Los diez mandamientos a seguir para un buen análisis sintáctico (básico)

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Elaborado y escrito por… valen2

2. Necesitamos desentrañar los engranajes
de la lengua porque…
Sólo hay mundo donde hay lenguaje (Heidegger)
La lengua es nuestra morada vital [...] La lengua
nos hace y en ella nos hacemos (Manuel Alvar)
El lenguaje es el vestido de los pensamientos
(Samuel Johnson)
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3. …Y es por eso que nos dotamos de
herramientas sintácticas para conocerla.
No olvidemos que el fin fundamental del Análisis
sintáctico es la puesta en práctica de las nociones
básicas de morfosintaxis aprendidas en la escuela.
Sirvan, pues, estos Diez Mandamientos para que nos
aproximemos a las oraciones desde un punto de vista
didáctico y constructivo.
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4. 1.- Se respetará la oración original, se subrayará el
verbo o verbos presentes, y se colocarán los términos
Modus y Dictum* debajo de ella.
Ej. > En las cajas de lápices guardan sus sueños los niños.
Modus:
Dictum:
______
* Son términos lingüísticos correspondientes a ‘Modo oracional’ (Modus) o actitud del emisor y a
‘Tipo de oración’ (Dictum) o naturaleza del predicado. Hay que recordar que al analizar no existe
ninguna regla o norma escrita que obligue a mantener el orden original, toda vez que el ANÁLISIS
SINTÁCTICO es una mera aproximación científica o artificial a las oraciones realmente emitidas;
asimismo, analizarlas en ‘orden lógico’ (Sujeto+Predicado o Sujeto+Verbo+Complementos) nos
ayudará a entender adecuadamente el “orden sicológico” de muchas oraciones originales.

5. 2.- Se completará el Modus, escogiendo entre tres actitudes:
Enunciativa [declaración] , Expresiva [de exclamación,
deseo o duda] y Apelativa [de mandato o pregunta]*.
Ej. > En las cajas de lápices guardan sus sueños los niños.
Modus: O. Enunciativa afirmativa
Dictum:
______
* Estas actitudes se corresponden con los elementos de la comunicación ‘mensaje, emisor y receptor’.
Son seis modalidades y, según indiquen “declaración, exclamación, deseo, duda, mandato o pregunta”,
se denominan: Enunciativas (declarativas o aseverativas) de afirmación o negación, Exclamativas,
Desiderativas (u optativas), Dubitativas (o de posibilidad), Exhortativas (o Imperativas) e Interrogativas.

6. 3.- Si hay un verbo será el principal, pero si hay más de uno debe
descubrirse el secundario comprobando que lleva algún nexo o
que sólo afecta a una pequeña parte de la oración*; además, si
hubiese palabras omitidas se colocarán entre paréntesis.
Ej. > En las cajas de lápices guardan sus sueños los niños.
Modus: O. Enunciativa afirmativa
Dictum: O. Simple
>> los niños | guardan <<
______
* En este caso concreto, el verbo transitivo “guardan” contesta a todos los elementos oracionales
presentes y concuerda en 3ª persona de plural con “niños” (ellos guardan). Hay que recordar que
si el verbo cambia de número también lo hace el sujeto: así, “el niño guarda / los niños guardan”.

7. 4.- Se preguntará al verbo principal “¿quién/es?” o “¿qué cosa/s?”
para descubrir al Sujeto y, sabiendo que el núcleo del S y P deben
concordar, se ordenará la oración en Sujeto y Predicado*,
poniendo PN si es verbo copulativo o PV si es predicativo.
Ej. > En las cajas de lápices guardan sus sueños los niños.
Modus: O. Enunciativa afirmativa
Dictum: O. Simple
S PV
Los niños | guardan […]
______
* Se corresponden, respectivamente, con GNS y GVP (grupo nominal sujeto y grupo verbal predicado).
Algunos gramáticos, como sintagmas mayores que son, los denominan ‘SN-sujeto’ y ‘SV-predicado’.
PN y PV son abreviaturas comunes de Predicado Nominal (verbos vacíos: ser, estar, parecer, semejar;
hacerse, llamarse, ponerse, sentirse, volverse... + atributo) y de Predicado Verbal (verbos plenos).

8. 5.- Se le preguntará al verbo principal para obtener las
funciones sintácticas* oracionales que rige, y se las irá
subrayando y ordenando a medida que éste conteste.
Ej. > En las cajas de lápices guardan sus sueños los niños.
Modus: O. Enunciativa afirmativa
Dictum: O. Simple
S PV
Los niños | guardan sus sueños en las cajas de lápices
| | |
¿quiénes? ¿qué? ¿dónde?
______
* ¿Quién? (Suj), ¿qué? (Suj-Atr-CD), ¿a quién? (CD-CI), ¿cómo? (Atr-CPvo-CCM), prep+¿qué? (CReg), ¿por
quién? (CAg), ¿dónde? (CCL), ¿cuándo? (CCT), ¿cuánto? (CCG), ¿por qué, para qué, con qué/quién? (CCC)

9. 6.- Se colocarán las siglas de las funciones sintácticas
obtenidas debajo de su correspondiente subrayado
[Suj, Atr, CD, CI, CPvo, CReg, CAg, CC]*.
Ej. > En las cajas de lápices guardan sus sueños los niños.
Modus: O. Enunciativa afirmativa
Dictum: O. Simple
S PV
Los niños | guardan sus sueños en las cajas de lápices
_______ ______ _______ _______________
Suj CD CCL
______
* Sujeto (agente o paciente), Atributo, y Complementos Directo, Indirecto, Predicativo, Regido, Agente
y Circunstancial (con sus matices de tiempo, lugar, modo, cantidad, causa, cía, etc); en general, pueden
conmutar por pron. personal (Suj), lo-la (CD), le (CI), así (Atr), adverbios (CC) o prep+eso (CC-CReg),
etc. Aquí, por ejemplo, esta oración se podría conmutar por: “ Ellos – GUARDAN – eso – allí ”.

10. 7.- Se indicará el tipo de verbo que posee esas funciones
sintácticas concretas [VCop, VTr, VIntr, VImp, VPas]*;
en esta fase, además, ya podría completarse el Dictum.
Ej. > En las cajas de lápices guardan sus sueños los niños.
Modus: O. Enunciativa afirmativa
Dictum: O. Simple
S PV
Los niños | guardan sus sueños en las cajas de lápices
_______ ______ ________ _______________
Suj VTr CD CCL
______
* Hay cinco tipos de verbos principales: Copulativo > Suj+VCop+Atr; Transitivo > Suj+VTr+CD/CReg;
Intransitivo > Suj+VIntr; Impersonal > S∅+VImp; y de Pasiva > SPac+VPas+(CAg). Las pasivas llevan
CAg expreso u omitido, y las transitivas pueden ser: propias (Suj y CD son cosas distintas), reflexivas
(Suj y CD es la misma persona), recíprocas (Suj y CD son las mismas personas) o regidas (llevan CReg).

11. 8.- Sabiendo que cada función equivale a un sintagma o proposición
y, tras subrayar los componentes sintagmáticos básicos, se
señalará que clase de sintagma o proposición subordinada se
corresponde con cada función [SV, SN, SP, SAdj, SAdv, PS]*.
Ej. > En las cajas de lápices guardan sus sueños los niños.
Modus: O. Enunciativa afirmativa
Dictum: O. Simple
S PV
Los niños | guardan sus sueños en las cajas de lápices
_______ ______ _______ _______________
Suj-SN VTr-SV CD-SN CCL-SP
______
* Los sintagmas intermedios son cinco: SV>(aux)+N; SN>(det)+N+(ady); SAdj-SAdv>(cuan)+N+(ady);
y SP>p+SN/SAdj/SAdv. Las proposiciones subordinadas son, según sustituyan a sustantivo, adjetivo o
adverbio: sustantivas o completivas (PSS), adjetivas o de ralativo (PSAdj), y adverbiales (PSAdv).

12. 9.- Se subrayarán y completarán los componentes de cada sintagma
o proposición [det, N, ady, aux, prep, cuan, nex, GV2], sin olvidar
las funciones secundarias del ady [Ap, CN, CAdj, CAdv] *.
Ej. > En las cajas de lápices guardan sus sueños los niños.
Modus: O. Enunciativa afirmativa
Dictum: O. Simple
S PV
Los niños | guardan sus sueños en las cajas de lápices
____ _______ _________ ____ _________ ___ ____ _____ ___________
det N N det N p det N ady/CN-SP
________ ______ _________ _________________
Suj-SN VTr-SV CD-SN CCL-SP
______
* Las funciones secundarias son los Adyacentes de los núcleos no verbales (nombres, adjetivos
y adverbios: Aposición (Ap), y Complementos nominal (CN), adjetivo (CAdj) y adverbial (CAdv).
Constituyen el grupo de los sintagmas menores y pueden ser: SN, SP, SAdj o SAdv.

13. 10.- Se completará el Dictum, escogiendo entre dos estructuras
oracionales [simple y compuesta]* y sus respectivos subtipos;
así mismo, si hubiera alguna proposición, se analizará.
______
* El tipo oracional depende del número de verbos principales: Oración Simple (1 verbo) y Oración
Compuesta (+1 verbo), ya sean Subordinadas o Coordinadas; estas últimas reciben el nombre del
nexo de unión: ‘copulativas, disyuntivas, distributivas, adversativas, y explicativas’.
Ej. > En las cajas de lápices guardan sus sueños los niños.
Modus: O. Enunciativa afirmativa
Dictum: O. Simple Transitiva “propia”
S PV
Los niños | guardan sus sueños en las cajas de lápices
___ _____ _______ ___ ______ ___ ___ ____ _________
det N N det N p det N ady / CN-SP
________ _______ _________ ______________________
Suj-SN VTr-SV CD-SN CCL-SP

14. Todos estos mandamientos sintácticos
se resumen en dos:
1.- Toda oración lleva verbo e, internamente,
se compone de Sujeto y Predicado.
2.- El análisis morfosintáctico es la base para
una correcta reflexión gramatical.
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