1. ¿QUE ES EL
JUEGO?
• La palabra juego aparece de manera cotidiana, sin embargo
tratar de definir con precisión qué es el juego, es una tarea
mucho más compleja ya que englobamos una enorme
variedad de conductas que presentan notables diferencias
entre sí.
• Se trata de una actividad compleja porque engloba
conductas a distintos niveles: Físico, psicológico, social, etc.
• El juego es una actividad natural en el hombre, tanto para
adultos como para niños y especialmente importante para los
niños, ayuda a los individuos que lo practican a comprender
mejor el mundo que les rodea y actuar sobre él.
• El juego forma parte del comportamiento humano, de la
cultura de cada sociedad y ha estado presente a lo largo de
toda la historia de la humanidad.

2. CARACTERISTICAS DEL
JUEGO
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Es una actividad placentera.
Libre, es voluntario no admite imposiciones
Tiene carácter universal, en todas las sociedades y en todos los
tiempos se han dado situaciones de juego.
Implica un fin en sí mismo, carácter autotélico, no tiene otra meta
que no sea el puro placer que proporciona.
Realidad ficticia. A través del juego, el niño ensaya posibilidades
futuras de su vida adulta.
No necesita un material concreto, los niños inventan múltiples
recursos para situaciones de juego.
Es innato, es la actividad propia de la infancia

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Limitado por tiempo y espacio. Vendrá limitado por la persona
que juega.
Cualquier actividad puede ser convertida en juego
Socializador, enseña a relacionarse, a cooperar y crear lazos
afectivos.
Función compensadora de desigualdades, integradora y
rehabilitadora. Los juegos son adaptables y permiten la
participación de niños diferentes
Muestra en que etapa evolutiva esta el niño.
Es una vía de descubrimiento, del entorno, sus limites y
deseos.
Es el principal motor del desarrollo en los primeros años de
vida del niño.

4. EVOLUCION DEL JUEGO
INFANTIL
• JUEGO FUNCIONAL. Se da desde el nacimiento hasta los 2
años.
• Se trata del juego característico de la primera etapa de la vida
del niño.
• Los juegos se centran en la acción , en los movimientos, en la
manipulación, en la experimentación y la observación de
objetos y personas.
• Se trata de un juego de ejercicio que consiste en repetir, por
simple placer, actividades adquiridas.
• En estos momentos las personas adultas como los juguetes
deben estimular dichas acciones y movimientos y favorecer la
curiosidad y la sorpresa.

5. • Las primeras manifestaciones del juego en los bebés son
meros juegos, de coordinación motora y equilibrio,
reconocimiento de su propio cuerpo.
• El juego sensorial tiene lugar por el placer que provoca en el
niño comprobar el sonido de las cosas.
• El bebe comenzara a mover los ojos en dirección a un sonido.
• Es el momento de colocar móviles en la cuna, luces tenues,
campanillas, sonajeros o muñecos de goma.

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De los 6 a los 12 meses, pueden girar sobre su propio cuerpo y
rodar.
Han descubierto su primera forma de desplazarse y es
conveniente que dispongan de una superficie adecuada para
practicar.
Es capaz de coger con destreza los objetos y pasárselos de una
mano a otra, dedica gran parte de su tiempo a investigarlos.
Las personas continúan siendo una fuente de juego y son muy
necesarias, pero de forma progresiva Irán siendo desplazadas
por objetos.
Es el momento de poner a su alcance todo tipo de objetos que
favorezcan su curiosidad.

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De los 12 a 24 meses, comienzan a manipular juguetes, gatea y
comienza a caminar, su mundo se amplía y son cada vez más
autónomos.
Todos los juegos que realiza en esta etapa son por su propia iniciativa.
Comienzan y acaban cuando el niño quiere y tienen las reglas que él
mismo impone y así será durante muchos años, en esta etapa es
característica es especialmente importante.
Se debe facilitar variedad de juguetes y objetos: trenes, coches,
muñecos, juegos de construcción, juguetes de agua y arena, cuentos
con ilustraciones.
No comparten juguetes y la interacciones entre iguales suelen ser
conflictivas.

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Hacia el segundo año, los juegos manipulativos de desplazamiento
ocupan la mayor parte de su tiempo.
En esta edad hacen un importante descubrimiento: los rotuladores, las
ceras, etc.
Los juegos de construcción favorecen su creatividad y el sentido se
socialización
El niño se divierte jugando en compañía de otros niños y le gusta
observarlos.
Aunque compartan la misma habitación y les guste estar juntos, los
niños tan pequeños prefieren jugar solos y apenas interactúan con
otros niños.
No comparten sus juguetes
Es capaz de imitar un modelo que no esta presente y de imitar
algunos sonidos de animales.

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JUEGO SIMBOLICO. Se da a partir de los 2 años.
El niño es capaz de evocar objetos, personas y vivencias no presentes
y ha aumentado notablemente el dominio del lenguaje.
Sus juegos adquieren una tendencia natural a la representación y
simulación de vivencias experimentadas.
La complejidad de este juego simbólico irá progresivamente en
aumento y supone un gran avance cualitativo cuando aparezca en
estado la posibilidad del juego grupal.
Es una forma de aprender y practicar
El juego es una proyección del mundo interior, estimula el desarrollo y
esta en el origen de la imaginación y la creatividad.

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JUEGO DE CONSTRUCCION. Comienza alrededor de los 12
meses.
Se puede definir como un conjunto de acciones coordinadas
hacia un fin especifico.
Los materiales utilizados cobran especial relevancia.
Se realiza individualmente y con elevada concentración y
esfuerzo
Este tipo de juego tiene una importancia crucial para el
desarrollo del niño.

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JUEGO DE REGLAS. Se da a partir de los 4 años, pero no
será hasta los 6 cuando dichas reglas se conviertan en la base
especifica de los juegos infantiles.
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Antes de los 6 años el niño utiliza ciertas normas en sus
juegos, pero son totalmente egocéntricas, el las dictas y las
cambia a su antojo y en su beneficio.
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A medida que evoluciona, estas normas se convierten en
reglas exteriores a él, que regulan el juego del grupo.

12. APORTACIONES DEL JUEGO
AL DESARROLLO DEL NIÑO
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Es una herramienta para el desarrollo físico, cognitivo, social y psicológico.
APOTACIONES AL DESARROLLO MOTOR:
Con el juego motor adquiere un control de las diferentes partes de su cuerpo.
Reconocimiento de uno mismo como alguien diferente a los demas.
Controla su postura
Aumenta su fuerza y la velocidad
Sincroniza movimientos
Mejora el desarrollo muscular
Adquieren la percepción de los sentidos
Adquiere precisión gestual, desarrolla la motricidad fina y la coordinación
oculo-manual
Mejora el desarrollo psicomotor.

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APORTACIONES AL DESARROLLO COGNITIVO:
Desarrolla el pensamiento y la inteligencia.
Favorece las habilidades cognitivas del niño
Con el juego descubre las características y cualidades de los
objetos.
Adquiere el conocimiento físico actuando sobre los objetos
através de los sentidos.
Conoce y comprende el entorno que le rodea.

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DESARROLLO SOCIAL:
El juego es agente de socialización
Sirve para comunicarse.
El juego contribuye a la formación de la personalidad y a tener
un concepto de si mismo através de su contacto con los
demás.
Los juegos colectivos, ayudan acordar y respetar reglas,
prestar atención a los demás, esperar el turno.
Aprenden a cooperar, compartir, satisfacer sus deseos y
establecen los primeros vínculos de amistad.

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DESARROLLO EMOCIONAL/AFECTIVO:
Con el juego expresa sus emociones, su abrasividad y su
sexualidad
Fomenta la autoestima y la confianza es si mismo.
Sirve para descargar tensiones y temores.
Es un medio para la aprendizaje de técnicas de solución de
conflictos.
Asimila experiencias positivas y negativas
Regula emociones y sentimientos internos
Se establecen lazos afectivos.
Contribuye al equilibrio emocional.

16. EN CONCLUSION
• El juego es una actividad natural e innata de
la infancia, que promueve el desarrollo físico,
cognitivo, social y afectivo.
• El juego implica aprendizaje.
• Por lo que se puede decir que el niño
”APRENDE JUGANDO”