1. Estrategias Didácticas
de Enseñanza / Aprendizaje
Maestría en Automática de la Universidad del Cauca
Ulises Hernandez Pino
ulises@unicauca.edu.co
Popayán, 13 de Mayo de 2017
3. Curso: Formación Docente en Ingenierías3
Una estrategia didáctica debe lograr que...
Los estudiantes de ingeniería aprendan a
diseñar y ofrecer soluciones
fundamentadas en la ciencia
5. Curso: Formación Docente en Ingenierías5
El Estudiante es el responsable del
aprendizaje... La función del Docente es
crear ambientes de aprendizaje y crear
mecanismos de evaluación.
(Cognición activa más que
comportamiento activo)
¿Qué es el Aprendizaje Activo?
6. Curso: Formación Docente en Ingenierías6
Eslabones del proceso docente educativo:
1.Orientación del nuevo
contenido.
2.Asimilación del
contenido.
3.Dominio del contenido.
4.Sistematización del
nuevo conocimiento.
5.Evaluación del
aprendizaje.
6.Autoevaluación.
Estudiantes en Proyecto CTS Ingeniería. 2006
7. Curso: Formación Docente en Ingenierías7
Pirámide del Aprendizaje
Infografía: Sean MacEntee. CC By
9. Curso: Formación Docente en Ingenierías9
Diferencias...
Colaborativo
● Cualquier actor puede plantear
el objetivo y el alcance.
● El equipo se organiza y
distribuye las tareas a realizar.
Cooperativo
● Docentes determina el
objetivo y el alcance.
● Docente organiza los grupos
y sus tareas.
Estudiantes Proyecto mCSCL. 2003 Estudiantes en Proyecto CTS Ingeniería. 2007
10. Curso: Formación Docente en Ingenierías10
Características del Aprendizaje Cooperativo
1. Interdependencia positiva.
2. Interacción / Negociación.
3. Responsabilidad individual.
4. Habilidades Sociales.
5. Co/Auto-Evaluación
Infografía: Brandy Agerbeck. CC By-SA
11. Curso: Formación Docente en Ingenierías11
Técnica de Aprendizaje Cooperativo
● Jigsaw / Puzzle
● STAD: Student
Team-Achievement
divisions
● Group Investigation
● Co-Op Co-Op
● TGT: Teams Game
Tournaments
● Learning Together
● Reciprocal TeachingEstudiantes en Proyecto CTS Ingeniería. 2007
13. Curso: Formación Docente en Ingenierías13
¿Qué es el ABP?
Planteamiento de un
problema para
aprender y profundizar
en un dominio de
conocimiento mientras
se busca una
solución.
(Problema ≠ Ejercicio)
Estudiantes de Licenciatura en Proyecto CTS. 2007
14. Curso: Formación Docente en Ingenierías14
Proceso del ABP:
Aprendizaje Basado en Problemas. Universidad Politécnica de Madrid, 2008.
15. Curso: Formación Docente en Ingenierías15
Giro Educativo en Ingeniería: ESPC
Estudio de Situaciones Problemáticas
Contextualizadas (ESPC):
1.Sensibilización hacia la
problemática.
2.Contextualización Socio-
Cultural.
3.Exploración de conceptos
para precisar el problema.
4.Estudio del problema en el
contexto.
5.Socialización y
documentación.
Miguel Corchuelo – Docente Unicauca. Proyecto CTS Ingeniería. 2006
19. Curso: Formación Docente en Ingenierías19
¿Qué es el AOP?
● Desarrollar un
proyecto para
presentar una
solución a un
problema real.
● Abordaje
Interdisciplinario.
● Seguimiento de
metodología formal.
Foto tomada del video: Apogee Rocket Contest Entry. CC By
20. Curso: Formación Docente en Ingenierías20
Fases del AOP:
Aprendizaje Orientado por Proyectos. Universidad Politécnica de Madrid, 2008.
23. Curso: Formación Docente en Ingenierías23
Clase Tradicional
Imagen tomada del video: What is a flipped class? (2013). Autor: TEXAS Learning Sciences. En Vimeo
24. Curso: Formación Docente en Ingenierías24
Clase Invertida
Imagen tomada del video: What is a flipped class? (2013). Autor: TEXAS Learning Sciences. En Vimeo
26. Curso: Formación Docente en Ingenierías26
¿Qué es un caso de estudio?
Analizar un caso real,
después de abordar el
tema, para que
estudiante emita un
concepto y se compare
con la solución que se
dio en la realidad.
Estudiantes en Proyecto CTS Ingeniería. 2006
28. Curso: Formación Docente en Ingenierías28
¿Qué es la Gamificación del Aprendizaje?
Diseño que incluye
elementos de juego:
● Puntos.
● Insignias.
● Niveles.
● Desafíos / misiones.
● Tabla de posiciones.
● Etc.
Foto: Benjamin Chun. CC By