarrollo de la UEES tuvo su origen mediante sesión de Consejo Superior Universitario
celebrada el 14 de Noviembre de 1996, y la carrera se aprobó el viernes 3 de abril de 1997 con la oferta de títulos de
licenciados y abogados de los Tribunales y Juzgados de la República. En el 2006, por iniciativa de los directivos de la
Universidad se crea el Consultorio Jurídico el cual funciona bajo la responsabilidad del Decanato de la Facultad.
Adicionalmente, se encuentra adscrito a la Facultad y a la carrera, el Centro de Mediación y Arbitraje (CAM).
Para los períodos de evaluación, que comprenden al ordinario 1 (04 de Mayo 2015 al 22 de agosto 2015) y ordinario II (31 de
agosto 2015 al 29 de diciembre) del año 2015, las actividades de la carrera estuvieron regidos por el Plan Operativo Anual
(POA 2015) enmarcadas en los objetivos institucionales contemplados en el PEDI 2014 — 2018 (Ver Anexo 1). Para la
consecución de éstos objetivos, la Facultad cuenta con una estructura organizativa detallada en el Anexo 2. El Consejo
Directivo Académico de la Facultad, es el órgano pluripersonal que supervisa los procesos académicos y administrativos de la
misma. Adicionalmente, con el objetivo de garantizar y supervisar la mejora continua de la calidad de la carrera, se
constituyen los comités de evaluación interna con participación estudiantil, de docentes y directivos.
Misión
"Formar abogados con una cultura jurídica interdisciplinaria, para el desempeño en las diferentes áreas del derecho,
éticamente responsables, comprometidos con la investigación y el desarrollo de la ciencia, que contribuyen al bienestar del
país".
Visión
"La Facultad de Derecho de la UEES, a través de la docencia y la investigación, brindará aportes sustantivos e innovadores a
las ciencias jurídicas, constituyéndose en un referente válido de nuestro país".
Logros obtenidos:
La Facultad de Derecho de la UEES, desde su creación ha graduado profesionales que ocupan cargos directivos en empresas
privadas y organismos públicos, así como en emprendimientos en el campo jurídico. Estos resultados, se han obtenido
gracias a la articulación de la carrera con las demandas actuales de la sociedad, y a rigurosos procesos académicos que
garantizan el cumplimiento del Perfil de Egreso, lo cual demuestra la pertinencia de la carrera y asegura plazas de trabajo
para sus graduados. El Consultorio Jurídico sigue los mismos estándares de calidad de la carrera, motivo por el cual ha sido
acreditado cada año por parte de la Defensoría Pública.
La gestión de la facultad ha logrado: contar con el 100% de profesores con título de cuarto nivel, de los cuales el 68% tienen
una dedicación a tiempo completo; la participación activa de los estudiantes en eventos nacionales e internacionales, tales
como el Parlamento Andino; mantener una bibliografía actualizada, apoyada en libros físicos, virtuales y bases de datos;
inversiones importantes para la adecuación de la Sala de Audiencias y el mantenimiento de una infraestructura de primer
nivel; y, se han concretado alianzas estratégicas con el Consejo de la Judicatura, la Fiscalía del Guayas, Defensoría Pública y el
Parlamento Andino para la realización de las prácticas pre profesionales, eventos académicos, actividades internacionales,
intercambio profesional, capacitaciones, entre otros. Todos los procesos sustantivos de la carrera están normados por
reglamentos, manuales y procedimientos que se encuentran en el sistema de información de la Universidad.
Uno de los retos enfrentados y que aún no ha sido superado, es la creación de una cultura de investigación en la Facultad de
Derecho, lo que se refleja en la escasa participación de docentes en proyectos de investigación y, los bajos niveles de
producción científica y regional. Otro de los retos que se presentó inicialmente fue la integración de los estudiantes en los
procesos de seguimiento de sílabo y de autoevaluación de la carrera, gracias a la gestión de equipo de la carrera y su sólido
compromiso con la calidad, este reto fue superado en el año 2015.
4

C. FORTALEZAS Y DEBILIDADES
Metodología de la Autoevaluación
El modelo de autoevaluación integra a varios actores de la universidad, entre los cuales destacamos a los directivos,
docentes, estudiantes y funcionarios de la Unidad de Acreditación de la Universidad. La Unidad de Acreditación ofrece el
apoyo para la organización de la documentación de los procesos de gestión de calidad que se ejecutan en las carreras. El
comité de autoevaluación interna de Derecho es la entidad designada por la Comisión General de Autoevaluación para dirigir
y monitorear los procesos de autoevaluación de la carrera, en el que participan docentes, estudiantes y directivos de la
carrera.
Las etapas del modelo de autoevaluación consisten en: Planificación, ejecución de procesos, valoración y resultados.
Planificación.-
En la primera etapa del proceso que inicia en febrero del 2014, los implicados de la Facultad se familiarizan con el modelo
preliminar de evaluación de carreras, considerando la importancia de las características de cada uno de los indicadores, y su
contribución al desarrollo institucional y de la carrera.
Durante de esta etapa y siguiendo un marco de formalidad reglamentaria, se constituye en Septiembre del 2014, el comité
de evaluación interna de la carrera de Derecho, que se encarga de analizar principalmente el estado de los indicadores del
modelo genérico y apoya de manera permanente el trabajo de la comisión general de evaluación interna. Se realizan en esta
etapa, reuniones de trabajo con miembros de la Facultad y representantes de otras instancias que brindan soporte a las
actividades del proceso de acreditación. Se promueve así, un compromiso de la dirección de la Facultad en evidenciar el más
alto estándar de calidad propuesto por el modelo.
Ejecución de Procesos.-
Luego de la etapa de planificación, y una vez que se consigue identificar el rol de cada colaborador, se procede a monitorear
las actividades y sus responsables, considerando los tiempos de cumplimiento parciales y finales para la revisión de los
procesos, la organización y clasificación de la documentación. En esta etapa también es importante la propuesta de las
acciones de mejora que se detallarán en las conclusiones y propuestas de mejora del presente documento.
Valoración y Resultados.-
Finalmente, una vez analizados todos los criterios, y habiéndoles otorgado la valoración respectiva se procede a elaborar el
informe final de autoevaluación, verificando así los resultados obtenidos y estableciendo los compromisos para futuros
cambios. En todas las etapas del modelo de autoevaluación, se va recopilando la información de avances que permite
elaborar informes, tomar acciones correctivas, y, medir las debilidades y fortalezas encontradas en los indicadores del
modelo. Las mismas se resumen más adelante, por cada criterio.
5

CRONOGRAMA DE LAS ETAPAS DE MODELO DE AUTOEVALUACIÓN DE LA CARRERA DE
DERECHO DE LA UEES
CRONOGRAMA DEL MODELO DE AUTOEVALUACIÓN DE LA CARRERA DE DERECHO
APAS
.. . .
ELEMENTOS / ASPECTOS RELEVANTES Fecha Inicio
,
Fecha Fin
1. Identificación de variables críticas del modelo. 03/02/2014 03/03/2014
2. Socializacion del modelo a las diversas instancias
PLANIFICACION relacionadas 10/03/2014 09/07/2014
DE LA 3. Identificación del grupo de trabajo y reconocimiento de sus
AUTOEVALUACIO habilidades,fortalezas e identificación de sus tareas 12/08/2014 20/09/2014
N
4. Identificación de los procesos clave de acreditación 21/09/2014 23/10/2014
S. Asignación de tareas de acuerdo a los criterios y sus
s procesos. Formalización del comité de autoevaluación carrera 24/10/2014 30/10/2014
1. Establecimiento de calendarios de cumplimiento 10/11/2014 15/11/2014
PROCESOS DE LA 2. Revisión de responsabilidades 11/11/2014 16/12/2014
AUTOEVALUACIO
3. Gestión de problemas y aciertos encontrados e
N
lisom
i_ introducción de soluciones de ser necesario.
4. Gestión de las personas, apoyo a las actividades
17/12/2014 01/20/2015
01/25/2015 01/03/2015
1. Reconocimiento de debilidades y fortalezas de acuerdo al
modelo de carreras 04/04/2015 05/04/2015
CALIFICACION,
2. Propuesta de medidas para la acción 05/05/2015 05/06/2015
DIAGNOSTICO Y
3. Ponderación de criterios alcanzados 06/06/2015 06/06/2015
ESTRATEGIAS
4. Diálogo para las estrategias de mejora de indicadores a
11111155alia mediano y largo plazo 06 06 2015/ / 12 06 2015/ /
1. Elaboración de informe de autoevaluación 04/04/2015 20/08/2015
RESULTADOS
2. Presentación de resultados a miembros de la comisión
~11111111 21/08/2015 21/08/2015
Ajuste al cronograma por extensión de periodos de evaluación
A partir del ajuste del cierre del proceso de acreditación de Derecho, los procesos siguen su ciclo de mejoras. Los meses de
octubre, noviembre y diciembre representan hitos en los que se monitorizan los procesos académicos y de gestión, así como
las acciones del POA de la Facultad 2015.
El ciclo comprendido entre Febrero y Marzo, son periodos en los que se organizan evidencias, se evalúan los resultados y se
informa a estudiantes, docentes y directivos, acerca de los resultados obtenidos en el 2015.
6

Gráfico 1.- Ciclo de Mejora Continua de evaluación de la Carrera de Derecho
vAl UAl ION Y
PLAN1F IL AL ION
IMPLFMLN 1- ACION DE
PRO( 1 POSY APOYO
RF TECALI ME NT Al ION
DE RFSLII TAD1
REVISION DE PLANES A
MEDIANO Y LARGO
PLAZO
SEGUIMIENTO Y
CONTROL
El ciclo de mejora continua inicia en la evaluación preliminar de las actividades que se han planificado para un periodo
determinado. Los periodos pueden ser mensuales, trimestrales, semestrales o anuales. Luego de la planificación, se
establecen responsabilidades y se revisan los procesos necesarios para apoyarlas. Una vez culminado este proceso, se
identifican las desviaciones y se toman acciones correctivas. Finalmente, los resultados obtenidos permiten retroalimentar al
personal de la Facultad para generar compromisos de mejora. Una vez culminada la etapa de retroalimentación y con los
compromisos obtenidos, se planifica nuevamente y se alimenta el ciclo de calidad de la carrera aprendiendo de las
experiencias adquiridas.
Fortalezas y Debilidades de la carrera de Derecho de la UEES
Para el criterio pertinencia, se considera una fortaleza que la carrera de Derecho responde efectivamente a expectativas de la
sociedad, lo que se demuestra a través de estudios cualitativos como los análisis del Plan Nacional de Buen vivir 2013-2017,
Planes Regionales3, los planes de Desarrollo y Ordenamiento Territorial del Gobierno de Samborondón y la Prefectura del
Guayas, y, los Planes Estratégicos del Consejo de la Judicatura. Los estudios cuantitativos, de Demanda Social, Graduados y
Empleadores muestran que la proyección de la carrera responde efectivamente a una necesidad de la sociedad. Dichos
estudios se encuentran cargados en el portal GIIES y se anexan a este informe. El análisis prospectivo de la carrera,
demuestra que existe una demanda a futuro de abogados, y un profesional que será capaz de adaptarse perfectamente a las
tendencias mundiales de desarrollo tecnológico, científico y humanístico.
El sistema informático de seguimiento a graduados es otra de las fortalezas de la carrera, puesto que ha generado resultados
que se evalúan regularmente, y han permitido mejorar en aspectos administrativos y académicos. Los resultados del
seguimiento han sido socializados a través de boletines informativos enviados mediante herramientas electrónicas a
estudiantes, docentes y directivos. Dichos informes pueden ser descargados en la página web de la Universidad4 y pueden
visualizarse en las carteleras de la Facultad de Derecho. Por otra parte, el Consultorio Jurídico UEES, otra de las fortalezas de
3
Estudios de Pertinencia y Análisis Prospectivos
4
Identificado como Boletín Informativo No. 001, 002, etc.
7

Beneficiarios Proyecto de
Vinculación
Consultorio Jurídico año 2015
II • Mujeres
II Hombres
Distribución de beneficiarios por
trámite año 2015
• Asesorías
• Patrocinios
la carrera, es una unidad en la que docentes tutores y estudiantes interactúan de manera regular. La participación de
estudiantes en dichas actividades, se encuentran normadas por los reglamentos y los manuales de procedimientos internos.
A continuación se muestran los gráficos de la distribución de beneficiarios del Consultorio, y los tipos de trámites que se
realizan.
Gráfico 2.- Gráfico 3.-
La estructura del Plan Curricular de la carrera de Derecho de la UEES, representa otra fortaleza. Existe coherencia en relación
al perfil de egreso y el perfil profesional lo que se evidencia a través de los resultados de los análisis de las necesidades del
entorno. Los estudios de Pertinencia, prospectiva, demanda social, graduados y empleadores, validan efectivamente las
competencias declaradas en dicho perfil y a través de ellas, los resultados de aprendizaje. Los documentos de análisis, así
como el perfil de egreso y la metodología de validación, fueron cargados al portal GIIES y se anexan a este documento. La
malla curricular de la carrera, contiene el tipo de asignatura, el grupo al que pertenece, la secuencia y el número de créditos
que concede, adicionalmente muestra los resultados de aprendizaje que se adquieren en cada una de las materias y su grado
de contribución al perfil de egreso. Las asignaturas y sus contenidos actualizados, demuestran como a través de las
metodologías de enseñanza se alcanzan los resultados de aprendizaje y el perfil de egreso. La integralidad del plan curricular,
así como su alineación al modelo educativo de la UEES, representan una fortaleza de la carrera.
En relación al criterio academia, las fortalezas podemos destacar lo siguiente: El 100% de profesores con título de cuarto
nivel, de los cuales el 68% (Ver gráfico 4) tienen una dedicación a tiempo completo; la planificación de las actividades
académicas se realiza de modo tal que los docentes a tiempo completo destinan en promedio 10,19 horas de clase a la
semana y el resto del tiempo lo utilizan en actividades de investigación, vinculación, consejería académica, entre otras. Por
otra parte a los profesores con dedicación a tiempo parcial se les asigna, en promedio 4 horas de clase a la semana que se
valoran en 23 dólares la hora clase para los profesores con grado de maestría y en 28,75 dólares para los que cuentan con
PhD. Cada período ordinario se realiza la evaluación integral de todos los docentes de la UEES con la participación de
estudiantes, pares académicos y directivos de la institución. Como parte de la evaluación integral al cierre de los proyectos,
se evalúan también las actividades de investigación y vinculación. Este proceso de evaluación permite superar las falencias
que se puedan encontrar y garantiza la mejora continua de las actividades de docencia que se desarrollan en la carrera, por
ello constituye un proceso de vital importancia para la Facultad.
Entre las debilidades podemos mencionar la producción académica en relación a artículos científicos y revistas indexadas, así
como la publicación de libros y capítulos. Por esto, se considera que se deben perfeccionar las capacidades de los docentes
en relación a este indicador. El total de PhDs se considera una debilidad, que se espera superar en el 2016.
8

Gráfico 4.- Distribución de docentes
Distribución docentes Derecho año 2015
ti sTiempo
Completo
sTiempo Parcial
En relación al criterio Ambiente Institucional es necesario destacar que se
han realizado inversiones importantes para la adecuación de la Sala de
Audiencias y para el mantenimiento de una infraestructura de aulas y
laboratorios de primer nivel. La carrera mantiene una bibliografía
actualizada, apoyada en libros físicos, virtuales y bases de datos. Una
fortaleza bien marcada, es sin duda el liderazgo del equipo que dirige la
Facultad, y la consecuente participación motivada de estudiantes y
docentes en los procesos de seguimiento de sílabo.
Finalmente, en cuanto al criterio estudiantes, la carrera cumple con una
estructura de tutorías que se rige por reglamentos y procedimientos bien
definidos. La consejería académica, así como las tutorías de prácticas pre profesionales y las tutorías de trabajo de titulación
son actividades de orientación académica que apoyan al estudiante y contribuyen a alcanzar resultados de excelencia. Otra
fortaleza en relación a este criterio es la activa participación de estudiantes en la autoevaluación de la carrera, donde han
aportado con propuestas para los procesos de mejora. Los servicios de bienestar estudiantil, son siempre una preocupación
de la UEES y se consideran una fortaleza, pues van desde las residencias universitarias hasta servicios deportivos, médicos -
odontológicos y de asistencia sicológica.
Resumen de fortalezas:
• La carrera de derecho responde efectivamente a las expectativas de la sociedad, lo que se demuestra a través de
estudios cualitativos y cuantitativos.
• El sistema de seguimiento a graduados permite mejorar aspectos académicos y administrativos de la carrera de
Derecho.
• El plan curricular es pertinente, integral y está alineado al modelo educativo de la UEES.
• El 100% de los docentes cuentan con título de maestría o PhD.
• El claustro está conformado por un 68% de docentes a tiempo completo.
• Los estudiantes participan activamente en procesos de seguimiento de sílabos, evaluación docente y autoevaluación
de la carrera.
• Se cuenta con una infraestructura de primer nivel que contribuye al desarrollo del proceso enseñanza aprendizaje.
Resumen de debilidades:
• La producción científica de artículos y libros.
• El número de docentes con título de PhD.
9

INDICADOR VARIABLE TIPO
D. AUTOEVALUACIÓN DE VARIABLES
DEFINICION VALORACIÓN SUSTENTACIÓN Y OBSERVACIONES
1
Estado actual y
prospectiva
Cualitativo
El indicador estado
actual Y
prospectiva evalúa
que la oferta
académica
profesional de la
carrera responda a
una visión de
futuro, articulada a
las demandas
actuales de su
entorno, a las
necesidades de
desarrollo
científico-
tecnológico y a los
requerimientos de
la planificación
nacional; en
función de su área
de conocimiento y
que esté
respaldada por el
Plan Estratégico,
Plan Operativo
Anual y el Plan de
Mejoras de la
carrera. El periodo
de evaluación
corresponde a los
últimos tres años
antes del inicio del
proceso de
evaluación.
ALTAMENTE
SATISFACTORIO
La UEES ofrece una carrera sustentada en estudios que no sólo plantean
una situación real en el sistema judicial ecuatoriano, sino que identifica
adicionalmente los valores humanistas que deben ser transversales a la
formación. Desde la perspectiva académica, se identifican nuevas
competencias, habilidades y tendencias que aplican al perfil de la
carrera, y que se materializan en la estructura curricular. Los estudios
de Demanda Social, de Empleabilidad, Pertinencia y Prospectiva
realizados, demuestran que las habilidades, destrezas y competencias
identificadas por la UEES en el ámbito de Derecho son pertinentes y
responden a una demanda social tamizada por el dinamismo que
requiere la profesión del Abogado.
Los documentos elaborados por la carrera en donde se analizan a
profundidad del Plan de Desarrollo y Ordenamiento Territorial del
Gobierno de Samborondón y de la Prefectura del Guayas, los Planes
Estratégicos del Consejo de la Judicatura y el Plan Nacional de Buen vivir
2013-2017, demuestran como los cambios de normativas en el ámbito
constitucional, mercantil, tributario, societario, laboral, penal, civil,
judicial, procesal, entre otros, requieren que la sociedad cuente con
abogados con visión de intermediarios entre el ordenamiento jurídico y
la ciudadanía, que a su vez, dominen el sistema de fuentes normativas
con accionar multidisciplinario ante las diversas ramas regulatorias; y
que, primordialmente posean habilidades y aptitudes para adaptarse a
los constantes cambios que afectan nuestra estructura jurídica. Los
análisis cualitativos demuestran, que existe una proyección de
crecimiento para la demanda de abogados, lo que se correlaciona con
los resultados del estudio de demanda social, donde la percepción de la
muestra analizada es que, durante los próximos 3 años, se requerirán
más abogados en el entorno geográfico de las zonas 5 y 8.
Podemos concluir que los estudios de Estado Actual y Prospectiva,
demuestran que la carrera responde de manera efectiva a una visión
actual y de futuro, atendiendo las necesidades del entorno. Por todo lo
antes expuesto, aseguramos que las acciones que ha emprendido la
carrera se encuentran alineadas estratégicamente a los objetivos
10

INDICADOR VARIABLE TIPO DEFINICIÓN VALORACIÓN SUSTENTACIÓN Y OBSERVACIONES
nacionales, locales, regionales y de la universidad, y exceden el estándar
definido.
Seguimiento a
graduados
Cualitativo
El indicador
seguimiento a
graduados evalúa
si la carrera
dispone de un
sistema
informático de
seguimiento a
graduados; y, si la
información que
genera es utilizada
en la gestión de la
unidad académica
y es socializada con
la comunidad
académica. El
periodo de
evaluación
corresponde a los
últimos tres años
proceso de
evaluación.
ALTAMENTE
SATISFACTORIO
Existe un sistema de seguimiento a graduados cuyos resultados se
evalúan regularmente por parte del comité académico de la carrera, y
han permitido -como se evidencia en actas y acciones específicas-
mejorar en aspectos administrativos y académicos. Se han socializado
los resultados de las encuestas a través de boletines informativos
dirigidos por medio electrónico a estudiantes, docentes y directivos.
Los mismos,pueden ser descargados de la página web de la
5
Universidad y pueden visualizarse en las carteleras de la Facultad de
Derecho. Adicionalmente, los resultados del seguimiento también
indican que la formación en idiomas y el "trabajo monográfico" (Anexo
3) son altamente valorados por los graduados. Las medidas que se
adoptan, como consecuencia del seguimiento a los graduados, se
relacionan directamente con contenidos y líneas de acción inmediatas
entre las cuales destacamos el fortalecimiento en los programas de
estudio para el desarrollo de pensamiento crítico de los estudiantes y la
aplicación de técnicas activas para ejecutar la oralidad. Las políticas
sugeridas son congruentes con las capacitaciones recibidas por los
docentes a lo largo del 2015. Por todo lo antes expuesto, aseguramos
que las acciones que ha emprendido la carrera se encuentran alineadas
y exceden el estándar definido.
s
Identificado como Boletín Informativo No. 001, 002, etc.
11

SUSTENTACIÓN Y OBSERVACIONESINDICADOR VARIABLE TIPO DEFINICION VALORACIÓN
s
El indicador
vinculación con la
sociedad evalúa si
existe participación
de los profesores y
estudiantes de la
carrera en las
actividades de los
proyectos de
vinculación con la
sociedad, entre los
cuales se
encuentran las
actividades que se
En el año 2006 se aprueba la creación del Consultorio Jurídico UEES el
cual ha venido operando hasta la fecha de elaboración de este informe.
El mismo se ha acreditado anualmente por la Defensoría Pública. Las
actividades del Consultorio Jurídico UEES6, se convierten en el Programa
de Asesoría legal y defensa jurídica, el cual ejecuta proyectos anuales de
vinculación con la comunidad. Para el 2015 se aprobó un presupuesto
de $72,014.46, del cual se ejecutaron $69,065.72. En el mismo año se
beneficiaron 1570 usuarios de escasos recursos económicos, por lo cual
se considera muy pertinente.
Un cambio favorable en el servicio integral dirigido a los beneficiarios de
escasos recursos, es que a partir de 2016, se ha incorporado al
Consultorio Jurídico la asistencia sicológica.
Para el año 2015, han participado un total de 33 estudiantes con
Vinculación cumplen a través acompañamiento de 2 docentes tutores. La participación de
con la Cualitativo de los consultorios ALTAMENTE estudiantes en dichas actividades, se encuentran normadas por los
Comunidad jurídicos de las
carreras de
SATISFACTORIO
jurídico.
reglamentos y los manuales de procedimientos internos del consultorio
Derecho, y si estos
proyectos son
pertinentes. La
institución
encargada de
evaluar a los
consultorios
jurídicos es la
Defensoría Pública,
institución que
remitirá al
El docente tutor cumple con horas de vinculación y de tutoría, a través
de asesorías a los estudiantes. Esta relación tutor-alumno mejora el
desempeño del estudiante y fortalece además sus capacidades de
poner en práctica aspectos académicos de áreas del derecho, además le
permite evidenciar a través de su propia experiencia la realidad de
individuos de muy escasos recursos. La asignación de las horas del
docente en dicho proyecto de vinculación, se evidencian en los
documentos de distributivos de horas, en la formalización de la
asignación del docente tutor, los respaldos de las tutorías, lo cual se
demuestra en los informes de cada estudiante.
Por lo anterior, se asegura en relación a al indicador Vinculación con la
CEAACES los
resultados de la
Sociedad que la carrera responde a una verdadera necesidad social en
el sector en el que se encuentra ubicado y además aseguramos que las
6
Ub
i
cado en las calles 9 de octubre y Machala en la ciudad de Guayaquil.
12

INDICADOR VARIABLE
D. AUTOEVALUACIÓN
VALORACIÓN
DE VARIABLES
TIPO DEFINICION SUSTENTACIÓN Y OBSERVACIONES
evaluación,
mismos que
servirán para la
valoración de este
indicador.
acciones de vinculación que ha emprendido la carrera exceden el
estándar definido.
PLAN CURRICULAR
Perfil de
Egreso
Cualitativo
El indicador perfil
de egreso
evalúa si existe un
perfil de egreso
específico para la
carrera, que sea
coherente con el
perfil profesional,
y si este último es
coherente con el
análisis de las
necesidades del
entorno.
El periodo de
evaluación
corresponde a los
últimos 3 años
proceso de
evaluación.
ALTAMENTE
SATISFACTORIO
El perfil de egreso de la carrera de Derecho, -cargado en el portal GIIES-
ha seguido un proceso validación de competencias y habilidades. Dicha
validación, reconoce al profesional del derecho desde el ámbito
estratégico de la Universidad, con una proyección jurídica a nivel
regional y nacional. Así mismo, se realizan consultas, y los resultados
encontrados permiten establecer un listado preliminar actualizado de
las competencias de la carrera de Derecho.
El estudio de Pertinencia permitió definir el estado de desarrollo de los
fundamentos tecnológicos, científicos y disciplinarios relacionados a la
formación de los abogados. En dicho estudio se pudo identificar
campos de desarrollo profesional y académico que se reflejan en la
validación de las competencias del abogado. Las competencias
generales y específicas fueron validadas y respaldan los resultados de
aprendizaje del perfil de egreso.
El perfil profesional, resume los tipos de profesionales de derecho de
acuerdo a las proyecciones y necesidades del medio. El documento de
perfil profesional es coherente con el perfil de egreso de la carrera en
los ámbitos de actuación, las responsabilidades profesionales, los roles
y funciones generales, y los campos de intervención del abogado.
En general, la promesa del perfil de egreso de la carrera de Derecho de
la UEES -como se establece en el documento de perfil de egreso- está
fundamentada por un proceso de estudio sólido y participativo, lo cual
es verificable con los análisis y los respaldos físicos de las consultas y
estudios realizados.
Se concluye en relación al indicador, que existe un perfil específico de la
carrera de derecho coherente con el perfil profesional y además, con las
13

INDICADOR VARIABLE TIPO DEFINICION VALORACIÓN SUSTENTACIÓN Y OBSERVACIONES
1
necesidades del entorno que consecuentemente responde a las
demandas de la sociedad y, cumple con el estándar definido por sus
características de creatividad y excelencia.
El indicador malla
curricular evalúa
si los resultados de
La malla curricular de la carrera comprende ejes de formación: Inicial,
profesional y titulación. En el nivel de formación inicial, las materias
transversales permiten desarrollar otras áreas del conocimiento, con la
finalidad de crear condiciones para la formación en aspectos sociales,
ambientales, éticos, informáticos y económicos. Los resultados
alcanzados en la formación inicial en el ámbito jurídico, desarrollan el
aprendizaje de las ciencias, teorías y disciplinas, sus metodologías e
instrumentos, y dotan de fundamentos y dimensión teórica que
sustenta la profesión en una dimensión integradora multi e
Malla aprendizaje de ALTAMENTE interdisciplinar.
Cualitativo
Curricular las asignaturas y/o
actividades,
considerados en la
malla curricular,
permiten a los
estudiantes
alcanzar
el perfil de egreso.
Se evaluará la
malla curricular
SATISFACTORIO En la formación profesional, como eje transversal dentro de la
formación profesional, los estudiantes realizan un trabajo monográfico
en el área de Derecho Constitucional (Ver Anexo 3). Esta actividad
permite desarrollar competencias, destrezas y habilidades de manera
escrita y oral que fortalece el perfil de egreso y se alcanzan de mejor
manera los resultados de aprendizaje de la formación del abogado. Los
contenidos de las materias, se acompañan de la formación práctica de
una manera integradora, orientada al conocimiento del campo de
estudio y las áreas de actuación del derecho sustentada en
conocimientos teóricos, prácticos, metodológicos y del idioma inglés,
14

INDICADOR VARIABLE TIPO DEFINICION
D. AUTOEVALUACIÓN
VALORACIÓN
DE VARIABLES
SUSTENTACIÓN Y OBSERVACIONES
vigente al
momento de la
evaluación de la
carrera.
permitiendo la praxis elemental del futuro profesional. Con el
aprendizaje del inglés, se busca su dominio permitiendo alcanzar un
uso funcional del vocabulario y gramática, dominando el habla y la
lectura. Por lo tanto los estudiantes alcanzan el nivel B2 del Marco
Común Europeo en referencia para las lenguas permitiendo dominar las
habilidades y competencias de un segundo idioma.
En el área de titulación, se evalúa al estudiante en los conocimientos,
habilidades y desempeños adquiridos en la carrera, permitiendo la
resolución de problemas, dilemas o desafíos de una profesión para
plasmar su conocimiento en las diversas opciones de titulación:
proyectos académicos, artículo académico o examen complexivo. La
malla curricular presenta los resultados de aprendizaje por cada
materia, y demuestra como contribuye cada materia al perfil de egreso
de la carrera. Por todo lo expuesto, se concluye en relación al indicador
que se cumple con el estándar definido y, se presentan características
de creatividad y excelencia.
Programas
de las
asignaturas
El indicador
programas de las
asignaturas evalúa
si los programas
de las asignaturas
una vez
ejecutados,
permiten alcanzar
los resultados de
aprendizaje y el
perfil de egreso.
Se evaluarán los
programas de
estudio de las
Los programas de asignaturas se revisan y actualizan constantemente,
proceso que se sustenta en el POA de la Facultad de Derecho, y se
fundamenta en los constantes cambios del marco jurídico. La
bibliografía se encuentra actualizada en el 100% de los programas de la
carrera. Se ha integrado en los programas de las asignaturas, la
herramienta UEEScribe que fomenta la lectura y cultura de investigación
de manera transversal en todas las materias. Los contenidos
programáticos actualizados, evidencian el tiempo dedicado por los
estudiantes a la lectura y además, se justifica la carga horaria dedicada
a productos de investigación formativa. Igualmente, la gestión de la
carrera garantiza el seguimiento del avance curricular de los docentes
con la participación del coordinador académico y estudiantes. Cada
docente tiene su portafolio de asignaturas en los cuales se evidencian
los mecanismos de evaluación al estudiante que permiten alcanzar los
resultados de aprendizaje propuestos.
En los documentos de análisis, basados en las encuestas a actores
internos y externos, la carrera propone mejorar competencias a través
15

D. AUTOEVALUACIÓN DE
DEFINICION VALORACIÓN
VARIABLES
asignaturas al
momento de la
evaluación de la
carrera.
de los programas de estudio. A nivel de carrera, se tiene como meta
mejorar las técnicas de oralidad de los estudiantes de Derecho; para
esto, se equipó íntegramente la sala de audiencias, que cuenta con
tecnología de punta: equipos de audio y grabación de voz, cámaras de
video y grabadores digitales. De esta forma, a nivel de análisis
autocrítico, los estudiantes pueden mejorar sus resultados.
Programas
de las
asignaturas
Asignaturas
de
introducció
n a la
carrera y
contenido
general
Cuantitativa
Calificación
consensuada por
el equipo de
evaluación
externa en una
escala de 1 al
5 en las
asignaturas de
introducción a la
carrera.
5
Las materias correspondientes a la formación introductoria de la carrera
permiten al estudiante sentar las bases del Derecho. En el nivel básico,
se podrá verificar tanto su inmediata conexión a la red semántica con el
conjunto de lenguaje, Técnicas de Oralidad, Argumentación Jurídica y
otras, cuyos contenidos conceptuales que debe manejar el futuro
profesional del derecho. Introduce al estudiante en el aprendizaje de las
ciencias, teorías y disciplinas, dotándolos de los fundamentos y la
dimensión teórica del pensamiento abstracto y filosófico del Derecho. El
pensum de la Facultad de Derecho, Política y Desarrollo, dentro de la
formación académica del futuro abogado, presenta materias en el área
de formación humana, ambiental, económico, investigación,
contabilidad, informática y redacción que permiten el desarrollo
holístico del profesional del derecho. Además el perfil de egreso lo
ubica como un abogado bilingüe, con dominio en el idioma ingles
como lengua global.
Programas
de las
asignaturas
Asignaturas
de derecho
sustantivo Cuantitativa
Calificación
consensuada por el
equipo de evaluación
externa en una
escala del 1 al 5 en
las asignaturas de
derecho sustantivo.
5
Las materias correspondientes al derecho sustantivo permiten conocer
y dominar la serie de normas, preceptos o pautas que demandan los
derechos y obligaciones de los individuos que contienen nexos con el
orden jurídico propuesto por el Estado. Es la parte medular de la
carrera, donde se forma el futuro abogado con los conceptos jurídicos
de cada área y legislación vigente.
16

INDICADOR VARIABLE TIPO DEFINICIÓN VALORACIÓN 1 SUSTENTACIÓN Y OBSERVACIONES
Programas
de las
asignaturas
Asignaturas
de derecho
adjetivo Cuantitativa
Calificación
consensuada por el
equipo de
evaluación externa
en una escala del 1
al 5 en las
asignaturas de
derecho adjetivo.
5
1
Las materias de derecho adjetivo, corresponden a contenidos que
muestran como se hacen valer los derechos para su aplicación en el
ámbito procesal. El anexo 9 muestra la ponderación de actividades y
trabajos de investigación formativa.
Prácticas pre
profesionale
s
Cualitativo
El indicador
prácticas en
consultorios
jurídicos de la
carrera evalúa si
los abogados del
consultorio
jurídico guían y
evalúan a los
estudiantes que
realizan las
prácticas, y si
existe
participación
activa de estos
estudiantes en el
acompañamiento a
diligencias, gestión
y resolución de
casos.
ALTAMENTE
SATISFACTORIO
Las prácticas en los consultorios jurídicos, contribuyen al cumplimiento
de los resultados de aprendizaje del perfil de egreso, y se evalúan desde
la perspectiva académica y actitudinal. El indicador refleja que para el
año 2015, 33 estudiantes realizaron actividades prácticas en el
consultorio jurídico de la UEES. Generalmente, los grupos asignados a
un tutor no sobrepasan 15 estudiantes.
La coherencia entre la evaluación de las prácticas del estudiante (Ver
anexo 4) y las exigencias en términos de plazos y contenidos, así como
las facilidades dentro del consultorio jurídico se consideran una
fortaleza.
La pertinencia de actividades, así como las responsabilidades de tutores
y estudiantes se rigen por el Reglamento del Consultorio Jurídico 2015,
el manual de procedimientos internos del consultorio, manual de
procedimiento de los practicantes, y en el ámbito académico, el
instructivo de elaboración, monitoreo y evaluación de las prácticas pre
profesionales del docente tutor cargados en el portal GIIES. Los
estudiantes son evaluados en relación a resultados de aprendizaje que
se sustentan con las competencias del perfil de egreso de la carrera. Al
concluir la práctica pre profesional, el estudiante presenta un portafolio
de sus actividades.
A pesar de no ser un criterio del modelo, es importante destacar que los
estudiantes de la carrera de derecho, realizan prácticas pre
profesionales en consultorios jurídicos privados. El desarrollo de éstas
prácticas es supervisado, controlado y evaluado por un docente tutor
asignado, quien presenta los informes de control y evalúa el trabajo
final integrador que el estudiante elabora para evidenciar el
17

INDICADOR VARIABLE
TIPO DEFINICION VALORACIÓN SUSTENTACIÓN Y OBSERVACIONES
cumplimiento de dicha actividad. Por lo antes expuesto, se concluye en
relación al indicador, que se cumple con el estándar definido y, se
presentan características de creatividad y excelencia.
ACADEMIA
Calidad
docente /
Evaluación
docente
Cualitativo
El indicador
evaluación docente
evalúa si existen
procedimientos de
evaluación docente,
y si los resultados
generados influyen
en la toma de
decisiones
correctivas o de
incentivo hacia los
docentes.
El período de
evaluación
corresponde a los
dos últimos
semestres o al
último año
concluido antes
del inicio del
proceso de
evaluación.
ALTAM ENTE
SATISFACTORIO
Existen políticas y procedimientos establecidos para la evaluación
docente, así como procesos de retroalimentación. Todo esto se
sustenta en las políticas de evaluación docente y los instructivos de
evaluación. El 100% de los docentes ha recibido retroalimentación de
sus evaluaciones, en la que se asumen compromisos de mejora que se
evidencian en los informes de evaluación integral. Igualmente, las
evaluaciones de cierre de proyectos de vinculación e investigación se
consideran como herramienta de retroalimentación al docente. Los
resultados de las evaluaciones han permitido tomar medidas para
corregir falencias observadas, ofrecer cursos de capacitación, dar
reconocimientos a los docentes, entre otros.
Por lo antes expuesto, se concluye en relación al indicador que se
cumple con el estándar definido y, se presentan características de
creatividad y excelencia.
Afinidad en
formación
posgrado
Cuantitativa
El Indicador
afinidad formación
posgrado evalúa
la proporción
ponderada de
75%
En lo que se relaciona con la afinidad de la formación, se ha
considerado el título de maestría o PhD. que tiene el docente en
relación a las asignaturas que dicta, no sólo en el área de derecho sino
también en aquellas áreas básicas trasversales, y en el idioma inglés. Un
total de 2/96 asignaturas han sido dictadas por docentes con PhD afines
18

D. AUTOEVALUACIÓN
VALORACIÓN
DE VARIABLES
Número total
de asignaturas
impartidas
durante el
semestre
asignaturas
impartidas por
docentes cuyo
título de cuarto
nivel (Ph.D. o
M.Sc.) es afín a las
asignaturas
dictadas en el
periodo de
evaluación.
en el área de Derecho. El número de materias dictadas por docentes
con maestría afín es de 69/96.
La oferta de materias para estudiantes de derecho es de 96 asignaturas.
Por esta razón el cálculo sería el siguiente:
1, 5 * NAPhD + NAMsC
AFP =
NA
Dónde al reemplazar los valores obtenemos:
(1,5*2)+69
96
- 75%
Actualizació
n científica
Total de
docentes que
han asistido a
eventos de
actualización
científica o
educación
jurídica
Cuantitativa
educación
El indicador
actualización
científica evalúa
la participación
de los docentes
en eventos de
actualización
científica o
jurídica.
87,5%
A lo largo del año 2014 y 2015, y de acuerdo a la necesidad de mejoras
en el tema pedagógico, de investigación y actualización jurídica, se ha
gestionado el financiamiento de cursos para docentes en temas de
pedagogía, escritura académica, investigación científica y de educación
jurídica. Para la UEES, es fundamental ofrecer formación a docentes
para mejorar sus capacidades académicas y de investigación, además de
la formación jurídica respectiva.
Al cierre del 2015, 28 docentes han participado en cursos de
capacitación pedagógica / científica o educación jurídica acumulando
horas de actualización recibidas en éstas áreas. A pesar de que 87,5%
de los docentes ha recibido cursos de formación, se considera que es
posible motivar al docente a tiempo parcial para que aproveche las
ofertas de capacitación.
28
Actualización Científica: —
32
= 87, 5%
La Facultad tiene como meta a largo plazo lograr que el 100% de sus
docentes se capaciten y aprovechen los beneficios que ofrece la
Universidad para alcanzar este objetivo orientado a la calidad y mejora
continua.
19

INDICADOR VARIABLE TIPO DEFINICIÓN VALORACIÓN SUSTENTACIÓN Y OBSERVACIONES
1.
Titularidad
Número de
docentes que
han realizado
actividades de
docencia en la
carrera
Cuantitativa
El indicador
titularidad evalúa el
porcentaje de
docentes titulares
que forman parte de
la carrera con
respecto al número
total de docentes
de la misma.
34,37%
Una meta de la carrera es el incremento progresivo de su planta de
docentes titulares. Actualmente se cuenta con 11 docentes titulares.
La carrera cuenta con 34,37% docentes que han dictado clases y que
son titulares.
Titularidad = —
11
: 34,37%
32
Docentes
Tiempo
Completo
Número de
días del
docente i en
calidad de TC
Cuantitativa
El indicador
docentes tiempo
completo evalúa
el porcentaje de
docentes a
tiempo completo
de la carrera, en
relación al total
de docentes de
la misma.
Se pondera el
número de días
que el docente
estuvo como
tiempo
completo.
61,83%
La carrera de Derecho cuenta con una planta de 32 docentes, de los
cuales 22 son tiempo completo y 10 tiempo parcial, la proporción
representa 68% y 32%. La remuneración promedio de los docentes TC
es de $ 2,448.04 La estabilidad de los docentes está dada por los
contratos en la institución y políticas de escalafón docente.
Al realizar el cálculo ponderado tendríamos el siguiente resultado:
NTCP
DTC=
NTD
NTCP=
DTCi
Número total de
docentes en el
periodo
de evaluación,
ponderado
por el número
de días de cada
uno de los
docentes como
tiempo
completo.
1 365
Se considera que el inicio del cálculo es el 1 de Mayo del 2015, fecha de
inicio del Ordinario 1 2015 y que el denominador es el total de días del 1
de Mayo al 31 de Diciembre del 2015.
dTci= 4155/210
dTci= 19,78
DTC =19,78/32
DTC= 61,83%
20

Número total
de docentes
que han
realizado
actividades de
docencia en la
carrera.
El total de docentes ponderado equivale a 61,83%, dando de esta forma
cumplimiento al % establecido por ley.
Estudiantes
por docente
Número
total de
estudiantes
de la
carrera. Cuantitativa
El indicador
estudiantes por
docente evalúa
la relación entre
el número de
estudiantes y el
número de
docentes a
tiempo
completo, medio
tiempo y tiempo
9,42
Durante el periodo de evaluación, un total de 231 estudiantes se
registraron materias correspondientes a la malla de derecho.
Para el cálculo del valor, se han utilizado los siguientes datos:
NE
ED =
NTC + (0,2 5 * NTP)
NTP= 10
NTC=22
21

D. AUTOEVALUACIÓN
VALORACIÓN
DE VARIABLES
DEFINICION SUSTENTACIÓN Y OBSERVACIONES
Número
de
docentes
cuya
última
dedicació
n haya
sido la de
tiempo
completo.
parcial de la
carrera.
D= 9.42
=231/(22+2.5)
E
El cálculo del número de estudiantes por docente es de 9.42 Se
considera que es adecuado y permite alcanzar los resultados de
aprendizaje de las materias de una manera personalizada. Es una
fortaleza mantener niveles adecuados de estudiantes por clase.
Distribución
de
actividades
de docencia
Cualitativo
El indicador
distribución de
actividades de
docencia evalúa
si la carrera
cuenta con
procedimientos
para verificar la
distribución de las
actividades de
docencia,
vinculación e
investigación
asignadas a los
docentes, y que
exista seguimiento
de las mismas.
ALTAMENTE
SATISFACTORIO
La distribución de las actividades de los docentes, pueden constatarse a
través de los distributivos de planificación docente. La aplicación
adecuada de esta herramienta constituye una fortaleza para la gestión
académica, y el desarrollo de las actividades docentes.
Para evidenciar la distribución de actividades de los docentes, se ha
desarrollado un formato que integra la planificación de las materias de
los docentes, y las actividades contempladas en el reglamento de
escalafón docente. Existe un manual institucional (Ver anexo 5) para la
elaboración de distributivos de horas docentes. Cada una de las
actividades reportadas en los distributivos docentes, se encuentra
debidamente respaldada con los documentos respectivos y
corresponden a lo establecido en su contrato. Igualmente, la
coordinación elabora informes de cumplimiento que son evaluados por
el Decano de la Facultad.
Las actividades de los docentes corresponden a la cátedra, actividades
de docencia, tutorías/consejerías académicas, actividades de
investigación y actividades de vinculación.
22

INDICADOR DEFINICION
D. AUTOEVALUACIÓN
VALORACIÓN
DE VARIABLES
VARIABLE TIPO SUSTENTACIÓN Y OBSERVACIONES
L
Docentes
medio
tiempo
Número de
docentes cuya
última
dedicación
durante el
periodo fue MT
Cuantitativa O
La carrera no cuenta con docentes a medio tiempo, pues considera que
con la distribución actual de docentes se alcanzan eficientemente los
objetivos que persigue.
Estudiantes
por docente
Estudiantes
por docente:
Número de
docentes cuya
última
dedicación
durante el
periodo fue TP
Cuantitativa
El indicador
estudiantes por
docente evalúa
la relación entre
el número de
estudiantes y el
número de
docentes a
tiempo
completo, medio
tiempo y tiempo
parcial de la
carrera.
31,25%
La carrera cuenta con una proporción de 31,25% de docentes a tiempo
parcial, lo cual se considera una fortaleza. Este no representa un
cálculo ponderado.
10
PE = —
32
31,25%
Producción
académica
Producción
científica
/Índice de
impacto
calculado por
Scimago
Journal Rank Cuantitativa
El indicador
producción
científica mide
la producción
científica per
rápita de la
carrera. Se
considerarán
los artículos
o trabajos
científicos
publicados en
O
La carrera no cuenta con publicaciones de ésta categoría, sin embargo,
el fortalecimiento de competencias de los docentes a través de
capacitaciones en escritura académica del 2015 y de investigación
proyectan a mediano plazo una mejora.
23

D. AUTOEVALUACIÓN
VALORACIÓN
DE VARIABLES
DEFINICION SUSTENTACIÓN Y OBSERVACIONES
'
revistas que
figuran en las
bases de datos
SCIMAGO
(Scopus) o ISI
Web of
Knowledge.
Producción
académica
Investigación
regional/
Producción per
cápita de la
carrera, se
consideran
artículos o
trabajos
publicados en
LATINDEX O
SCIELO.
Cuantitativa
El indicador
investigación
regional mide la
producción per
cápita de la
carrera. Se
considerarán los
artículos o
trabajos
científicos
publicados en
revistas que se
encuentren en
las bases de
datos de
LATINDEX o
SciELO y que NO
figuren en las
bases de datos
SCIMAGO
(Scopus) o ISI
Web of
Knowledge.
científicos
0,3125
M
IR =
0.6N
M= 6
N=0,6*32
El IR nos daría un valor de: 0.3125
El cálculo del indicador nos da un IR de 0,3125. La carrera pretende
fomentar la producción regional a través del fortalecimiento de
competencias de escritura académica y de investigación.
Ver anexo 6 para detalle de publicaciones.
24

. I
VALORACIÓN SUSTENTACIÓN Y OBSERVACIONES
Número de
libros
El indicador
libros y capítulos
de libros
revisados por
pares mide el
número de L
LCL =publicados
durante
deperiodo
libros o
capítulos de
0. 6N
3
LCL =
Libros
evaluación
libros en áreas
afines al
Derecho,
porpublicados
0.6(32)
El cálculo del indicador da un valor de: 0.15625
publicados y
por pares
revisados
Cuantitativa
los docentes de
la carrera y
revisados por
pares.
Se tomarán en
cuenta todos
los libros y
capítulos de
libros publicados
durante los
últimos 3 años
antes del inicio
del proceso de
,
La carrera cuenta con tres publicaciones de libros:
1. "Responsabilidad penal de las personas jurídicas en el sistema
constitucional ecuatoriano Art. 49 y 50 COIP". Autor: Doctor
Jorge Zavala Egas. ISBN: 9783378250693
2. "La representación política del poder ciudadano en el sistema
constructivista del Estado". Autor: Dr. Pablo Vallejo Lecaro.
ISBN: 9789979250754
3. Memorias del Congreso de Ciencias Penales: El COIP y su
aplicación. Legislación 2015. ISBN: 9769978250808
25

INDICADOR TIPO
VARIABLE DEFINICION VALORACIÓN SUSTENTACIÓN Y OBSERVACIONES
evaluación.
AMBIENTE INSTITUCIONAL
Responsable
académico Cualitativo
El indicador
responsable
académico
evalúa que la
autoridad
unipersonal
responsable de
los aspectos
académicos de la
carrera sea
docente titular a
tiempo
completo Y
posea una
formación de
posgrado en
áreas del
conocimiento
afines a Derecho,
así como, que su
gestión
responda a la
normativa legal
vigente tanto
nacional como
institucional.
ALTAMENTE
SATISFACTORIO
El responsable académico de la Facultad de Derecho es el Abogado y
Magister Tito Quintero Jaramillo, quien durante un periodo de 9 años
de labores en la Facultad ha ido adquiriendo cada vez más experiencia
académica, iniciándose como Coordinador Académico, Docente titular a
tiempo completo, Director de Carrera, Subdecano y actual Decano de la
Facultad. Para complementar su formación en educación superior, se
ha preocupado por asistir a cursos relevantes de actualización jurídica.
Posee una maestría en Educación Superior lo cual le ha permitido
gestionar eficazmente la carrera de Derecho.
26

INDICADOR
—,—
VARIABLE TIPO DEFINICION VALORACIÓN SUSTENTACIÓN Y OBSERVACIONES
Seguimiento
del sílabo
Cualitativo
El indicador
seguimiento del
sílabo evalúa si
la carrera cuenta
con un sistema
estructurado
para la
monitorización
por parte de los
estudiantes del
cumplimiento
de las
actividades,
objetivos,
resultados de
aprendizaje y
otros aspectos
considerados en
la planificación
microcurricular
de todas las
asignaturas de la
carrera.
ALTAMENTE
SATISFACTORIO
Es una fortaleza para la carrera contar con un sistema estructurado para
el monitoreo del cumplimiento de los contenidos, actividades y
bibliografía de cada asignatura en los periodos académicos respectivos.
Para este fin, está establecido un reglamento de Seguimiento de Silabo
(Ver anexo 7) que indica las responsabilidades de los estudiantes, los
procesos de selección, y la periodicidad de reporte a las autoridades
académicas respectivas. Los mecanismos de reporte se basan en
informes de los estudiantes dirigidos a la coordinación de la Facultad,
quien a su vez reporta al Decano para que tome los correctivos
necesarios.
Una fortaleza bien marcada es el liderazgo del equipo que dirige la
Facultad, y la consecuente participación motivada de estudiantes y
docentes en los procesos de seguimiento de sílabo.
Por lo antes expuesto, se concluye en relación al indicador, que si
Encuentros y
seminarios
Cualitativo
El indicador
encuentros Y
seminarios
39
Durante el periodo de evaluación de este indicador, que corresponde a
los años 2013, 2014 y 2015, en la carrera de Derecho se han organizado
39 eventos de índole académico con la participación de expositores
nacionales e internacionales. Los eventos del COIP 2014 y COGEP 2015,
27

D. AUTOEVALUACIÓN
VALORACIÓN
DE VARIABLES
INDICADOR VARIABLE TIPO DEFINICION SUSTENTACIÓN Y OBSERVACIONES
evalúa si la
carrera o
unidades
académicas
vinculadas a la
carrera han
organizado
eventos de
índole
académico, con
temas afines al a
carrera y donde
hayan
participado
expositores
nacionales e
internacionales.
se han materializado en la publicación de dos libros que recogen las
memorias de los eventos.
Infraestructu
ra
El subcriterio
infraestructura
considera las
facilidades que la
institución ofrece a
los estudiantes de
la carrerapara su
formación.
La Facultad de Derecho, está ubicada en el primer piso del edificio "P",
cuenta con las siguientes facilidades:
• 8 aulas de uso exclusivo para la carrera de Derecho, con
capacidad desde 17 hasta 55 estudiantes. Cada aula cuenta
con proyectores, pizarras líquidas, internet, acondicionadores
de aire central, buena acústica, entre otras características que
garantizan la calidad del proceso formativo (Ver anexo 10).
• Un simulador de audiencias con capacidad para 30 personas
(Ver anexo 8) equipado con: 1 Computadora personal, 1
proyector, 3 micrófonos de cuello, consola de micrófonos,
parlantes, amplificadores, grabadores digitales, trípode para
cámara de videos, y cámara de video para la grabación de las
presentaciones.
• 23 oficinas en el edificio P y 11 en el resto del campus. Todas
cuentan con computadoras personales, acceso a Internet, y
28

INDICADOR
VARIABLE TIPO DEFINICION VALORACIÓN SUSTENTACIÓN Y OBSERVACIONES
demás equipos necesarios para la ejecución de sus actividades.
• Una sala para uso de los docentes a tiempo parcial, ubicada en
el tercer piso del edificio P. (Ver anexo 12)
• Un laboratorio de cómputo con capacidad para 40 personas,
ubicado en el cuarto piso el cual cuenta con 41 computadoras
personales para uso de estudiantes y docentes, proyector,
pizarra líquida, acondicionador de aire. (Ver anexo 13)
La Universidad ofrece a estudiantes y docentes, infraestructura
tecnológica de soporte, a fin de que el estudiante pueda utilizarla para
el aprendizaje, la formación y la investigación. Esta infraestructura se
complementa con plataformas informáticas como 'Blackboard',
herramienta de enlace entre el profesor y los estudiantes que permite
compartir información y material didáctico, crear foros de discusión, así
como evaluar el desempeño del estudiantado por parte del docente.
Simulador
de
Audiencias
Cualitativo
El indicador
simulador de
audiencias evalúa si
la carrera dispone
de una sala de
simulación de
audiencias ubicada
en un espacio físico
exclusivo, con
adecuado
equipamiento
informático, de
audio y video,
cumpliendo con su
objetivo de ser un
lugar de aprendizaje
práctico en el área
del derecho.
ALTAMENTE
SATISFACTORIO
Es una fortaleza para la carrera de Derecho contar con un simulador de
audiencias, equipado con tecnología de punta. Los recursos con los
que cuenta son:
1 Computadora personal, 3 micrófonos de cuello, consola de
micrófonos, parlantes, amplificadores, grabadores digitales, trípode
para cámara de videos, cámara de video y convertidor de señal para la
grabación de las presentaciones.
La sala de estrado (Anexo 8) posee su reglamento interno y cuenta con
registros de utilización por materias, y un detalle para la solicitud de
equipos.
29

La evaluación se
realizará al
momento de la
visita in situ.
Bibliografía
básica
Número de
ejemplares del
i libro
constatados en
biblioteca.
Cuantitativa
El indicador
bibliografía
básica mide la
disponibilidad
promedio de la
bibliografía
básica, para
cubrir las
necesidades
esenciales de las
asignaturas de la
carrera.
Se valora en
visita in situ
La bibliografía de los programas es pertinente y actualizada, y se
relaciona plenamente con los contenidos de la materia. La carrera
dispone de 1623 títulos y 4388 ejemplares físicos en el área de derecho.
Dispone además de bases de datos virtuales como VLEX y LEXIS, y
acceso a bibliotecas virtuales como E-libro y E-brary a los cuales pueden
acceder los estudiantes en el campus UEES. Todas las bases se incluyen
en los sílabos de las materias.
Para el 2015, el monto por compra de libros físicos es de USD
$63,491.61 y más de 15,255 USD para la compra de recursos virtuales.
Bibliografía
básica
Número de
estudiantes
que tomaron
asignaturas
donde el libro i
consta como
bibliografía
básica
Cuantitativa
Bibliografía
básica
Número de
asignaturas
evaluadas
Cuantitativa
Calidad
Bibliográfica
Calificación
consensuada
del 1 al 5
respecto a la
pertinencia de
la bibliografía.
Cuantitativa
El indicador
calidad
bibliográfica
evalúa la calidad
bibliográfica de
la carrera, a
través de los
siguientes
criterios:
1.-
pertinencia
Calidad
Bibliográfica
Calificación
consensuada
del 1 al 5
respecto al
acervo
bibliográfico.
Cuantitativa 5
30

ESTUDIANTES
Tutorías Cualitativa
ALTAMENTE
SATISFACTORIO
El indicador
tutorías evalúa si
la carrera cuenta
con una
estructura de
tutorías,
ejecutadas por
parte de los
tutores y
La tutoría es un mecanismo con el cual la carrera garantiza un
acompañamiento cercano a cada uno de los estudiantes, por esto se
cuenta con un equipo de tutores con amplia experiencia. Se ofrecen
tutorías tales como: la tutoría como guía para trabajos de titulación, la
consejería académica y la tutoría para prácticas pre profesionales y
proyectos de vinculación con la comunidad.
La consejería académica es una orientación académica al estudiante,
cuyo principal propósito es brindarle las directrices apropiadas durante
su estadía académica en la UEES, a fin de lograr un desempeño óptimo
VARIABLE TIPO DE FIN ICION VALORACIÓN SUSTENTACIÓN Y OBSERVACIONES
Calificación
consensuada
del 1 al 5
respecto a la
adquisición de
material
bibliográfico.
Cuantitativa
(incluido
bibliotecas y
bases de datos
jurídicas
actualizadas),
2.- acervo
físico, digital y
virtual),
3.-
conservación del
material
bibliográfico,
4.- presupuesto
considerado
para la
adquisición del
material
bibliográfico.
CB: 0,35 * PER + 0.3 *ACE + 0,2 * CON + 0,15 * PRE
PER: 5
ACE: 5
CON: 5
CB: 5
El material físico que se conserva en biblioteca se mantiene en un
estado adecuado, con temperaturas e iluminación adecuadas para su
conservación. Se cuenta además con un manual de procedimientos de
gestión de biblioteca que son conocidos y aplicados por todo su
personal, el cual ha sido cargado en el portal GIIES.
Calificación
consensuada
del 1 al 5
respecto a la
conservación
de material
bibliográfico.
Cuantitativa
31
INDICADOR
Calidad
Bibliográfica
Calidad
Bibliográfica

INDICADOR VARIABLE ' TIPO DEFINICION VALORACIÓN SUSTENTACIÓN Y OBSERVACIONES
monitorizadas por
el responsable
académico.
en los múltiples campos que abarque el perfil profesional de la carrera.
La tutoría de trabajos de titulación se conforma por sesiones dirigidas
con cada estudiante, los cuales son registrados en el formato de control
de tutorías. Para ambos tipos de tutorías existen instructivos y
procedimientos formales que orientan las actividades de docentes y
estudiantes cargados en el portal GRES. La tutoría de proyectos de
vinculación y prácticas pre profesionales corresponden a una guía
acertada en los casos que son llevados por estudiantes y se consideran
componentes académicos y actitudinales.
En relación al mecanismo de asignación del docente tutor, el Decano de
la Facultad es quien asigna las responsabilidades de los docentes a
través de comunicados formales. Todas las tutorías son monitoreadas
por el responsable académico de la Facultad, quien verifica su
cumplimiento a través de los respaldos de las reuniones entre el
estudiante y su tutor.
Participación
Estudiantil
Cualitativa
El indicador
participación
estudiantil
evalúa si existe
participación
estudiantil en los
procesos de
autoevaluación y
aseguramiento
de la calidad de
la carrera.
ALTAMENTE
SATISFACTORIO
Como miembros del Comité de Autoevaluación, los estudiantes
participan de manera activa en la autoevaluación de la carrera, a la cual
han aportado con propuestas para los procesos de mejora. Los criterios
de los estudiantes son ampliamente valorados por la coordinación, y
surgen siempre de la apertura para escuchar al estudiante. La
universidad cuenta con un reglamento de participación estudiantil en
procesos de autoevaluación que garantiza procesos de participación e
involucramiento de estudiantes. Los estudiantes son designados por el
Decano de acuerdo a dicho reglamento y la nómina se informa al
Consejo Directivo de Facultad.
32

Bienestar
Estudiantil
Cualitativa
El indicador
bienestar
estudiantil evalúa
si existe una
política integral
de bienestar
estudiantil con
evidencia de su
aplicación.
ALTAMENTE
SATISFACTORIO
La Universidad cuenta con una normativa integral de bienestar
estudiantil en la que se regula y definen los ámbitos de asistencia.
a) Servicios estudiantiles y médicos / psicológicos: Incluye
cafetería, enfermería que ofrece asistencia médica y cuenta
con dos médicos, un departamento de orientación estudiantil
(DOBE) a cargo de una sicóloga clínica. Se cuenta además con
instalaciones deportivas como canchas, piscina y un gimnasio
para uso de estudiantes, docentes y ex alumnos.
Adicionalmente se han desarrollado charlas sobre temas de
salud, alimentación, sensibilización a los delitos sexuales y
prevención de enfermedades sexuales, además se mantienen
campañas anti tabaco y anti alcohol en las carteleras y redes
sociales de la Universidad. Adicionalmente, se cuenta con un
seguro médico para estudiantes que incluye servicios
odontológicos.
b) Becas y ayudas económicas: Para el 2015 el monto de las becas
y ayudas económicas representa $117,838.27
Eficiencia.
Tasa de
Retención
NTEA: Número
de estudiantes
matriculados
en la carrera en
el último
periodo
académico
ordinario
concluido antes
del inicio del
proceso de
evaluación y
que fueron
admitidos al
primer nivel de
Cuantitativa
El indicador
tasa de
retención mide el
porcentaje de
estudiantes
matriculados en la
carrera en el
último periodo
académico
ordinario
concluido antes
del inicio del
proceso de
evaluación y que
69
'
76%
Para el cálculo de la tasa de retención se considera lo siguiente:
NEMA
100TR = *
NTEA
NEMA= Estudiantes matriculados en la carrera en el periodo de Mayo-
Diciembre 2015 admitidos en el periodo Mayo-Agosto 2013.
NTEA= Estudiantes admitidos al primer nivel de la carrera en el periodo
Mayo-Diciembre 2013 => 43 estudiantes
33

D. AUTOEVALUACIÓN
DEFINICION
DE VARIABLES
VALORACIÓN SUSTENTACIÓN Y OBSERVACIONES
la carrera dos
años antes.
fueron admitidos
al primer nivel
(semestre o año)
de la carrera dos
años antes.
NEMA= 30
NTEA= 43
30
= 100 * —
43
TG= 69,76%
La tasa de retención corresponde al 69.76%, para esto, se han tomado
medidas específicas de acompañamiento estudiantil a través de las
consejerías académicas y el involucramiento de los estudiantes en
procesos de la Facultad. Se espera mejorar en el mediano plazo.
NEMA: Número
total de
estudiantes
que fueron
admitidos al
primer nivel
(semestre o
año) de la
carrera dos
años antes.
34

VALORACIÓNINDICADOR VARIABLE TIPO DEFINICION SUSTENTACIÓN Y OBSERVACIONES
Eficiencia /
Tasa de
Graduación/
NEG: Número
de estudiantes
graduados de
la cohorte
evaluada.
Cuantitativa
El indicador
tasa de
graduación mide
el porcentaje de
estudiantes
graduados de la
cohorte
evaluada.
47,46%
TG= 47,46%
Para el cálculo de la tasa de graduación, se ha considerado la inscripción
de los estudiantes que se gradúan en 4,5 años más 1,5 años
contemplados en el Reglamento de Titulación de la UEES. Por esto, se
ha tomado la cohorte correspondiente entre Septiembre 2009 y Agosto
2010.
Se inscriben 59 estudiantes, y se gradúan 28.
NEG
TG 100=
NEC: Número
de estudiantes
de la cohorte
evaluada.
*
NEC
Para mejorar la tasa de graduación se han tomado medidas específicas
de acompañamiento estudiantil a través de las consejerías académicas y
el involucramiento de los estudiantes en procesos de la Facultad. Se
espera mejorar en el mediano plazo.
35

E. CONCLUSIONES
Luego de la lectura del informe, sostenemos que la carrera de Derecho de la UEES, cuenta con una serie de
fortalezas que demuestran que su propuesta curricular, el personal docente, administrativo, estudiantes e
infraestructura, exceden las condiciones necesarias para ser acreditada.
Los esfuerzos realizados en el proceso de autoevaluación iniciado en el año 2014, han permitido incorporar
medidas correctivas a través del Plan de Mejoras institucional y del POA y otros instrumentos de valoración
y análisis que nos han servido para la búsqueda constante de la calidad en la formación académica.
F. PROPUESTAS DE MEJORAMIENTO
Es importante tener en cuenta que el informe constituye una secuencia de aspectos de orden académico-
administrativo y culmina con medidas que se están implementando progresivamente.
Entre ellas destacamos:
Vinculación con la comunidad:
• En el 2015 mejora la participación de docentes en el Consultorio Jurídico de la UEES, que apoyan a
una mejor resolución y atención a las causas de personas de escasos recursos. Se cumple
satisfactoriamente las exigencias de la Defensoría Pública, organismo que nos permitió en este año
la acreditación. Para el 2016 se incorporan o adicionan servicios de asistencia sicológica.
Seguimiento a graduados:
• Continuar monitoreando a nuestros graduados a través del plan de seguimiento, donde
destacamos su contribución en experiencias y recomendaciones para el mejoramiento curricular;
la base de ex alumnos, es una herramienta de integración que permite incorporarlos en los
procesos electorales internos, encuestas de empleabilidad, ofertas laborales y el acceso al campus
como ex alumnos, además de su participación en eventos académicos y cursos de actualización
jurídica organizados por la Facultad.
Académico:
• Fortalecer el alfabetismo de información para la escritura académica y la investigación.
• Adecuar recursos para mejorar la experiencia enseñanza-aprendizaje.
• Capacitar continuamente a docentes.
• Actualizar programas de las asignaturas al final de cada periodo.
• Incrementar anualmente la base bibliográfica.
• Fortalecer el Comité Jurídico Científico, de la Facultad de Derecho, que potencie la investigación y
publicaciones, mismo que está dirigido por el Decano y Docente con dedicación exclusiva a la
investigación.
• Incorporar docentes con título de Doctorado en el área de Derecho.
• Proponer la apertura de nuevos concursos de titularidad docente.
• Fortalecer la rigurosidad académica y elevar los niveles de exigencia.
• Vincular de manera efectiva la teoría y la práctica.
Estudiantes:
• Mejorar los niveles de retención y graduación a través de la consejería académica y el monitoreo
constante del desempeño estudiantil.
• Fortalecer la participación de la Facultad en las admisiones, logrando crear planes conjuntos de
captación.
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