El documento describe el juego como una actividad natural y espontánea de los niños que es fundamental para su desarrollo físico, cognitivo y social. Explica que el juego evoluciona de funcional y sensorial en las primeras edades a simbólico y de construcción a medida que el niño crece. Resalta la importancia del juego libre, espontáneo y del apoyo de los adultos/padres en el proceso de aprendizaje y crecimiento del niño.

2. 1.¿Qué es el juego ?
● El juego es una actividad
natural y espontánea de los
niños, expresión de vida;
jugar es vivir. El Juego es la
base para alcanzar la
madurez y preparación para
la vida.

3. 1.¿Qué es el juego?
● Es una actividad necesaria
generadora de placer, con
finalidad en sí misma, que
contribuye al desarrollo integral
del sujeto respecto a la infancia,
es su base existencial adaptada a
características de continua
evolución y cambio y la base de
su propio desarrollo creándose
las bases de convivencia y
cooperación social, está dotada
de espontaneidad y no requiere
aprendizaje.

4. 1.¿Qué es el juego?
● También es cierto que, aunque
el juego en sí mismo no
requiera forzosamente un
aprendizaje determinado, se
puede utilizar como método
dinámico, motivador, lúdico y
altamente socializador para
aprender en el aula de un
modo mucho más espontáneo
y divertido

5. 2.Características del juego infantil
● Libre. El juego es una actividad ● Es una actividad placentera, que
espontánea, voluntaria y fomenta la capacidad de disfrutar
recreativa y divertirse.
● Ficticio. Se desarrolla en una ● Es universal y constante. En
realidad ficticia donde el niño todas las épocas y todos los
ensaya posibles realidades de lugares hay constancia de
su vida adulta. juegos.

6. 2.Características del juego infantil
● Implica participación activa. ● No necesita material concreto.
Jugar siempre implica Cualquier objeto puede valer
participar. para jugar o incluso la
carencia de objeto es una
posibilidad en el juego.
● Es innato. El juego se ● Está limitado por un espacio y
considera una actividad propia un tiempo.
de la infancia.

7. 2.Características del juego infantil
● Tiene un fin en sí mismo. Por ● Favorece la socialización.
lo que diremos que tiene
carácter autotélico.

8. 3.Evolución del juego en los niños
Teoría del desarrollo, es la
afirmación de que el niño necesita
jugar porque es la única forma
que tiene para poder interactuar
con la realidad que le desborda.
Jean Piaget ha realizado una
descripción completa de los
principales tipos de juegos que
van apareciendo
cronológicamente en la infancia

9. 3.Evolución del juego en los niños
Describió el desarrollo
intelectual y lo dividió en
cuatro estadios y a partir de
esta clasificación distribuyó
por edades los diferentes
tipos de juegos.
Edad Estadio de desarrollo Tipo de juego
0 a 2 años Sensoriomotor Funcional/Construcción
2 a 6 años Preoperacional Simbólico/Construcción
6 a 12 años Operaciones concretas Reglado/Construcción
12 a 17 años Operaciones formales Reglado/Construcción

10. 3.Evolución del juego en los niños
3.1.Juego funcional
Estadio sensoriomotor (0-2años)
“Un juego de ejercicio que no
entraña ningún simbolismo ni
técnica específicamente
lúdica, pero que consiste en
repetir con placer actividades
adquiridas con un fin de
adaptación.”

11. 3.1. Juego funcional
Acciones:
● Arrastrar, gatear, caminar,
balancearse.....juegos de ejercicio con
el propio cuerpo, se domina el espacio Favorece:
gracias a los movimientos. ● El desarrollo sensorial
● Morder, chupar, lanzar, golpear, ● La coordinacion
agitar....juegos de ejercicios
con objetos, se manipulan y se ● El equilibrio estático y dinámico
exploran sensorialmente las ● La comprensión del mundo, de
cualidades de los objetos.
las causas y efectos.
● Sonreír, tocar, esconderse...juegos ● La socialización
de ejercicios con personas,
donde se favorece la interacción ● La autoestima
social.

12. 3.Evolución del juego en los niños
3.2.Juego simbólico
Estadio preoperacional (2 a
6años)
“El niño ha adquirido la capacidad
de representación, mediante la
cual representa acciones reales e
imaginadas, emula la acción de
los mayores y se transforma en
cualquier personaje: es el juego
de hacer como si...”

13. 3.2.Juego simbólico
Beneficios:
● Comprender y asimilar el entorno
Principales acciones
relacionales:
● Conocer los roles sociales,
normas de conducta, valores, ● Primer grupo de argumentos
socialización. hacen referencia a un resumen
de la realidad social simplificada.
● Desarrollar el lenguaje. Jugar a médicos, mamas y
● Favorecer la imaginación y la papas...
creatividad. ● Segundo grupo, más ligado a la
ficción y menos a la realidad.
Jugar a superhéroes.
● Tercer grupo constituido por
argumentos individuales
inventados: El juego de los
amigos.

14. 3.Evolución del juego en los niños
3.3.Juego de construcción
Presente en todos los estadios de
desarrollo.
“Conjunto de acciones
coordinadas hacia un fin
específico, donde los materiales
utilizados cobran especial
relevancia.”

15. 3.3.Juego de construcción
Importancia:
● Facilita la motricidad fina, gruesa
y la coordinación ojo-mano.
● Desarrolla la atención y la
concentración.
● Estimula el esfuerzo y la
paciencia.
● Facilita la practica del
pensamiento abstracto.
● Potencia la creatividad.
● Facilita la socialización.

16. 4.Importancia del juego
● Aportación al desarrollo social ● Aportación al desarrollo motor.
De manera individual ayuda a El juego facilita la adquisición del
conformar la personalidad y el esquema corporal, la identificación
concepto de sí mismo. De manera del cuerpo como un todo y de sus
colectiva va tejiendo una red de partes y el reconocimiento de uno
relaciones personales. mismo como alguien diferente a los
demás.
● Aportación al desarrollo ● Aportación al desarrollo
emocional cognitivo.
Contribuye al equilibrio emocional ya Favorece al ajuste de pensamientos,
que se exteriorizan emociones, a la solución de problemas, aprender
agresividad y sexualidad y fomenta la las relaciones causa-efecto y
autoestima y la autoconfianza. comprender a comprender el
entorno.

17. 4.Importancia del juego
El juego para el niño es muy importante. A través de él experimenta,
aprende, comprende la realidad que le rodea, libera tensiones,
desarrolla su imaginación, su ingenio, ayuda a resolver conflictos y
entender su entorno. Realmente es una herramienta indispensable
para su desarrollo, tanto físico, cognitivo, psicológico y social.

18. 5.Tipos de juegos
● Podemos hacer clasificaciones en los tipos de juegos según varios
criterios como:
● Las capacidades que desarrollan
● El espacio en que se desarrollan
● El número de participantes
● Las relaciones sociales que establecen
● El papel del adulto
● Las normas
● El material
● El origen
● El momento evolutivo

20. 5.Tipos de juegos
● Los juegos más
habituales para los
niños de estas edades
son: ● 5.1.El cesto de los tesoros
● 5.2.El juego heurístico
● 5.3.Los juegos tradicionales
● 5.4.Juegos y nuevas
tecnologías.

21. 5.1.Cesto de los tesoros
Objetivos
Consiste en situar en el suelo un ● Mejorar la coordinación óculo-manual
cesto lleno de objetos de tal forma ● Utilizar los sentidos.
que los niños y niñas, sentados a su
lado, puedan acceder fácilmente a
● Conocer distintos tipos de objetos.
ellos y explorarlos sensorialmente. ● Desarrollar la curiosidad innata para
descubrir las cualidades de las
cosas.
Dirigida a niños entre 5-6 meses ● Aprender por sí solo y estructurar el
hasta que comienzan a caminar. pensamiento.
● Aumentar la capacidad de
concentración y exploración

22. 5.1.Cesto de los tesoros
Tipos de objetos
● Objetos naturales: piedras, corcho,
limones, manzanas, esponjas
naturales, cepillos, pelotas, brochas,
etc.
Papel del educador doble:
organizar los recursos y el espacio y
● Objetos de madera: cucharas,
castañuelas, cuencos, carraca, pinzas, por otro lado la atención a los niños.
etc.
● Objetos metálicos: llaveros, embudos,
triángulo, latas, colador, campanas,
etc.
● Objetos de piel o ropa: monederos,
pelotas, muñecos de trapo, fundas de
gafas, bolsas de tela, etc.
● Objetos de papel y cartón: libretas, tubos,
pepeles variados, cajas, etc.
● Objetos de vidrio (no cristal): pomos,
espejitos, etc.

23. 5.2.Juego heurístico
Objetivos
● Desarrollar la coordinación visomanual.
Consiste en una actividad de ● Mejorar y/o aumentar los movimientos en la
juego en la que los niños manipulación de objetos.
interactúan con distintos tipos de ● Realizar acciones variadas: apilar, enroscar,
materiales. llenar, vaciar, meter, sacar, abrir, cerrar,
tapar, destapar, etc.
● Realizar ordenes sencillas del educador.
Dirigido a niños entre 12 y 24 ● Establecer relaciones entre los objetos
meses.
● Ordenar y organizar objetos.
● Identificar sensorialmente las cualidades y
atributos de los objetos.
● Compartir objetos y espacios con otros niños y
niñas.
● Adquirir el hábito de recoger cuando termina el
juego.

24. 5.2.Juego heurístico
Materiales. Desarrollo del juego.
● Objetos 1ºFase. Preparación
Faciles de manipular y sólidos. 2ºFase. Exploración y
Pueden ser de la naturaleza, combinación de objetos.
reciclados o confeccionados.
3ºFase. Recogida
● Contenedores
De mayor tamaño que el material
de juego, para contener los
objetos.
● Bolsas
Tantas bolsas como clases de
objetos.

25. 5.3.Juegos tradicionales
Podemos definir el juego tradicional Aportaciones de los juegos
como aquel que es característico de tradicionales.
una zona determinada en la que está
muy arraigado y que se trasmite de
● Favorecen la comunicación.
generación en generación. ● Desarrollan el lenguaje oral.
Son juegos típicos de cada zona o ● Favorecen la aceptación de las
región, pero también patrimonio de reglas.
la humanidad. Se pueden ● Facilitan la integración social.
encontrar con variaciones
distribuidos por todo el mundo, ● Desarrollan habilidades en todos los
como la rayuela o la peonza. aspectos del desarrollo.
Constituyen un elemento socializador
● Permiten el descubrimiento y
conocimiento del entorno.
e integrador, ya que la mayoría se
juegan en grupo o equipos. ● Ayudan a mejorar la autoestima.

26. 5.3.Juegos tradicionales
● Aserrín, aserrán
● Veo, veo
● El escondite
● Pollito inglés
● Pies quietos
● El churro
● El burro
● La goma
● La gallina ciega...

27. 5.4.Juego y nuevas tecnologías
● Juegos con CD, DVD,
Internet...
● Juegos con pequeños
ordenadores
● Juegos con consolas
● Juegos en la red. ● Son los padres y
educadores quienes deben
regular su uso y educar a
los niños y niñas.

28. 6.Recomendaciones familiares
Mediante los juegos, los niños exteriorizan su impresión del entorno que
los rodea, pero también aprenden sobre el mundo real.
Es importante que los padres jueguen con los hijos para estrechar el lazo
afectivo y ayudarlos en su proceso de aprendizaje.
No debes jugar desde una posición vertical, es decir, con aires de
superioridad, lo mejor es ponerte a su nivel cuando juegas con él.
Involúcrate de verdad en el juego, ensúciate, ríete a carcajadas, tírate al
piso y siéntete como un niño.

29. 6.Recomendaciones familiares
● Acompaña a tu hijo a jugar.
● No importa la edad de tus hijos, juega con ellos. Descubre cuáles son sus
intereses, busca un punto de partida y diviértanse jugando juntos.
● No esperes a 'tener tiempo', aprovecha cada instante para jugar con tus hijos.
● Enséñale los juegos que jugabas en tu niñez.
● Inventen juntos nuevos juegos.
● No presiones a tu hijo para jugar, déjalo que descanse y comparte momentos de
comunicación con él.

30. Fin

31. ● Bibliografía.
Temario 1 a 4. Módulo Juego Infantil y su
metodología.
2º Educación Infantil CEED
2012-2013