El documento habla sobre la carrera de Ciencias de la Educación de la Universidad Tecnológica Equinoccial y su sistema de educación a distancia. El documento enfatiza cuatro objetivos principales: 1) universalizar el acceso a la educación, 2) mejorar la calidad de la educación en todos sus niveles, 3) potenciar el rol de docentes y otros profesionales de la educación, y 4) promover la interacción entre la educación, el sector productivo y la investigación científica.

1. UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA
EQUINOCCIAL
SISTEMA DE EDUCACIÓN ADISTANCIA CARRERA
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
UNIVERSALIZACIÓN EN EL ACCESO A LA EDUCACIÓN _ MEJORAR LA
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN EN TODOS SUS NIVELES Y MODALIDADES _
POTENCIAR EL ROL DE DOCENTES Y OTROS PROFESIONALES DE LA
EDUCACIÓN _INTERACCIÓN RECÍPROCA ENTRE LA EDUCACIÓN, EL
SECTOR PRODUCTIVO Y LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y
TECNOLÓGICA”.
AUTORA: YENNY ELIZABETH CASTILLO HERRERA
TUTOR: DR. MANUEL GONZALO REMACHE BUNCI
NIVEL: SÉPTIMO
SEDE: LAGO AGRIO
PERIODO: SEPTIEMBRE 2013
- FEBRERO 2014.

2. Fortalecer las capacidades y potencialidades de
la ciudadanía
• Alcanzar la universalización en el acceso a la educación inicial,
básica y bachillerato, y democratizar el acceso a la educación
superior.
• Mejorar la calidad de la educación en todos sus niveles y
modalidades, para la generación de conocimiento y la formación
integral de personas creativas, solidarias, responsables, críticas,
participativas y productivas, bajo los principios de igualdad,
equidad social y territorialidad.
• Potenciar el rol de docentes y otros profesionales de la educación
como actores clave en la construcción del Buen Vivir.
• Promover la interacción recíproca entre la educación, el sector
productivo y la investigación científica y tecnológica, para la
transformación de la matriz productiva y la satisfacción de
necesidades

3. 4.1 UNIVERSALIZACIÓN EN EL ACCESO A LA EDUCACIÓN
• Es preciso centrar los esfuerzos para
garantizar a todos el derecho a la
educación, bajo condiciones de calidad y
equidad, teniendo como centro al ser
humano y el territorio. Fortaleceremos el
rol del conocimiento, promoviendo la
investigación científica y tecnológica
responsable con la sociedad y con la
naturaleza.

4. • Ampliar y fortalecer la cobertura de la
educación inicial y de los centros de desarrollo
infantil integral para estimular las capacidades
cognitivas de los niños y niñas.
• Mejorar la prestación de servicios de
educación inicial, básica y bachillerato, de
manera planificada, considerando las
particularidades del territorio y las
necesidades educativas, bajo el modelo de
distritos y circuitos, priorizando aquellos con
mayor déficit de acceso.

5. • Dotar
o
repotenciar
la
infraestructura, el equipamiento, la
conectividad y el uso de TIC, recursos
educativos
y
mobiliarios
de
los
establecimientos
de
educación
pública,
bajo
estándares
de
calidad,
adaptabilidad
y
accesibilidad, según corresponda.

6. • Ampliar e implementar opciones de
educación especial y mejorar la
prestación
de
servicios
de
educación
para
niños, niñas, adolescentes, jóvenes
y
adultos
con
necesidades
educativas especiales asociadas o
no a la discapacidad, promoviendo
su inclusión en el sistema educativo
ordinario o extraordinario.

7. • Garantizar el acceso a recursos educativos
necesarios para el buen desempeño, la
asistencia y la permanencia de la población en
edad escolar al Sistema Nacional de Educación
Pública.

8. • Generar mecanismos de acceso al sistema
educativo para la población históricamente
excluida
en
función
de
territorio,
etnia,
género,
ingreso
y
edad, personas privadas de la libertad y
migrantes, mediante acciones afirmativas.

9. • Generar mecanismos para una articulación
coherente y efectiva entre el Sistema Nacional de
Educación, el Sistema de Educación Superior, el
Sistema Nacional de Cultura y el Sistema
Nacional de Ciencia, Tecnología, Innovación y
Saberes Ancestrales.
• Generar mecanismos para de construir y evitar la
reproducción de prácticas discriminatorias
excluyentes
(patriarcales, racistas, clasistas, sexistas y
xenofóbicas) dentro y fuera del sistema
educativo.

10. 4.2 Mejorar la calidad de la
educación en todos sus niveles y
modalidades
• Fortalecer los estándares de
calidad y los procesos de
acreditación y evaluación en todos
los niveles educativos, que
respondan a los objetivos del
Buen Vivir, con base en criterios
de
excelencia
nacional
e
internacional.

11. • Establecer mecanismos de apoyo y
seguimiento a la gestión de las instituciones
educativas, para la mejora continua y el
cumplimiento de estándares de calidad.

12. • Armonizar los procesos educativos en
cuanto a perfiles de salida, destrezas,
habilidades, competencias y logros de
aprendizaje, para la efectiva promoción de
los estudiantes entre los distintos niveles
educativos.

13. • Generar mecanismos para la
erradicación de todo tipo de
violencia en los centros
educativos y asegurar que los
modelos, los contenidos y los
escenarios
educativos
generen una cultura de paz
acorde al régimen del Buen
Vivir.

14. • Diseñar mallas curriculares, planes y
programas educativos que reflejen la
cosmovisión y las realidades históricas
y contemporáneas de los pueblos y las
nacionalidades,
con
una
mirada
descolonizadora de la historia cultural
del país y la valoración de los saberes y
conocimientos diversos.
• Diseñar mallas curriculares, planes y
programas educativos pertinentes para
las zonas rurales que permitan el
desarrollo territorial rural.

15. • Impartir de manera especializada para
cada edad y género la educación en
derechos sexuales y reproductivos, con
enfoque
laico
y
con
pertinencia
cultural, de manera obligatoria para
instituciones públicas y privadas y a
través de diversos mecanismos

16. • Asegurar que los planes y programas
educativos incluyan y promuevan la
educación física, la formación artística y la
expresión creativa, con prioridad para
niños, niñas y adolescentes.

17. •
Asegurar en los programas educativos la
inclusión de contenidos y actividades
didácticas e informativas que motiven el
interés por las ciencias, las tecnologías y
la investigación, para la construcción de
una sociedad socialista del conocimiento.

18. • Crear
y
fortalecer
infraestructura,
equipamiento y tecnologías que, junto al
talento humano capacitado, promuevan el
desarrollo de las capacidades creativas,
cognitivas y de innovación a lo largo de la
educación, en todos los niveles, con criterios
de inclusión y pertinencia cultural.

19. • Asegurar la incorporación sistemática de programas y
actividades de aprendizaje desde el aprender haciendo
y la vinculación de la comunidad al proceso
educativo, en todos sus niveles y modalidades, para
fomentar una cultura de afectividad y responsabilidad
con
los
seres
humanos
y
la
naturaleza.
Impulsar la participación de la comunidad educativa
y las comunidades locales en la gestión de las
instituciones educativas.

20. • Generar programas de levantamiento de
información confiable sobre la calidad y
la situación de la educación, en todos los
niveles, para facilitar los procesos de
evaluación.

21. 4.3 Potenciar el rol de docentes y
otros
profesionales
educación
de
la
• Mejorar la oferta de la formación de docentes
y otros profesionales de la educación, en el
marco de una educación integral, inclusiva e
intercultural.
• Fomentar la actualización continua de los
conocimientos académicos de los docentes, así
como fortalecer sus capacidades pedagógicas
para el desarrollo integral del estudiante en el
marco de una educación integral, inclusiva e
intercultural.

22. • Establecer mecanismos de formación y de
capacitación docente para la aplicación de la
educación en las lenguas ancestrales y en el
manejo de principios y saberes de los pueblos y
nacionalidades dentro de los programas
educativos.

23. • Establecer mecanismos de formación y de
capacitación docente para la aplicación de
lenguaje de señas, braille, entre otros, y de
modelos pedagógicos para la educación a
personas con discapacidad.

24. • Capacitar a docentes en los procesos de
alfabetización,
pos
alfabetización
y
alfabetización digital, tomando en cuenta
recursos pedagógicos por edad.

25. • Generar programas de becas para la
profesionalización y especialización de docentes y
otros
profesionales
de
la
educación.
Crear mecanismos que permitan revalorizar social
y económicamente la profesión educativa.

26. • Fortalecer
los
mecanismos
de
calificación, evaluación y recategorización
continua de los docentes y otros
profesionales de la educación, en función
de
su
desempeño
Fortalecer el rol de los docentes en la
formación de ciudadanos responsables
con el patrimonio cultural material e
inmaterial y el patrimonio natural, y
comprometidos con un modelo de vida
sustentable.

27. 4.4 Interacción recíproca entre
la
educación,
el
sector
productivo y la investigación
científica y tecnológica.
• Generar oferta educativa e impulsar la formación
de talento humano para la innovación social, la
investigación básica y aplicada en áreas de
producción priorizadas, así como la resolución de
problemas nacionales, incentivando la articulación
de redes de investigación e innovación con
criterios de aprendizaje incluyente.

28. • Promover el diálogo y la revaloración de
saberes,
para
el
desarrollo
de
investigación, ciencia y tecnología y el
fortalecimiento de la economía social y
solidaria.

29. Promover la transferencia, el desarrollo y la
innovación tecnológica, a fin de impulsar la
producción nacional de calidad y alto valor
agregado, con énfasis en los sectores priorizados.

30. Ampliar y focalizar la inversión pública y privada y los
mecanismos de cooperación interinstitucional nacional y
cooperación internacional, para la transferencia de
conocimiento y tecnología y para la circulación y la movilidad
de académicos, investigadores y estudiantes a nivel regional.

31. • Articular
el
bachillerato,
la
educación superior, la investigación
y el sector productivo público y
privado al desarrollo científico y
tecnológico y a la generación de
capacidades, con énfasis en el
enfoque de emprendimiento, para la
transformación de la matriz
productiva, la satisfacción de
necesidades y la generación de
conocimiento, considerando nuevas
áreas de formación.
• Fortalecer y promocionar la
formación técnica y tecnológica en
áreas prioritarias y servicios
esenciales para la transformación de
la matriz productiva, considerando
los beneficios del sistema dual de
formación.

32. •
Fomentar el conocimiento y el respeto de los derechos
colectivos de las personas, las comunidades y los pueblos
y de la naturaleza, en el uso y el acceso a los
bioconocimientos y al patrimonio natural.

33. • Generar mecanismos de incentivo y acceso a
financiamiento de programas y proyectos de
investigación científica y desarrollo tecnológico,
promoviendo su implementación con criterios
de priorización para el desarrollo del país.

34. Promover
encuentros
científicos
interculturales, reconociendo la pluralidad de métodos
y epistemologías de investigación de forma no
jerarquizada, para la generación de conocimiento y
procesos sostenibles de innovación, ciencia y
tecnología.