Se describen las principales diferencias entre ambas teorías del aprendizaje

1. DIFERENCIAS ENTRE LA TEORIA COGNITIVISTA Y CONSTRUCTIVISTA
Schunk citado por Etmer (1993), enumera 5 preguntas que permiten distinguir las características de cada teoría del aprendizaje
PREGUNTA COGNITIVISMO CONSTRUCTIVISMO
1. ¿Cómo ocurre el
aprendizaje?
El conocimiento se adquiere, dicha adquisición es una
actividad mental que implica una codificación y una
estructuración por parte del estudiante (participante
activo)
El alumno crea aprendizaje a partir de experiencias y la
interpretación personal del mundo.
Se crean significados no se adquieren.
2. ¿Cuáles son los factores
que influyen en el
aprendizaje?
 Condiciones ambientales que facilitan el
aprendizaje
 Explicaciones instruccionales adecuadas
 Demostraciones y Ejemplos demostrativos
 Contraejemplos, practica y retroalimentación
 Interacción especifica entre el estudiante y los
factores ambientales.
 El aprendizaje se enriquece con la interacción
 Se debe producir esta ambientes reales y vincular
experiencias vividas
3. ¿Cuál es el papel de la
memoria?
Papel preponderante
El aprendizaje resulta cuando la información es
almacenada en la memoria de forma organizada y
significativa.
La meta de la instrucción no es conocer hechos sino
elaborar e interpretar información, por lo que el
concepto evoluciona y la memoria está en construcción
siempre.
E éxito del aprendizaje incluye: actividad (ejercitación )
concepto (conocimiento) y cultura (contexto)
4. ¿Cómo ocurre la
transferencia?
Cuando el alumno entiende cómo aplicar el
conocimiento en diferentes contextos, ocurre la
transferencia.
La transferencia se facilita al envolver a la persona en
tareas auténticas ancladas en contextos significativos.
SI el aprendizaje se descontextualiza hoy poca
probabilidad de que la transferencia ocurra.
5. ¿Cuáles tipos de
aprendizaje se explican
mejor con esta teoría?
Razonamiento
Solución de problemas
Procesamiento de la información
Etapas en la adquisición del conocimiento:
 Introductorio
 Avanzado
 Experto.

2. REFERENCIAS
1. Ertmer P., (1993). Conductismo, Cognitivismo y constructivismo: una comparación de los aspectos críticos desde la perspectiva del
diseño instruccional. Newby Performance Improvement Quarterly. 6(4), 50-72