Lengua 1ºBach. McGraw >  PRIMERA EVALUACIÓN  < TEMA 1:   LA COMUNICACIÓN TEMA 4:  LENGUA COMO SI S TEMA TEMA 8:  EL TEXTO ...
Tema 1 La comunicación [págs. 7-20] > Portada <
1.1. La Comunicación   <ul><li>- el ser humano (o persona) es un “ser social”. </li></ul><ul><li>- en cualquier grupo huma...
- los elementos internos son: 1.   Emisor  : emite, codifica o cifra el mensaje. 2.  Mensaje  : información, señales o sig...
- los elementos externos son:   <ul><li>-  Ruido  o perturbación: idioma distinto, afonía, sordera,  mala letra, tachones....
1.2. El signo lingüístico - se compone de tres partes (triángulo de Ullmann):  Significante : parte física o gráfica (letr...
- admite distintas clasificaciones:   1. Según su percepción: visuales, auditivos, olfativos, gustativos, táctiles (p.e. s...
- sus características básicas son: 1.   Biplánico : Significante + Significado. Ej.: 2.   Arbitrario : relación convencion...
1.3. Funciones del lenguaje Según predomine alguno de los elementos comunicativos: 1.   Emotiva  o expresiva: el  Emisor  ...
- las funciones de Jacobson son:
Tema 2 La diversidad lingüística [págs. 25-36] > Portada <
2.1. La diversidad lingüística   <ul><li>-  unas ideas pueden expresarse de formas distintas  (ej.  Dáme dinero; quiero pa...
2.2. Lengua y habla   <ul><li>- famosa  dicotomía  (pareja de conceptos) del lingüista suizo Ferdinand de Saussure * </li>...
2.3. Norma y uso   <ul><li>- la Norma, avalada por la RAE y con base en la Lengua, regula tanto la pronunciación de las pa...
2.4. Expresión oral y escrita   <ul><li>- la lengua que usamos depende de si el medio de comunicación verbal es oral o esc...
2.5. Variedades de la lengua   <ul><li>- el idioma se presenta en una serie de  variedades lingüísticas  o formas de expre...
- variedad diatópica o geográfica   <ul><li>- variante lingüística que depende del lugar o zona geográfica donde reside el...
- variedad diacrónica o histórica   <ul><li>- variante lingüística que depende del período temporal o histórico al que per...
- variedad diastrática o social   <ul><li>-  variante lingüística que depende de la pertenencia a un grupo social o labora...
- registros idiomáticos   <ul><li>- los  Registros idiomáticos  o ‘niveles de la lengua’ son básicos porque dependen del n...
Tema 3 La realidad plurilingüe de España [págs. 41-54] > Portada <
3.1. Lengua, dialecto y habla   <ul><li>-  existen varios niveles en la comunicación lingüística: lengua, dialecto, habla ...
3.2. Situación lingüística de España   <ul><li>-  España es un país plurilingüe: se habla castellano, catalán, gallego y v...
- mapa de las lenguas de España
3.3. Las lenguas romances o neolatinas   <ul><li>-  el Latín pertenece a la  familia indoeuropea , junto al céltico, germá...
- lenguas neolatinas (sigue) <ul><li>- el  Latín vulgar  es la ‘lengua madre’ de las lenguas romances. </li></ul><ul><li>-...
3.4. Castellano o español   <ul><li>- lo hablan cerca de 400 millones de personas. </li></ul><ul><li>- nace en Cantabria e...
- castellano o español (sigue) <ul><li>- el castellano avanzó desde el norte en forma de pirámide hacia el sur [ cuña pida...
3.5. Dialectos del castellano   <ul><li>- existen distintas modalidades dialectales del castellano o español. </li></ul><u...
3.6. Otras lenguas: catalán   <ul><li>- lo hablan cerca de 7 millones de personas.  </li></ul><ul><li>- nace en el Reino d...
- otras lenguas: gallego   <ul><li>- lo hablan cerca de 2 millones de personas. </li></ul><ul><li>- nace en el Reino de Ga...
- otras lenguas: vasco   <ul><li>- lo hablan cerca de 1 millón de personas. </li></ul><ul><li>- nace en el País Vasco, per...
3.7. Español en el mundo   <ul><li>- se distinguen tres períodos de expansión: </li></ul><ul><li>- expansión peninsular (s...
Tema 4 La lengua como sistema [págs. 60-72] > Portada <
4.1. Niveles de estudio de la lengua   <ul><li>- Lingüística: ciencia que estudia el lenguaje </li></ul><ul><li>- Gramátic...
- las ramas de la gramática son: - Fonología: fonemas o sonidos ideales - Fonética: alófonos o sonidos reales - Ortología:...
4.2. Nivel fónico   - estudia el plano oral de la lengua. - sus unidades son: fonemas, alófonos, grafías, acentos y entona...
- los fonemas castellanos son: Las vocales, sonoras y orales, se organizan en la cavidad bucal según el “Triángulo inverso...
4.3. Nivel morfológico   - estudia el plano formal de la lengua. - sus unidades son: palabras, monemas, lexemas y morfemas...
4.4. Nivel sintáctico   - estudia el plano funcional de la lengua. - sus unidades son: categorías gramaticales (o clases d...
4.5./4.6. Otros niveles   4.5. Nivel léxico-semántico - estudia el plano significativo de la lengua. - sus unidades son: s...
Tema 5 Léxico y semántica [págs. 77-90] > Portada <
5.1. La semántica   <ul><li>- Parte de la Gramática que estudia el ‘significado’ de las unidades lingüísticas, ya sean pal...
- relaciones entre significados: <ul><li>-  Campo semántico : agrupaciones de palabras que comparten un sema común y perte...
5.2. Léxico español   <ul><li>- BASE léxica: formada por términos grecolatinos evolucionados </li></ul><ul><li>·  Cultismo...
5.3. Cambios semánticos   <ul><li>- Alteraciones que sufren las palabras en sus significados; la parte de la Gramática que...
5.4. La lexicografía   <ul><li>- Disciplina lingüística que se ocupa de elaborar los diccionarios </li></ul><ul><li>  </li...
Tema 6 El nivel morfológico [págs. 95-116] > Portada <
6.1. La morfología   <ul><li>- Parte de la Gramática que estudia la estructura de las palabras; es decir, los monemas, las...
- clases de palabras
6.2. Nombre o sustantivo <ul><li>· Designa todo lo existente en la realidad o imaginación (una de sus funciones es ser suj...
- Nombre (sigue)   <ul><li>- Accidentes del nombre:  Son las variantes formales que experimenta el nombre o sustantivo en ...
6.3. Adjetivo (calificativo) <ul><li>· Expresan la cualidad o atributo del sustantivo (por lo general van detrás del nombr...
6.4. Adverbio <ul><li>· Modifican al adjetivo y al verbo; pueden ser: </li></ul><ul><li>1. De afirmación:  cierto, ciertam...
6.5. Verbo <ul><li>· Parte variable de la oración que expresa lo que hacen los seres, como están o lo que les ocurre. </li...
- clasificaciones verbales :
- accidentes verbales :
- paradigma verbal :
6.6. Relacionantes <ul><li>·  Determinantes : </li></ul><ul><li>· Artículos:  el, los, la las; un, unos, una, unas. </li><...
Tema 7 El nivel sintáctico [págs. 121-142] > Portada <
7.1. La morfosintaxis   <ul><li>- Parte de la Gramática que estudia el modo en que se ordenan las palabras para formar sin...
- clases de sintagmas :   1. Los paréntesis indican que el elemento sintagmático es opcional: puede aparecer o no. 2. Los ...
7.2. Los enunciados   <ul><li>- Un  enunciado  es toda palabra o grupo de ellas que tienen sentido completo dentro de un c...
- clases de unidades :
7.3. La oración   <ul><li>- La  oración  es el enunciado que nos traslada un mensaje con sentido completo y que consta de ...
- funciones oracionales :   <ul><li>-  Dentro de toda oración los sintagmas y proposiciones realizan una serie de funcione...
- Sujetos :   <ul><li>- El SUJETO designa un elemento del que se dice algo, ejecuta  la acción verbal, siempre es SN, y pu...
- Verbos : <ul><li>- El VERBO informa sobre lo que es, hace, siente o recibe el sujeto; aparece en forma simple ( concebir...
- Complementos : <ul><li>- Los COMPLEMENTOS son los sintagmas que añaden contenido semántico al verbo </li></ul><ul><li>- ...
- complementos (sigue) <ul><li>- Los COMPLEMENTOS  de nivel 1 responden directamente al verbo principal </li></ul>Cº. de n...
- complementos (esquema)
7.4. Tipos de oraciones   DICTUM Naturaleza verbal Oración simple PN Pred.nominal - Oraciones copulativas o atributivas [ ...
- tipos de oraciones  (simples)
- tipos de oraciones  (conjuntas)
Tema 8 El texto [págs. 147-164] > Portada <
8.1. Comunicación y texto   <ul><li>- PROCESO DE LA COMUNICACIÓN (ver tema 1) </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>  Ca  ...
8.2. Código y texto   <ul><li>-  TEXTO  : unidad superior o máxima de comunicación humana formada por  </li></ul><ul><li> ...
8.3. Marcadores discursivos   <ul><li>1.  Conectores  : organizan las ideas del texto </li></ul><ul><li>  1.1. Enlaces sup...
- marcadores discursivos (sigue)   2.  Referencias :  remiten al contexto o entorno físico   2.1. Recursos por sustitución...
8.4. Variedades discursivas   - Textos según la intención comunicativa:   1. Informativos: noticias, informes 2. Persuasiv...
- Exposición :   <ul><li>1.  Exposición  : transmitir información </li></ul><ul><li>- característica gral.: comunicación o...
- Argumentación :   <ul><li>2.  Argumentación  : defender una idea u opinión </li></ul><ul><li>- característica gral.: com...
- Narración :   <ul><li>3.  Narración  : relatar hechos reales o imaginarios </li></ul><ul><li>- característica gral.: com...
- Descripción :   <ul><li>4.  Descripción  : presentar los rasgos de alguien o algo </li></ul><ul><li>- característica gra...
- Diálogo :   <ul><li>5.  Diálogo  : reproducir lo dicho entre dos o más hablantes </li></ul><ul><li>- característica gral...
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  1. 1. Lengua 1ºBach. McGraw > PRIMERA EVALUACIÓN < TEMA 1: LA COMUNICACIÓN TEMA 4: LENGUA COMO SI S TEMA TEMA 8: EL TEXTO > SEGUNDA EVALUACIÓN < TEMA 2: DIVERSIDAD LINGÜÍSTICA TEMA 3: ESPAÑA PLURILINGÜE > TERCERA EVALUACIÓN < TEMA 5: LÉXICO Y SEMÁNTICA TEMA 6: NIVEL MORFOLÓGICO TEMA 7: NIVEL SINTÁCTICO Valen2
  2. 2. Tema 1 La comunicación [págs. 7-20] > Portada <
  3. 3. 1.1. La Comunicación <ul><li>- el ser humano (o persona) es un “ser social”. </li></ul><ul><li>- en cualquier grupo humano se dan intercambios de objetos, gestos y palabras. </li></ul><ul><li>- la comunicación es un intercambio de información (o mensajes) entre personas. </li></ul><ul><li>- según la RAE: “la comunicación es la transmisión de señales mediante un código común al emisor y al receptor”. </li></ul><ul><li>los objetivos de la comunicación humana son: informar, persuadir, </li></ul><ul><li>expresarse, preguntar, ordenar, etc. >> MODUS oracional . </li></ul><ul><li>el acto comunicativo puede ser unilateral (E > M > R) o bilateral </li></ul><ul><li>(reversible: E < M < R). </li></ul><ul><li>la comunicación humana posee elementos internos y externos. </li></ul>
  4. 4. - los elementos internos son: 1.   Emisor : emite, codifica o cifra el mensaje. 2. Mensaje : información, señales o signos cifrados. 3.   Receptor : recibe, descodifica o descifra el mensaje. 4.   Canal : medio de transmisión del mensaje (aire, papel, cable...). 5.   Código : signos y reglas gramaticales, que pueden ser no verbales (pausas, signos de puntuación, acentos, exclamaciones, interrogaciones) y verbales o lingüísticos (palabras). 6.   Contexto : situación física (entorno) y lingüística (tema).
  5. 5. - los elementos externos son: <ul><li>- Ruido o perturbación: idioma distinto, afonía, sordera, mala letra, tachones... </li></ul><ul><li>- Redundancia o corrección (retroalimentación): aclaraciones, subrayados, uso del diccionario... </li></ul>
  6. 6. 1.2. El signo lingüístico - se compone de tres partes (triángulo de Ullmann):  Significante : parte física o gráfica (letras y sonidos). Significado : parte síquica o contenido (definición léxica). Referente : realidad ideal a la que se alude (imagen mental). <ul><li>elemento que sustituye o representa a otra realidad llamada ‘referente’ (objeto). </li></ul>
  7. 7. - admite distintas clasificaciones: 1. Según su percepción: visuales, auditivos, olfativos, gustativos, táctiles (p.e. semáforo, timbre, perfume, acidez, caricias...). 2. Según su estructura o composición: simples o Indivisibles (fonemas y letras) y compuestos o Articulados (monemas). 3. Según su relación con el referente: -de semejanza: Iconos (onomatopeyas, mapas,...); -de proximidad física: Indicios (humo, fiebre...); o -sin relación explícita: Símbolos (letras y números) . <ul><li>los signos lingüísticos o verbales (estudiados desde Saussure) son exclusivos de los seres humanos y constituyen la base de las distintas lenguas o idiomas. </li></ul>
  8. 8. - sus características básicas son: 1.   Biplánico : Significante + Significado. Ej.: 2. Arbitrario : relación convencional entre Ste. y Sdo. (‘mesa’ en castellano, ‘table’ en inglés, ‘taula’ en catalán, etc). 3.  Lineal o encadenado: sonidos y letras poseen su tiempo y lugar (cf. letras ‘m+e+s+a’, o sonidos /me-sa/). 4. Inmutable o mutable en el tiempo: sincronía (cf. ‘alameda’: lugar de álamos) y diacronía (‘alameda’: arboleda). 5. Articulado : formado tanto por unidades distintivas (fonemas y letras) como significativas (lexemas y morfemas).
  9. 9. 1.3. Funciones del lenguaje Según predomine alguno de los elementos comunicativos: 1.   Emotiva o expresiva: el Emisor expresa sus emociones. 2. Poética o estética: el Mensaje es llamativo, nos seduce. 3.  Apelativa o conativa: el Receptor se siente obligado a responder. 4. Metalingüística o explicativa: el Código se define a sí mismo. 5. Fática o de contacto: el Canal nos comunica que está abierto. 6. Representativa o referencial: el Contexto transmite mensajes objetivos sobre el entorno o sobre un tema concreto.
  10. 10. - las funciones de Jacobson son:
  11. 11. Tema 2 La diversidad lingüística [págs. 25-36] > Portada <
  12. 12. 2.1. La diversidad lingüística <ul><li>- unas ideas pueden expresarse de formas distintas (ej. Dáme dinero; quiero pasta; necesito guita; me falta plata ) </li></ul><ul><li>- esas distintas formas dependen de múltiples factores: zona geográfica, grupo social, trabajo, etc. </li></ul>- esta diversidad, antes que complicarla, enriquece la comunicación lingüística y, si es compartida históricamente por múltiples hablantes, puede dar lugar a nuevos idiomas (p.e. el latín y sus derivaciones, las lenguas neolatinas)
  13. 13. 2.2. Lengua y habla <ul><li>- famosa dicotomía (pareja de conceptos) del lingüista suizo Ferdinand de Saussure * </li></ul><ul><li>- intenta dar respuesta a una paradoja: algunos hablantes compartimos idéntico idioma pero nos expresamos de modo diferente. </li></ul><ul><li>- esta dicotomía plantea establecer la frontera clara entre ambas. </li></ul><ul><li>- según Saussure, la Lingüística debe ocuparse de la Lengua. </li></ul>LENGUA: estructura abstracta, ideal, con unas normas de corrección, del idioma; todos los hablantes la llevamos inconscientemente en el cerebro. Vs. HABLA: uso individual, particular, real, del idioma; cada hablante lo realiza conscientemente cuando habla o escribe; también llamado ‘idiolecto’. * cuyo Curso de lingüística general fue publicado por sus alumnos universitarios.
  14. 14. 2.3. Norma y uso <ul><li>- la Norma, avalada por la RAE y con base en la Lengua, regula tanto la pronunciación de las palabras y la morfosintaxis como la escritura: ej. así; se me ha caído; le dije eso; he venido . </li></ul><ul><li>- seguir correctamente la norma constituye la “variedad normativa o español oficial”. </li></ul>- el Uso, con base en el Habla y señalizado si es incorrecto con un asterisco, es la variante no normativa que siguen algunos hablantes: ej. *asín; *me se ha caído; *la dije eso; *e benido . - no seguir regularmente la Norma constituye la “variedad anormativa o español vulgar”.
  15. 15. 2.4. Expresión oral y escrita <ul><li>- la lengua que usamos depende de si el medio de comunicación verbal es oral o escrito. </li></ul><ul><li>- actualmente, con el desarrollo de las nuevas tecnologías, ambas expresiones tienden a mezclarse: p.e. mensajes a través del móvil o de eMail, chats y foros de internet, etc. </li></ul>EXPRESIÓN ORAL: + frecuente; usa fonemas o sonidos; uso cercano o inmediato; se refuerza con gestos y silencios; temporal o efímero. Vs. EXPRESIÓN ESCRITA: - frecuente; usa grafías o letras; uso alejado o mediato; se refuerza con signos ortográficos; intemporal o perdurable.
  16. 16. 2.5. Variedades de la lengua <ul><li>- el idioma se presenta en una serie de variedades lingüísticas o formas de expresión que son características de grupos de hablantes concretos. </li></ul><ul><li>- cuantas más variantes se dominen mayor será la competencia lingüística o capacidad de comunicación verbal. </li></ul>Las variantes o variedades de la lengua son: · Variedades diatópicas o geográficas. · Variedades diacrónicas o históricas. · Variedades diastráticas o sociales.
  17. 17. - variedad diatópica o geográfica <ul><li>- variante lingüística que depende del lugar o zona geográfica donde reside el hablante. </li></ul><ul><li>- el idioma español posee hispanohablantes en España, América y otras partes del mundo (piénsese p.e. en el habla tan distinta de un murciano, un argentino o un guineano) </li></ul>- la Geolingüística es la rama que estudia estas variantes, siendo su objeto de estudio tanto los idiomas como los dialectos y las hablas locales.
  18. 18. - variedad diacrónica o histórica <ul><li>- variante lingüística que depende del período temporal o histórico al que pertenezca el texto objeto de estudio. </li></ul><ul><li>- su existencia da fe del cambio lingüístico o transformación evolutiva que sufre la lengua a lo largo del tiempo: p.e. la palabra labrar , que proviene del antiguo laborar (trabajar). </li></ul>- la Gramática histórica es la rama que estudia estas variantes, siendo su objeto de estudio tanto el castellano medieval como el español moderno y contemporáneo. - el Diccionario etimológico de Corominas o el Diccionario histórico de la RAE son útiles para comprobarlo.
  19. 19. - variedad diastrática o social <ul><li>- variante lingüística que depende de la pertenencia a un grupo social o laboral concreto. </li></ul><ul><li>- la Sociolingüística es la rama que estudia estas variantes, siendo su objeto de estudio tanto los registros idiomáticos como las jergas o argots*, vulgarismos**, ultracorrecciones***, etc. </li></ul>* p.e. jerga juvenil (cate, insti, tía) o tecnicismos (fonema, hemistiquio). ** p.e. metátesis (dentrífico, cocreta); pérdidas (cansao, pare, alante); añadidos (asín, aluego); cambios (abujero, semos); etc. *** p.e. restituciones (Bilbado, bacalado); queísmo (me alegro que hayas venido); etc.
  20. 20. - registros idiomáticos <ul><li>- los Registros idiomáticos o ‘niveles de la lengua’ son básicos porque dependen del nivel sociocultural de cada hablante; reciben también el nombre de ‘variedades diafásicas’. </li></ul>Nivel Formal Superior o culto normativo, vocabulario elevado oraciones complejas y compuestas Intermedio o común norma y vocabulario correcto oraciones simples y complejas Nivel Informal Coloquial o familiar norma y vocabulario básico oraciones y frases simples Vulgar o inculto anormativo, vocabulario escaso frases básicas o incompletas
  21. 21. Tema 3 La realidad plurilingüe de España [págs. 41-54] > Portada <
  22. 22. 3.1. Lengua, dialecto y habla <ul><li>- existen varios niveles en la comunicación lingüística: lengua, dialecto, habla local e idiolecto. </li></ul>· Lengua : idioma de una comunidad de hablantes (p.e. el castellano o el catalán) · Dialecto : variedad geográfica de una lengua (p.e. el manchego o el valenciano) · Habla local : variedad dialectal de ciertas poblaciones (p.e. lenguaje caudetano) · Idiolecto : realización individual o personal de la lengua (p.e. el habla de Valen2)
  23. 23. 3.2. Situación lingüística de España <ul><li>- España es un país plurilingüe: se habla castellano, catalán, gallego y vasco. </li></ul><ul><li>- la convivencia de dos lenguas en un territorio produce fenómenos distintos: </li></ul>· Bilingüísmo : hablantes que conocen y usan las dos lenguas indistintamente. · Diglosia : predominio cultural de una lengua fuerte sobre otra más débil. · Sesquilingüísmo : hablantes que entienden ambas lenguas, pero solo dominan una.
  24. 24. - mapa de las lenguas de España
  25. 25. 3.3. Las lenguas romances o neolatinas <ul><li>- el Latín pertenece a la familia indoeuropea , junto al céltico, germánico, báltico, eslavo, indoiranio, etc. </li></ul>Indoeurope0 (lengua madre) Ramas lingüísticas Germánico (p.e. alemán, inglés) Latín (p.e. español, francés) Céltico (p.e. irlandés) Eslavo (p.e. ruso) Báltico (p.e. lituano) Indoiranio (p.e. hindi, persa)
  26. 26. - lenguas neolatinas (sigue) <ul><li>- el Latín vulgar es la ‘lengua madre’ de las lenguas romances. </li></ul><ul><li>- el Latín clásico se conserva en textos literarios (Horacio, Virgilio...) </li></ul>Lenguas romances, románicas o neolatinas Hispánicas (España) Castellano Catalán Gallego Occidentales (Europa occ.) Portugués Francés Provenzal (sur de Francia) Orientales (Europa oriental) Italiano Rumano Rético o romanche (Suiza) Sardo (Cerdeña) Extintas o arcaicas Mozárabe (Al-Andalus) Dálmata (Croacia)
  27. 27. 3.4. Castellano o español <ul><li>- lo hablan cerca de 400 millones de personas. </li></ul><ul><li>- nace en Cantabria en el siglo X. </li></ul><ul><li>- los primeros textos son las glosas o anotaciones en protocastellano escritas en las márgenes de antiguos códices latinos: ‘glosas silenses’, halladas en el monasterio burgalés de Santo Domingo de Silos, y ‘emilianenses’, del monasterio riojano de San Millán de la Cogolla. </li></ul>- destaca literariamente en dos grandes etapas: Siglos de Oro (Garcilaso, fray Luis, san Juan, Cervantes, Quevedo, Lope, Góngora, Calderón) y Edad de Plata (Juan Ramón Jiménez y Generaciones del 98 y del 27)
  28. 28. - castellano o español (sigue) <ul><li>- el castellano avanzó desde el norte en forma de pirámide hacia el sur [ cuña pidaliana ], absorbiendo a los antiguos dialectos astur-leonés y navarro-aragonés y cerrando el avance interior de las otras lenguas hispánicas. </li></ul>- en el siglo XIII, el rey Alfonso el Sabio, con ayuda de la Escuela de Traductores de Toledo, lo impuso como ‘lengua de cultura’ y establece la norma toledana o español correcto. - la Gramática (1492) de Antonio de Nebrija lo asienta como ‘lengua del imperio’. - en 1713 se crea la RAE, Real Academia Española de la Lengua.
  29. 29. 3.5. Dialectos del castellano <ul><li>- existen distintas modalidades dialectales del castellano o español. </li></ul><ul><li>- básicamente, las modalidades septentrionales (las dos Castillas y Madrid) son más homogéneas, y las meridionales y extrapeninsulares lo son menos, con una mayor relajación fonética y léxico más diferenciado. </li></ul>Dialectos del castellano Dialectos meridionales Andaluz Extremeño Murciano Canario Dialectos históricos Bable (astur-leonés) Fabla (navarro-aragonés) Aranés (valle de Arán) Otros dialectos Español de América (desde 1492) Español septentrional (p.e. manchego) Sefardí (castellano del sXV)
  30. 30. 3.6. Otras lenguas: catalán <ul><li>- lo hablan cerca de 7 millones de personas. </li></ul><ul><li>- nace en el Reino de Aragón a finales del siglo X. </li></ul><ul><li>- el primer texto conservado es el Liber iudicorum (sXII). </li></ul><ul><li>- su época de apogeo son los siglos XIII-XV, con autores como Ramon Llull o Ausias March. </li></ul>- prohibió su uso la Corona española tras la Guerra de Sucesión al trono de 1705. - reaparece durante la Renaixença (sXIX), con el poema Oda a la Patria de Carles Aribau. - en 1907 se constituye el Instituto de Estudios Catalanes.
  31. 31. - otras lenguas: gallego <ul><li>- lo hablan cerca de 2 millones de personas. </li></ul><ul><li>- nace en el Reino de Galicia a finales del siglo IX. </li></ul><ul><li>- en la Edad Media era literariamente prestigioso escribir poemas en gallego-portugués (p.e. Cantigas de Santa Mª , de Alfonso X) </li></ul><ul><li>- en el siglo XII se separa del idioma Portugués. </li></ul>- entre los siglos XIV-XVIII desaparece como manifestación literaria escrita. - reaparece durante el Rexurdimento (sXIX), con el poemario Follas novas de Rosalía de Castro. - en 1970 se constituye la Academia de la Lengua Gallega.
  32. 32. - otras lenguas: vasco <ul><li>- lo hablan cerca de 1 millón de personas. </li></ul><ul><li>- nace en el País Vasco, pero se desconoce tanto su origen como su familia lingüística. </li></ul><ul><li>- es una de las lenguas más antiguas de Europa. </li></ul><ul><li>- aparecen restos de ella en las Glosas emilianenses . </li></ul>- los primeros textos conservados son del poeta renacentista Bernard Dechepare. - la lengua aceptada por la mayoría de los vascos se llama euskera batua . - en 1918 se constituye la Academia de la Lengua Vasca.
  33. 33. 3.7. Español en el mundo <ul><li>- se distinguen tres períodos de expansión: </li></ul><ul><li>- expansión peninsular (sXI-XV): ‘cuña pidaliana’ o predominio del castellano sobre las demás lenguas neolatinas y el vasco. </li></ul><ul><li>- exp. americana (desde sXVI): imposición del castellano sobre las lenguas aborígenes amerindias (aimara, guaraní, nahualt, quechua…) </li></ul><ul><li>- exp. mundial (desde sXVI): subsistencia del castellano en territorios lejanos, como Filipinas, Guinea Ecuatorial, Sahara español, EEUU, comunidades sefarditas (Sepharad: España, en castellano del sXV), etc. </li></ul>- en el ranking mundial, con sus 400 millones de hablantes, el español ocupa el 2º puesto en extensión (el 1º es el inglés) y el 4º en cantidad, tras el chino mandarín, el inglés y el hindi.
  34. 34. Tema 4 La lengua como sistema [págs. 60-72] > Portada <
  35. 35. 4.1. Niveles de estudio de la lengua <ul><li>- Lingüística: ciencia que estudia el lenguaje </li></ul><ul><li>- Gramática: ciencia que estudia la lengua </li></ul><ul><li>- lenguaje: capacidad universal humana de comunicación verbal </li></ul><ul><li>lengua (o idioma): código, sistema o conjunto de signos y reglas gramaticales válidos para una comunidad de hablantes (lengua española, inglesa, china, etc) </li></ul><ul><li>- los signos de cada lengua establecen “relaciones de oposición” entre ellos (ej. queso/beso, ‘bien’ adverbio/nombre...) </li></ul>
  36. 36. - las ramas de la gramática son: - Fonología: fonemas o sonidos ideales - Fonética: alófonos o sonidos reales - Ortología: acentos, tonos y sílabas - Ortografía: letras o grafías - Morfología: monemas, lexemas y morfemas - Lexicología: léxico y familias léxicas - Semántica: semas y campos semánticos - Etimología: étimos u origen de las palabras - Morfosintaxis: categorías gramaticales - Sintaxis: sintagmas y funciones sintácticas - Métrica: versos y estrofas - Gramática del texto: párrafos o parágrafos Estudio de los sonidos Estudio de las palabras Estudio de los enunciados
  37. 37. 4.2. Nivel fónico - estudia el plano oral de la lengua. - sus unidades son: fonemas, alófonos, grafías, acentos y entonación. - ramas que lo estudian: Fonología, Fonética, Ortología, Ortografía. - fonemas son los ‘sonidos ideales’ que debemos pronunciar; se transcriben entre barras (ej. /abuelo/). - alófonos son los ‘sonidos reales’ que pronunciamos; se transcriben entre corchetes (ej. [agwelo]). - los fonemas se estudian según su articulación (ver esquema). - en castellano, los fonemas son 23 y las letras o grafías son 27. - no hay correspondencia unívoca entre fonemas y letras: /  /=h; /ks/=x; /b/=b,v,w; /  /=c,z; /g/=g,gu; /x/=g,j; /k/=c,k,qu; / ļ /=ll,y; / ŕ /=r,rr; /i/=i,y. - el acento y el tono (o entonación) son unidades suprasegmentales.
  38. 38. - los fonemas castellanos son: Las vocales, sonoras y orales, se organizan en la cavidad bucal según el “Triángulo inverso de Hellwag” FONEMAS CONSONÁNTICOS ARTICULACIÓN PUNTO LABIALES LINGUALES M O D O Bilabial Labiodental Interdental Dental Alveolar Palatal Velar LIQUIDAS Vibrantes r ř Laterales l λ OBSTRU- YENTES Oclusivas p d t d k g Nasales m n ņ Africada ĉ Fricativas f θ s g χ FONEMAS VOCÁLICOS PUNTO DE ARTICULACIÓN GRADO DE ABERTURA Anterior-Palatal Central Posterior-Velar Cerradas / i / / u / Medias / e / / o / Abierta / a /
  39. 39. 4.3. Nivel morfológico - estudia el plano formal de la lengua. - sus unidades son: palabras, monemas, lexemas y morfemas. - la rama implicada en su estudio es la Morfología. - las palabras están formadas por monemas. - el lexema es la raíz léxica de la palabra; conforma las ‘familias léxicas’. - los morfemas pueden ser dependientes o independientes. - el morfema dependiente puede ser: flexivo o desinencial (género, número, accidente verbal), y derivativo o afijos [prefijo, infijo, sufijo]. - morfemas independientes o libres son los determinantes, cuantificadores, preposiciones y conjunciones. - las palabras, dependiendo de su formación, se clasifican en: simples, derivadas, compuestas, parasintéticas y abreviadas. - se dio el curso pasado (ver tema 1 de 4º ESO) y se ampliará en tema 6.
  40. 40. 4.4. Nivel sintáctico - estudia el plano funcional de la lengua. - sus unidades son: categorías gramaticales (o clases de palabras), sintagmas y funciones sintácticas [sujeto, verbo y complementos]. - las ramas implicadas en su estudio son la Morfosintaxis y la Sintaxis. - las palabras se clasifican por categorías gramaticales. - categorías principales o lexemáticas son los adjetivos [calificativos], adverbios, nombres [comunes, propios o pronombres] y verbos. - categorías secundarias son las interjecciones y los morfemas independientes [determin., cuantif., prepos. y conjunciones]. - los enunciados pueden ser oracionales (llevan verbo) o no (frases). - sobre este nivel trata el ‘decálogo sintáctico’ (ver); se ampliará en tema 7.
  41. 41. 4.5./4.6. Otros niveles 4.5. Nivel léxico-semántico - estudia el plano significativo de la lengua. - sus unidades son: semas, étimos y léxico. - ramas que lo estudian: Semántica, Lexicología y Etimología. - las palabras, por sema (sdo. común), se agrupan en ‘campos semánticos’. - todas las palabras, por léxico, se ordenan en diccionarios. - las palabras, diacrónicamente, poseen un origen etimológico. - este nivel se ampliará en tema 5. 4.6. Nivel textual - estudia el plano comunicativo de la lengua. - sus unidades son: párrafos, estrofas y textos. - ramas implicadas en su estudio son la Gramática del texto y la Métrica. - sobre una parte del nivel trata la ‘métrica’ (ver); se ampliará en tema 8.
  42. 42. Tema 5 Léxico y semántica [págs. 77-90] > Portada <
  43. 43. 5.1. La semántica <ul><li>- Parte de la Gramática que estudia el ‘significado’ de las unidades lingüísticas, ya sean palabras, oraciones o textos </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>- El estudio correcto del ‘significado’ dependen de dos contextos: </li></ul><ul><li>· Lingüístico : palabras que lo rodean (siéntate en el banco ) </li></ul><ul><li>· Extralingüístico : lugar donde se usa (un parque público) </li></ul><ul><li>- El significado no es el ‘referente’ o realidad concreta. </li></ul><ul><li>- El significado de una palabra puede descomponerse en una serie de rasgos significativos mínimos, llamados semas ; </li></ul><ul><li>p.e. bicicleta : +dos ruedas, +manillar, +asiento, -motor </li></ul>
  44. 44. - relaciones entre significados: <ul><li>- Campo semántico : agrupaciones de palabras que comparten un sema común y pertenecen a la misma categoría gramatical; </li></ul><ul><li>p.e. hiperónimo semana : hipónimos lunes, martes, miércoles... </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>- Variaciones que se producen en los significados (p.e. cruz ): </li></ul><ul><li>· Denotación : significado común a todos los hablantes </li></ul><ul><li>· Connotación : significado figurativo de cada hablante </li></ul><ul><li>- Relaciones entre significante y significado: </li></ul><ul><li>· Sdos. parecidos ( sinonimia ) o distintos ( antonimia ) </li></ul><ul><li>· Varios significados ( polisemia ) o uno solo ( monosemia ) </li></ul><ul><li>· Significante idéntico, pero sdos. distintos ( homonimia ) </li></ul>
  45. 45. 5.2. Léxico español <ul><li>- BASE léxica: formada por términos grecolatinos evolucionados </li></ul><ul><li>· Cultismo : poco evolucionados; p.e. clamar, lácteo, pólipo . </li></ul><ul><li>· Semicultismo : incompletos; p.e. obispo < *ebesbo. </li></ul><ul><li>· Palabra patrimonial : muy evolucionados; p.e. llamar, leche, pulpo . </li></ul><ul><li>- PRÉSTAMOS: además de las Palabras prerromanas, destacan </li></ul><ul><li>· Posromanos: germanismos (visigodos) , arabismos </li></ul><ul><li>· De países limítrofes: galicismos (Francia), anglicismos (Inglaterra), lusismos (Portugal), italianismos … </li></ul><ul><li>· De zonas vecinas: vasquismos, catalanismos, galleguismos </li></ul><ul><li>· De zonas de influencia: americanismos o indigenismos </li></ul><ul><li>  </li></ul>
  46. 46. 5.3. Cambios semánticos <ul><li>- Alteraciones que sufren las palabras en sus significados; la parte de la Gramática que lo estudia es la Semántica histórica </li></ul>Causas de los cambios semánticos Históricas · La palabra no cambia y el referente evoluciona: pluma (pluma de ave mojada en tinta, hoy pluma estilográfica) Sicológicas · La palabra muta por asociación de ideas, ya sea por: - Metáfora o semejanza: culo de botella, pie de foto… - Metonimia o cercanía: doce primaveras , ir de copas … - otras: Etimología popular, Lexicalización, etc. Lingüísticas · La palabra asimila a otra cercana por contagio: (puro) habano , lancha (motora), (mesa) camilla , etc. Sociales · La palabra original se evita por ser desagradable (tabú): gay, hacer pis, hacer el amor, tercera edad , etc.
  47. 47. 5.4. La lexicografía <ul><li>- Disciplina lingüística que se ocupa de elaborar los diccionarios </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>- CLASES de diccionarios : </li></ul><ul><li>· Generales : repertorios del léxico de una lengua; contienen información léxica, morfológica, etimológica, polisémica y ejemplos de cada vocablo; destaca el diccionario de la RAE. </li></ul><ul><li>· Especializados : solo informan sobre un determinado campo del saber, ya sea ‘ciencia, arte, medicina’, etc; o sobre una parcela lingüística, sea ‘argot, gitanismos, etimologías’... </li></ul><ul><li>· Enciclopédicos : definen las palabras y, además, añaden otros significados culturales relacionados con ellas. </li></ul>
  48. 48. Tema 6 El nivel morfológico [págs. 95-116] > Portada <
  49. 49. 6.1. La morfología <ul><li>- Parte de la Gramática que estudia la estructura de las palabras; es decir, los monemas, las clases de palabras, y los mecanismos para componer neologismos </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>- PALABRAS FUNDAMENTALES o núcleos sintagmáticos : </li></ul><ul><li>· Verbo : simple, compuesto o perifrástico, y frase verbal </li></ul><ul><li>· Nombre (o sustantivo): común, propio, y pronombre </li></ul><ul><li>· Adjetivo (calificativo): explicativo o especificativo </li></ul><ul><li>· Adverbio : simple o locución adverbial </li></ul><ul><li>  - RELACIONANTES : determinantes, preposiciones, y nexos conjuntivos (conjunciones) o subordinantes (subjunciones) </li></ul>
  50. 50. - clases de palabras
  51. 51. 6.2. Nombre o sustantivo <ul><li>· Designa todo lo existente en la realidad o imaginación (una de sus funciones es ser sujeto). Ej: Juan, perro, árbol, amor, bruja . </li></ul><ul><li>· Se dividen en concretos, abstractos y derivados. </li></ul>Individual: gato, silla, casa, pan, vestido Común CONCRETO Colectivo: ejército, arboleda . Propio Juan, México, California, Pedro . Pronombre Yo, ella, nosotras, lo, mío, que, quien, éste, unos… De cualidad Blancura, dulzura NOMBRE ABSTRACTO De número Docena, doble , De fenómeno Movimiento, respiración Aumentativo Grandote Diminutivo Pequeño DERIVADOS Despectivo Flacucho. Patronímicos Fernando > Fernández, Gonzalo > González Gentilicios Inglés, canadiense, mexicano .
  52. 52. - Nombre (sigue) <ul><li>- Accidentes del nombre: Son las variantes formales que experimenta el nombre o sustantivo en la cadena básica. </li></ul>
  53. 53. 6.3. Adjetivo (calificativo) <ul><li>· Expresan la cualidad o atributo del sustantivo (por lo general van detrás del nombre) </li></ul><ul><li>· Ejemplos: niño bueno , mueble grande , tinta azul . </li></ul>* Nota: el adjetivo explicativo, que también puede ir detrás del nombre siempre que no indique una cualidad inherente al sustantivo, recibe el nombre de epíteto .
  54. 54. 6.4. Adverbio <ul><li>· Modifican al adjetivo y al verbo; pueden ser: </li></ul><ul><li>1. De afirmación: cierto, ciertamente, cierto, también, realmente, sí . </li></ul><ul><li>2. De negación: jamás, ni, no, nunca, tampoco . </li></ul><ul><li>3. De duda: acaso, quizá (o quizás), tal vez . </li></ul><ul><li>4. De tiempo: ahora, aún, ayer, después, entonces, hoy, jamás, luego, nunca, pronto, siempre, tarde, ya . </li></ul><ul><li>5. De lugar: abajo, acá, ahí, allá, allí, aquí, arriba, atrás, cerca, delante, dentro, detrás, donde, encima, enfrente, fuera, lejos . </li></ul><ul><li>6. De orden: primeramente, sucesivamente, últimamente . </li></ul><ul><li>7. De comparación: más, mejor, menos, peor, tan . </li></ul><ul><li>8. De modo: alto, apenas, aprisa, bajo, bien, conforme, despacio, excepto, fuerte, gratis, mal, suave, [y muchos terminados en –mente] . </li></ul><ul><li>9. De cantidad (y cuantificadores ): bastante, cuanto, mucho, muy, poco … </li></ul>
  55. 55. 6.5. Verbo <ul><li>· Parte variable de la oración que expresa lo que hacen los seres, como están o lo que les ocurre. </li></ul><ul><li>· Es la parte mas importante de la oración, porque sin él no hay oración. Expresa “ Esencia o existencia (ser), acción (correr), pasión (amar) y estado (estar) ”. </li></ul><ul><li>· Se dividen en cuatro grandes grupos: transitivos (o activos), intransitivos (o neutros), reflexivos y recíprocos. </li></ul><ul><li>· Expresa la acción, y lo hace de un modo determinado, con una persona determinada, y en un tiempo determinado. </li></ul><ul><li>· Es la más variable de las palabras, porque está sujeto a cinco accidentes verbales: modo, tiempo, número, persona, voz. </li></ul>
  56. 56. - clasificaciones verbales :
  57. 57. - accidentes verbales :
  58. 58. - paradigma verbal :
  59. 59. 6.6. Relacionantes <ul><li>· Determinantes : </li></ul><ul><li>· Artículos: el, los, la las; un, unos, una, unas. </li></ul><ul><li>· Adjetivos determinativos: este, ese, aquel; cierto, algún; mi, tu, su; todo, poco, bastante ; ambos, sendos, demás; uno, dos, cien; primero; doble, triple; medio, tercio; qué, quién, cual. </li></ul><ul><li>· Preposiciones : </li></ul><ul><li>· Propias: a, ante, bajo, con, contra, de, desde, durante, en, entre, hacia, hasta, mediante, para, por, según, sin, sobre, tras . </li></ul><ul><li>· Locuciones preposicionales: al lado de, alrededor de, a favor de, cerca de, detrás de, frente a, gracias a, junto a, por culpa de, de rumbo a.. . </li></ul><ul><li>· Nexos : · Conjunciones (coordinantes): y, e, ni, que; o, u, ora, ya, bien; mas, pero, aunque, sino, no obstante, a pesar de; es decir, esto es… </li></ul><ul><li>· Subjunciones (subordinantes): donde, como, cuando… si, siempre que; porque, pues; para que; así, del mismo modo; luego, por tanto </li></ul>
  60. 60. Tema 7 El nivel sintáctico [págs. 121-142] > Portada <
  61. 61. 7.1. La morfosintaxis <ul><li>- Parte de la Gramática que estudia el modo en que se ordenan las palabras para formar sintagmas, proposiciones y oraciones </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>- SINTAGMA : palabra(s) que rodean a un Núcleo sintagmático </li></ul><ul><li>(a) el núcleo es un nombre, adjetivo, adverbio o verbo </li></ul><ul><li>(b) el modificador es un determinante o un cuantificador </li></ul><ul><li>(c) el adyacente es cualquier sintagma de segundo nivel </li></ul><ul><li>  - PROPOSICIÓN : propuesta de oración que funciona como sintagma o como adyacente del verbo principal </li></ul><ul><li>- ORACIÓN : sintagmas alrededor de un verbo principal que conforman una unidad de sentido </li></ul>
  62. 62. - clases de sintagmas : 1. Los paréntesis indican que el elemento sintagmático es opcional: puede aparecer o no. 2. Los determinantes [det] son los artículos y los adjetivos determinativos cercanos a un nombre. 3. Los cuantificadores [cuan] son los adverbios de cantidad antepuestos a un adjetivo o adverbio. 4- Los adyacentes [ady] son sintagmas secundarios cuyo núcleo es un nombre, adjetivo o adverbio. 5. El auxiliar [aux] es verbo/s (forma compuesta, pasiva, perífrasis) que precede/n al núcleo verbal. Sintagma SN - s.nominal (det) + N + (ady) SP - s.preposicional Prep + (det) + N + (ady) SAdj - s.adjetival (cuan) + N + (ady) SAdv - s.adverbial (cuan) + N + (ady) SV - s.verbal (aux) + N
  63. 63. 7.2. Los enunciados <ul><li>- Un enunciado es toda palabra o grupo de ellas que tienen sentido completo dentro de un contexto concreto </li></ul><ul><li>  - Posee autonomía fónica, sintáctica y semántica; ejemplos: ¡Adiós!, Te quiero, Toma lo que te prometí . </li></ul><ul><li>- Los enunciados pueden ser de dos tipos: </li></ul><ul><li>(1) FRASE o enunciado no oracional: palabra(s) sin estructura de sujeto y predicado ( ¡Adiós! ) </li></ul><ul><li>(2) ORACIÓN o enunciado oracional: conjunto de palabras con verbo conjugado y con de sujeto y predicado ( Yo te quiero ) </li></ul>
  64. 64. - clases de unidades :
  65. 65. 7.3. La oración <ul><li>- La oración es el enunciado que nos traslada un mensaje con sentido completo y que consta de Sujeto + Predicado ( Yo sé ) </li></ul><ul><li>- El SUJETO designa un elemento del que se dice algo, ejecuta el hecho verbal, siempre es SN, y puede no aparecer (Suj Ø) </li></ul><ul><li>- El PREDICADO es lo que se dice del sujeto, y condiciona la estructura del predicado (PN o PV) </li></ul><ul><li>- Si aparecen ambos elementos concuerdan entre ellos en número y persona: ej. Yo sé > Nosotros sabemos </li></ul>
  66. 66. - funciones oracionales : <ul><li>- Dentro de toda oración los sintagmas y proposiciones realizan una serie de funciones morfosintácticas </li></ul><ul><li>- Sujeto, Verbo y Complementos son las funciones básicas </li></ul>Funciones Sujeto Suj, SujP, Suj Ø Verbo VCop, VImp, VIntr, VTran, VPas Complementos Atr, CPvo, CD, CReg, CI, CC, CAg Adyacentes Apos, CN, CAdj, CAdv
  67. 67. - Sujetos : <ul><li>- El SUJETO designa un elemento del que se dice algo, ejecuta la acción verbal, siempre es SN, y puede no aparecer (SujØ) </li></ul>Sujeto Suj <ul><li>- Sujeto agente </li></ul><ul><li>- puede ser explícito u omitido </li></ul><ul><li>acompaña a VCop, VTran, VIntr </li></ul>SujP - Sujeto paciente - acompaña a VPas SujØ - Sujeto vacío - acompaña a VImp
  68. 68. - Verbos : <ul><li>- El VERBO informa sobre lo que es, hace, siente o recibe el sujeto; aparece en forma simple ( concebir ), compuesta o perífrasis ( deber parir ), y frase verbal ( dar a luz ) </li></ul>VCop propios: ser, estar, parecer, semejar, llamarse; semicopulativos: volverse, ponerse, hacerse… VImp gramaticalizado: haber, hacer, ser , bastar (3ª persona); climáticos: llover, nevar, ventiscar… Verbo VCop - Verbo copulativo - esquema: Suj + VCop + Atr VImp - Verbo impersonal - esquema: Suj Ø + VImp VTran - Verbo transitivo - esquema: Suj + VTran + CD/CReg VIntr - Verbo intransitivo - esquema: Suj + VIntr VPas - Verbo pasivo - esquema: SujP + VPas + (CAg)
  69. 69. - Complementos : <ul><li>- Los COMPLEMENTOS son los sintagmas que añaden contenido semántico al verbo </li></ul><ul><li>- Pueden ser de dos niveles, dependiendo de si responden o no al verbo principal </li></ul><ul><li>- Los COMPLEMENTOS de nivel 2 o secundarios funcionan como Adyacentes y responden al núcleo no verbal que les precede; dependen, pues, de un nombre, adjetivo o adverbio que funciona a modo de ‘antecedente’ suyo </li></ul>Cº. de nivel 2 Apos - Aposición: SN situado tras un N nominal - ej: en el restaurante Salvador CN - Complemento del nombre: SAdj , SP o PSAdj tras un N nominal - ej: en el buen restaurante de Salvador CAdj - Complemento del adjetivo: SP tras un N adjetival - ej: loco de contento tras ir al restaurante CAdv - Complemento del adverbio: SP tras un N adverbial - ej: lejos del restaurante Salvador
  70. 70. - complementos (sigue) <ul><li>- Los COMPLEMENTOS de nivel 1 responden directamente al verbo principal </li></ul>Cº. de nivel 1 Atr - Atributo: acompaña al VCop - ¿qué o cómo?; SN, SP, Sadj, Sadv o PSSus; conmuta por ‘lo’ CPvo - Complemento predicativo: va con verbos predicativos - ¿cómo?; SAdj o SN; conmuta por ‘así’ CD - Complemento directo: acompaña a VTran - ¿qué cosa o persona?; SN, SP o PSSus; conmuta por ‘lo(s), la(s)’ CReg - Complemento regido: acompaña a VTran - ¿prep + qué?; SP; conmuta por ‘prep + eso’ CI - Complemento indirecto: puede ir con cualquier verbo - ¿a quién?; SP o PSSus; conmuta por ‘le(s), se’ CC - Complemento circunstancial: puede ir con cualquier verbo - ¿dónde, cómo, cuándo…?; SN, SP, Sadv o PSAdv CAg <ul><li>Complemento agente: acompaña al VPas </li></ul><ul><li>- ¿por quién?; SP o PSSus; conmuta por ‘por alguien’ </li></ul>
  71. 71. - complementos (esquema)
  72. 72. 7.4. Tipos de oraciones DICTUM Naturaleza verbal Oración simple PN Pred.nominal - Oraciones copulativas o atributivas [ Suj + VCop + Atr ] PV Pred. verbal <ul><li>- Or. impersonales [ Suj Ø + VImp] </li></ul><ul><li>Or. intransitivas [ Suj + VIntr ] </li></ul><ul><li>Or. transitivas [ Suj + VTran + CD/CReg ] </li></ul><ul><li>Or. Pasivas [ SujP + VPas + (CAg) ] </li></ul>Oración conjunta Or. compleja subordinada <ul><li>Sustantiva o completiva </li></ul><ul><li>Adjetiva o de relativo </li></ul><ul><li>- Adverbial o circunstancial </li></ul>Or. compuesta coordinada <ul><li>Copulativa / - Disyuntiva / - Adversativa - Explicativa / - Distributiva </li></ul>MODUS Intención del emisor Apelativa - pregunta: Interrogativas - orden: Imperativas / - ruego: Exhortativas Emotiva <ul><li>exclamación: Exclamativas </li></ul><ul><li>deseo: Desiderativas / - duda: Dubitativas </li></ul>Representativa - decir: Enunciativas afirmativas/negativas
  73. 73. - tipos de oraciones (simples)
  74. 74. - tipos de oraciones (conjuntas)
  75. 75. Tema 8 El texto [págs. 147-164] > Portada <
  76. 76. 8.1. Comunicación y texto <ul><li>- PROCESO DE LA COMUNICACIÓN (ver tema 1) </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li> Ca Cn </li></ul><ul><li>E M (texto) R </li></ul><ul><li>  Cd </li></ul><ul><li>- CONTEXTO : Situación física y lingüística </li></ul><ul><li>(a) Situación física o entorno > SITUACIÓN comunicativa </li></ul><ul><li>(b) Situación lingüística > COHERENCIA temática </li></ul><ul><li>  - CÓDIGO : COHESIÓN gramatical y VARIEDADES (< Ca) </li></ul>
  77. 77. 8.2. Código y texto <ul><li>- TEXTO : unidad superior o máxima de comunicación humana formada por </li></ul><ul><li> enunciados (oraciones y frases), párrafos y secuencias </li></ul><ul><li>- Propiedades : rasgos que diferencian textos de fragmentos o enunciados inconexos  </li></ul><ul><li>1. Adecuación comunicativa.  </li></ul><ul><li>- uso del registro adecuado (p.e. ‘informal’ con amigos y ‘formal’ con extraños) </li></ul><ul><li>- se dan todos los elementos de la comunicación (E,M,R,Cd,Cn,Ca) </li></ul><ul><li>2. Coherencia temática. </li></ul><ul><li>- conjunto de ideas sobre un tema, ordenadas en idea principal e ideas secundarias  </li></ul><ul><li>3. Cohesión gramatical. </li></ul><ul><li>- relación gramatical entre enunciados, párrafos y secuencias de un texto </li></ul><ul><li>- uso de “marcadores discursivos” como procedimiento de conexión </li></ul><ul><li>  4. Corrección idiomática. </li></ul><ul><li>  - cumplimiento de las normas ortográficas y gramaticales del español </li></ul>
  78. 78. 8.3. Marcadores discursivos <ul><li>1. Conectores : organizan las ideas del texto </li></ul><ul><li>  1.1. Enlaces supraoracionales o extraoracionales : relacionantes </li></ul><ul><li>  - Preposiciones: a, ante, bajo, con, contra, de, desde... frente a, encima de... </li></ul><ul><li>- Adverbios oracionales en –mente: lógica-, básica-, afortunada-... </li></ul><ul><li>- Nexos >> Conjunciones (coordinan) : </li></ul><ul><li>- copulativas: y, e, ni </li></ul><ul><li>- disyuntivas: o, u, o bien </li></ul><ul><li>- adversativas: pero, más, sin embargo, no obstante... </li></ul><ul><li>- explicativas: esto es, es decir, o sea... </li></ul><ul><li>- distributivas: o... o..., bien... bien..., unos... otros... [...] </li></ul><ul><li>- Nexos >> Subjunciones (subordinan) : </li></ul><ul><li>- causa ( porque ), consecuencia ( por tanto ), modo ( como ), </li></ul><ul><li> condición ( si ), concesión ( aunque ), final ( para que ). </li></ul><ul><li>  1.2. Enlaces metatextuales : ordenantes </li></ul><ul><li>  - Locuciones varias: en primer lugar, finalmente, por otra parte... </li></ul>
  79. 79. - marcadores discursivos (sigue) 2. Referencias : remiten al contexto o entorno físico   2.1. Recursos por sustitución : - Deixis o referencia : anáfora (“María es esta ”) o catáfora (“ esta es María”) - uso de ‘proformas’: pronombres, adverbios, y subjunciones de tiempo-lugar   2.2. Recursos por recurrencia : - Elipsis u omisión (por sobreentenderse) - Reiteración léxica: repetición exacta, palabras-baúl, familia léxica... - Aproximación léxica: sinónimos - Campo semán.: hiperónimos (p.e. semana ) e hipónimos ( lunes, martes... )   3. Incisos : interrupciones aclaratorias   - deben ser breves y no interferir en la comprensión del texto - reconocibles porque van entre paréntesis o entre rayas
  80. 80. 8.4. Variedades discursivas - Textos según la intención comunicativa:   1. Informativos: noticias, informes 2. Persuasivos: publicidad, textos políticos 3. Prescriptivos: recetas, instrucciones 4. Literarios: obras literarias (tema 9) - Textos según la situación comunicativa: Discurso escrito o gráfico Discurso oral o hablado comunicación unilateral comunicación bilateral planificado o preparado espontáneo o planificado Tipos Exposición Tipos Diálogo multidireccional Argumentación Narración Diálogo unidireccional Descripción
  81. 81. - Exposición : <ul><li>1. Exposición : transmitir información </li></ul><ul><li>- característica gral.: comunicación o discurso escrito, unilateral, planificado </li></ul><ul><li>- predomina la función representativa </li></ul><ul><li>- estructura: presentación + exposición + conclusión </li></ul><ul><li>- tipos y ejemplos: </li></ul>Exposición Lógica artículos periodísticos, libros de texto Secuencial recetas de cocina, informes Enumerativa diccionarios, enciclopedias Descriptiva prospectos, manuales de instrucciones
  82. 82. - Argumentación : <ul><li>2. Argumentación : defender una idea u opinión </li></ul><ul><li>- característica gral.: comunicación o discurso escrito, unilateral, planificado </li></ul><ul><li>- estructura: presentación + exposición + argumentación (tesis) + conclusión </li></ul><ul><li>- ejemplos: ensayo científico, tesis doctoral </li></ul><ul><li>- características especiales: </li></ul>Argumento racional función representativa y objetividad afectivo función emotiva y subjetividad Tesis racional basada en ideas mayoritarias pasional basada en ideas minoritarias de autoridad basada en opinión prestigiosa Planteamiento Deductivo tesis + ideas secundarias Inductivo ideas secundarias + tesis Paralelo tesis e ideas secundarias juntas
  83. 83. - Narración : <ul><li>3. Narración : relatar hechos reales o imaginarios </li></ul><ul><li>- característica gral.: comunicación o discurso escrito, unilateral, planificado </li></ul><ul><li>- ejemplos: novela, cuento </li></ul><ul><li>- características especiales: </li></ul>Elementos narrativos Narrador interno narrador-protagonista externo omnisciente o total, objetivista o parcial Narratario interno lector implícito Marco situación lugar y tiempo de los hechos Acción lineal orden cronológico de los hechos a saltos anticipada, retrospectiva, in media res Personajes rol o papel principal (protagonista-antagonista), secundario psicología planos, redondos
  84. 84. - Descripción : <ul><li>4. Descripción : presentar los rasgos de alguien o algo </li></ul><ul><li>- característica gral.: comunicación o discurso escrito, unilateral, planificado </li></ul><ul><li>- tipos: ‘objetiva’ (denotativa-monosémica) vs. ‘subjetiva’ (connotativa-polisémica) </li></ul><ul><li>- ejemplos: poesía lírica, carta </li></ul><ul><li>- descripciones especiales: </li></ul>Personas prosopografía descripción física o externa etopeya descripción sicológica o moral retrato prosopografía + etopeya caricatura descripción irónica o burlesca Otras cronología descripción de una época o tiempo topografía descripción de un lugar metamorfosis personificación, animalización, cosificación
  85. 85. - Diálogo : <ul><li>5. Diálogo : reproducir lo dicho entre dos o más hablantes </li></ul><ul><li>- característica gral.: comunicación o discurso oral, bilateral, planificado-espontáneo </li></ul><ul><li>- estilos de diálogo narrativo: directo, indirecto, libre </li></ul>Tipos Diálogo multidireccional conversación, debate, teatro, llamada tfno. Diálogo unidireccional conferencia, arenga, sermón, mitin Estilo narrativo directo habla el personaje (usa “” y – ) indirecto transcribe el narrador (dicendi + que) libre el narrador habla por el personaje

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