1. UNIDAD DE APRENDIZAJE 03
SIGNIFICADO DE PROGRESIONES ARITMÉTICAS EN MI ENTORNO
I.- Datos Generales
1.1. Institución Educativa : “Pedro Coronado Arrascue”
1.2. Director : Eusebio Miranda Peña
1.3. Área : Matemática
1.4 Ciclo : VI
1.5. Grado y secciones : Segundo “A” y “B”
1.6. N° de horas : 5 horas semanales
1.7 Duración : Del 02 de Junio al 04 de Julio del 2014
1.8. Docente : Kathia Luz Delgado Delgado
1.9 Trimestre : Segundo
II. Justificación
La presente unidad tiene el propósito de desarrollar aprendizajes en el campo numérico de los
Racionales como un medio como un medio para comprender, analizar, describir, interpretar,
explicar, tomar decisiones y dar respuesta a situaciones concretas de su entorno, haciendo uso
de conceptos, procedimientos y herramientas matemáticas.
El desarrollo de la unidad se centra en la resolución de problemas desde el cual, a partir de una
situación problemática, se desarrollan las seis capacidades matemáticas, en forma simultánea,
configurando el desarrollo de la competencia.
III. Tema transversal
Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental, el éxito y desarrollo
sostenible.
IV. Valores y actitudes priorizados
VALOR
ACTITUDES
ANTE EL ÁREA COMPORTAMIENTO
Responsabilidad • Actúa con honestidad en la
evaluación de sus aprendizajes y
en el uso de datos estadísticos
• Muestra rigurosidad para
representar relaciones, plantear
argumentos y comunicar
resultados
• Presenta sus tareas en
forma oportuna.
• Contribuye con la
conservación del orden e
higiene del aula.

2. V. Organización de los Aprendizajes
CAPACIDADES
GENERALES
INDICADORES ESCENARIOS Y
ACTIVIDADES
TIEMPO
Matematiza
situaciones
que involucra
cantidades y
magnitudes en
diversos contextos.
Representa
situaciones
que involucran
cantidades y
magnitudes en
diversos contextos.
Comunica situaciones
que involucran
cantidades y
Magnitudes en
diversos contextos.
Elabora estrategias
haciendo uso de los
números y sus
operaciones para
resolver
problemas.
Utiliza expresiones
simbólicas,
técnicas y formales
de los
números y las
operaciones en la
resolución de
problemas.
Argumenta el uso de
los números y sus
operaciones en la
resolución de
problemas.
•Aplica las propiedades de
las operaciones en números
racionales.
• Justifica los procesos de
resolución del problema.
• Diseña regularidades usando patrones
con la traslación, la reflexión y la rotación
geométrica, de implicancia artística y
cotidiana.
• Crea regularidades artísticas y
cotidianas expresadas en gráficos.
• Ordena datos en esquemas a partir del
reconocimiento de regularidades en
patrones geométricos y progresiones
aritméticas.
• Expone las condiciones de rotación,
traslación y reflexión compuestas
en patrones geométricos.
• Explica procedimientos inductivos
usados en la obtención de patrones
geométricos, multiplicativos y ley de
formación de las progresiones
geométricas.
• Describe con sus propias palabras la
regla de formación de la progresión
aritmética y el patrón geométrico.
• Utiliza expresiones tabulares y
algebraicas para obtener la regla de
formación en progresiones aritméticas.
• Aplica la regla de formación en los
patrones geométricos para la
construcción de una sucesión de
repetición.
• Explica mediante ejemplos las
implicancias de variar las reglas de
formación de los patrones geométricos y
las progresiones aritméticas.
• Manifiesta acuerdo de grupo respecto a
patrones geométricos y progresiones
aritméticas.
• Verifica la regla de formación y la suma
de los términos de una progresión
aritmética.
• Justifica los procesos de resolución del
problema.
Taller de matemática:
Resolución de problemas
con números racionales.
Laboratorio:
Realizando
transformaciones
geométricas
Proyecto matemático:
Interpretando
transformaciones
artísticas
• Constitución de equipos
de trabajo y proyección
de las tareas a
desarrollar.
• Recojo de datos
• Elaboración de un
papelógrafo en el que se
expresan las
transformaciones y
procedimientos realizados.
Laboratorio:
• Sucesiones que si
cuentan
Taller de matemática:
• Resolución de
problemas y
actividades propuestas
con progresiones
aritméticas y
geométricas.
01
semana
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EUSEBIO MIRANDA PEÑA KATHIA DELGADO DELGADO
DIRECTOR DOCENTE